Protestáns Tanügyi Szemle, 1935
1935 / 2. szám - Rezessy Zoltán: Új leányközépiskolai reformot is!
78 Rezessy Zoltán : Új leányközépiskolai reformot is ! . . . csak önként utalja, arra ambicionálja s egyben elő is készíti. Persze itt is gyakorlatilag kellene a tervet végrehajtanunk. 4. A kertápolás. Mint nem kötelező tantárgy, ugyancsak szervesen beilleszkedik egy igazi leányközépiskola tantervébe, ha az iskolának van, vagy lehet egy kertje, hol a növendékek a dísz- és konyhanövények tenyésztését és ápolását gyakorlatilag elsajátíthatják. A családi ház kertjének és szobai növényeinek kezelése van ezzel is előkészítve. S ami ezek után a legfontosabb, mindezeket úgy kell beiktatni a leendő leányközépiskola új szervezetébe, hogy annak középiskolai jellege meg ne szűnjék, hanem az egyetemre való előkészítő jellege, képessége és jogosultsága is megmaradjon, mert amint a leánykollégium gyakorlati be nem válása igazolta, e nélkül a terv életképtelen. Első szemléletre e két alapelv itt a sok gyakorlati óraszám miatt összeegyezhetetlennek látszik, pedig a probléma megoldható a mellett is, ha a leány középiskolát épp olyan önálló, autonom adottságokkal és célkitűzésekkel rendelkező iskolatípusnak tekintjük, mint a fiúközépiskolát, aminthogy valójában az is, s azt a maga autonóm célkitűzésének megfelelően, de az új fiúközépiskolai tanterv mintájára, ugyancsak az alsó tagozatban egységesítjük, s a felső tagozatban bifurkáltatjuk, úgy azonban, hogy mindkét felső tagozatnak minden leányközépiskolában meg kell lennie. B) Az új tanterv tervezete. Nézzünk tehát a következőkben egy konkrét leányközépiskolai szervezési és tantervi tervezetet, mely úgy a reformokat kívánó alapelveket, mint a hazai kezdeményezés s a külföldi példa tanulságait, nemkülönben a hazai speciális helyzetet s kívánalmakat hivatva volna felhasználni, illetve kielégíteni. Könnyű áttekinteni az egész tantervi struktúrát, melynek fő- alapelvei a következők : a) Van az iskolának egy közös alsó tagozata (I—IV. osztály), mely b) az V. osztálytól bifurkálódik és ugyanabban az iskolában lesz az egyik ág a humanisztikus, teoretikus reálgimnázium heti 6 órás latin tanulmánnyal, s a női jellegű gyakorlati tárgyak teljes kikapcsolásával, mely közvetlenül az egyetemre visz2, s a másik, a gyakorlatibb irányú felsőbb leányiskolái tagozat, mely a latin kikapcsolásával heti 6 órát nyer, ezt megtoldván egy pár délutáni órával, alkalmat nyer több s eminens értelemben a női jellemképzést szolgáló tárgynak a bevezetésére. Ilyenek : Gyermekápolás és gondozás, Szabás, 8 Ezen humánus tagozatnak az az igazán kevésszámú leány lehetne növendéke, kik igazi hivatás és képességgel rendelkeznek a komoly tudományos pálya iránt, de a nagv átlagnak a gyakorlatibb ágazaton van a helye amint az pl. Ausztriában így is vari.
