Protestáns Tanügyi Szemle, 1936
1936 / 3. szám - Dr. Mohr Dezső: Folytatásos iskolai fogalmazványok
Dr. Mohr Dezső: Folytatásos iskolai fogalmazványok. 12~> kibontakoznak előttük, különösen ha általuk ismert történetekkel kapcsolatba lehet hozni, pl, Coriolanust latin olvasmányaikkal, A tudós nők-et Csokonai Dorottyá-jával stb. A III. felvonásnál már a gondolat, alapeszme, sőt a külalakbeli szépség is mind tisztábban áll a fiúk előtt. Mindezt a változatosság, tömegfoglalkoztatás, egyszóval a kollektiv belemélyedés által éri el a vezető... * A szigorú tanár a maga megfélemlítő egyéniségével is érhet el eredményt, ez letagadhatatlan, de igazi, bensőséges viszony tanár és diák közt csak akkor lehetséges, ha közel engedjük magunkhoz tanítványainkat; akkor pedig le kell hullania a rideg elzárkózás bilincseinek. Fokozott mértékben áll ez a megállapítás az internátusi nevelésre is. Mert vájjon melyik súlyosabb ? Ha egész közel engedjük magunkhoz (a pajtáskodás kizárásával természetesen) növendékeinket, és az ebből eredő ártatlan kilengéseket elnézni, s észrevétlenül lenyesegetni, vagy vasszigorral kaszárnyát varázsolni az internátusi otthon helyébe, és egy élet keserű emlékévé tenni az ifjúság e legszebb korát, s meggyűlöltetni rajta keresztül tanárt és iskolát. A tanuló úgyis rájön előbb-utóbb arra, ki volt őszinte barátja és nevelője, de arra is, kicsoda volt puszta oktatója, s magára vessen az a kolléga, aki egy nehéz tanári munkában eltöltött élet után nem mutathat rá hálás tanítványok seregére, akik nevelő munkásságának pozitív eredményeit, pedagógiai magvetésének dús szárbaszökkenését mutassák. A tanári hivatásnak úgyis csak ez az egyetlen jutalma. Mezőtúr. Dr. Boross István. Folytatásos iskolai fogalmazványok. A gyakorlat vitt erre a találmányra. Bizonyára minden fogalmazást tanító tanár megállapíthatta, hogy az az egy óra, ami az iskolai fogalmazvány megírására szánva van, sokszor nem elegendő a tétel kiaknázására. És az óra végén többnyire ideges kapkodás észlelhető az egész osztályban, hogy valamiképpen szervesen vagy szervetlenül pontot tehessenek az utolsó mondat végére. Elhangzik a csengetés, és még mindig vannak görnyedezők, akik kényelmesebb időbeosztással egészen helyesen személyiségük szerint oldhatnák meg a tételt. Ez az ideges kapkodás semmiképpen nincs a fogalmazás előnyére. Ezen valamiképpen segíteni kellett. Magamból indultam ki. irogatás közben megfigyelhettem, hogy ha valami körülmény siettetőleg hatott rám, az a gondolatok tiszta felsorakoztatására nem volt elég jó. Sőt egyenesen zavart idézett elő a logikai sorban. Letettem a tollat. Egész más tárgyakkal foglalkozva arra eszméltem, hogy szinte önkéntelenül beállt a régeb
