Protestáns Tanügyi Szemle, 1931

1931 / 5. szám - Dr. Hittrich Ödön: Hogyan lehet könnyen megtanulni a der die das használatát?

PROTESTÁNS TANÜGYI SZEMLE

179

első kellék, hogy ismerje a német szavak nemét. Azt pedig könyvből igen nehéz megtanulni; hosszas és komoly gyakorlat kell hozzá. És ezért idegenkedik a magyar ember a német beszédtől. Nincs, amire biztosan támaszkodhatnék a tudása.

Egész életemben bántott, hogy a szavak nemeit nem tudom úgy, mint a németanyanyelvűek.

1917 nyarán elhatároztam, hogy az idevonatkozó szabályokat és összes kivételeket jól megtanulom. Égy hónapi buzgó tanulás után rájöttem arra, hogy tanulásom nem ér semmit sem. Ékkor egy véletlen megyfigyeléssel olyan módszerre jöttem rá, amelynek segítségével egy hónap alatt hétszáz szó nemét biztosan megtudtam jelölni. Arra a gondolatra jutottam, hogy a der die das-t komoly szabályokkal nem lehet megtanulni, tehát megtanulom komoly szabály nélkül, tréfával és jókedvvel. Módszerem elve az, hogy minden fogalmat lerajzolok, még pedig úgy, hogy a rajzban benne legyen a nemet jelölő r, e, s-betű. Ilyen módon körülbelül kétezerhétszáz szóból álló tárgyi szócsoportgyűjteményt szerkesztettem, mely az „Ifjú Évek" című evangélikus ifjúsági lapban jelenik meg.

Módszeremmel az első kísérletet budapesti evangélikus gimnáziumunkban végeztem. Egyik délutáni német tanfolyam részére dr. Loisch János kollégámmal való megállapodás szerint kiválasztottam 32 szót. Ezeket a német szavakat egy-egy lapra leírva (névelő nélkül) a magyar jelentés hozzáírásával kiosztottam a tanulóknak, azzal a felhívással, hogy mindenki írja oda a német szó elé a német névelőt ahogy tudja, ha pedig nem tudja, akkor tegyen a német szó elé gondolatjelet. A tanulók száma 13 volt, a szavak száma pedig 32; így tehát a lehetséges találatok száma 416. A tanulók öt perc alatt elkészültek és ekkor a lapokat összeszedtük.

Ezután a táblára rajzoltam a 32 szó képjelét és mikor készen voltam, újból elolvastam a 32 német szót a nem jelölésével. Ezután a táblát letöröltem és ekkor más lapokat osztottunk ki a tanulóknak és felszólítottam őket, hogy gondoljanak a táblán látott rajzokra és úgy írják most oda a német szavak elé a der, die, das-t.

A 13 tanuló közül egy volt hetedosztályos, a legfiatalabb pedig egy másodosztályos. A hetedosztályos a rajz előtt 8 szó nemét jelölte meg helyesen, a rajz után pedig mind a harminckettőt eltalálta. Egy harmadosztályos 2-ről 27-re emelkedett a helyes jelölésben, egy másodosztályos 3-ról 26-ra. A tizénhátom tanulónak a rajz előtt 82 volt a helyes találata, a rajz látása után pedig 304. Tehát ennyire megközelítették a legnagyobb lehetőséget, a 416-ot.

Körülbelül ilyen eredménnyel végeztem kísérletet az evang. leánykollégiumunkban is dr. Böhm Dezső igazgató támogatásával. Dr. Révész Emil kolléga pedig a IV. kér. Eötvös reáliskola két osztályában. Evangélikus ínternátusunkban az egyik német társalgási csoport tanulói úgy tanulják e módszerrel a német szavakat, hogy a főnevekhez maguk készítik a rajzokat s a jelölésben különféle színeket is használnak.

Véleményem szerint a der, die, das megtanulása a magánszorga-