Protestáns Tanügyi Szemle, 1936

1936 / 5. szám - Sziklay László: Hogyan építheti föl a középiskola egy igazibb jövő társadalmát?

*220 Sziklat) László : Hogy építheti jot a középiskola a jövő társadalmát ?

az a gondolatom támad : nem lehet szebb dolog, mint fának lenni és áldást hinteni a világba.

Áldottak legyenek az igazi nevelők, akik teljes szívvel vállalják az életnek ezt az Istentől rendelt, örök nagy hivatását.

Nagykörös.

Dr. Toros László.

Hogyan építheti föl a középiskola egy igazabb jövő társadalmát?

Szinte az unalomig hangoztattuk már, hogy milyen nehéz időket élünk. Nagy programmbeszédektől kezdve hatalmas tudományos munkákon keresztül egészen a legapróbb újságcikkekig ezer és ezer formában tárgyalták és tárgyalják ma is ugyanazt a problémát : világválság van és egyelőre nincs kiút a veszedelemből. Minden csoda csak három napig tart, s ezért igen sokan bele is törődtek már a nehéz időkbe. Illetőleg : megúnták már a bajok hangoztatását. Legfeljebb akkor tör elő belőlük a sóhaj, ha a nehéz idők egy-egy nagyobb csapását méri rájuk a sors, vagy : ha a fiúkra néznek. A fiúkra, aki most a könyv fölé görnyed, a football-pályán rúgja a labdát, vagy Harry Pielen izgul a moziban. Hová jut, mi lesz az életcélja, a kenyere ? Megtalálja-e a maga életútját ?

A mai viszonyok olyan súlyossá teszik ezt a kérdést, s olyan gondot raknak a szülők vállára, hogy érdemes egy kicsit a mélyére pillantanunk.

Elhelyezkedés? Jövő? Érvényesülés? Oly kevéssé járja át a tízegynéhány éves kamasz lelkét ez a gondolat, oly kevéssé törődik vele ! Más problémái vannak, más céljai : s ha ismerjük a gyermekleiket, ha tudjuk, hogy az emberré fejlődés egyes állomásain mire van szüksége, s éppen ezért : mire törekszik, akkor természetesnek is találjuk ezt. A jövő gondjai egyelőre csak a szülő vállát nyomják, de az övét annál súlyosabban. Mi lesz a gyermekkel, ha a viszonyok nem változnak, ha a válságos idők esetleg még rosszabbra fordulnak, a helyett, hogy megjavulnának? Hol fog elhelyezkedni, hol fogja megtalálni a hivatását? Még akkor is gond ez, ha a gyermek jól tanul, ha jó bizonyítványt hoz haza, mennyivel inkább gond, ha a tanulás nehezen megy, ha a bizonyítvány rossz !

S ha a gyermek jövőjéről van szó : elsősorban a fennálló viszonyokat okoljuk s azokat, akik ezeket az okokat előidézték. Csakhogy panaszkodás közben nem vesszük észre, hogy nemcsak a mai nehéz idők következményei a megelőző korszak egyes jelenségeinek, hanem, hogy ezek a jelenségek : a világháború, a forradalmak, a konjunktúra is bizonyos társadalmi bajok következményei, oly társadalmi bajoké, melyek, sajnos, még ma is megvannak, s melyeken eddig, legalábbis nálunk, eddig igen kevés orvoslás történt.