Protestáns Tanügyi Szemle, 1931
1931 / 7. szám - Dr. Kónya Sándor: Tapasztalatok az angol nyelv reálgimnáziumi tanításában
268 PROTESTÁNS TANÜGYI SZEMLE otthon végzendő munkának heti órarendjét a hivatalosan jelzett korlátok közt, t. i. „heti 45 órai fegyelmezett szellemi tevékenység körében". Mennyire szerették volna, sóhajtott fel a konferencia egyik érdemes tagja, ha maga a miniszter úr, vagy valamelyik bizalmi embere szintén résztvesz egyik-másik értekezleten. Miközben ez alárendeltjei megható buzgalmának szemtanúja lesz és arról a legőszintébb elismerés hangján nyilatkozhatik, ugyanakkor azonban a tanítás-terv anyagának felosztása ellen emelt kifogásokból talán némi okulást is merít. S érdeklődéssel kiséri bizonnyal azt a kíméletlen, szinte erőszakos alkudozást, amelyre az iskolai munkára szánt órák arányos kivetése a tanároknak alkalmat nyújtott. Talán az általa elrendelt gyűléseken tett észrevételek, kifogások közvetlenül tájékoztatják majd amaz oktatás- s nevelésügyi nehézségek felől, amelyekbe a gyakorlati megvalósítás körül, a papiroson olyszépen festő reformok kérlelhetetlenül bele szoktak ütközni. Mikor a francia szakfolyóiratokban, a pedagógiai felelősség kérdésének ezt a labda módjára ide-odaadogatását szemléljük és látjuk, hogy a curulisi szék magaslatán s ennek tekintélyvédő oltalma alatt álió kormányférfiak olykor-olykor mennyire az élet követelte gyakorlati szempontok és kívánalmak mellőzésével határoznak s rendelkeznek, — nincs mit csudálni, ha bizonyos felső helyekről koronként érkező leiratok szépen a „szeg feje mellé" ütnek; azok a szegény lefelé tovább adó hatóságok és végrehajtó közegek meg, akikre a kivitel kötelezettsége hivatalos kényszerrel nehezedik, a felelőség tovább háríthatatlan terhét immel-ámmal, kedvetlenül viselik. S ily körülmények között gyönge vigasztalás nekik elgondolni, hogy noha „parva sapientia regitur mundus", a kormányzás dolga külföldön, a nyugateurópai ú. n. mintaországokban sem jobb; sőt mindenütt, ahol emberek magukformákat igazgatnak, a gyarlóság egy széket ül velők és felebaráti elnézésre, türelemre bizony nem egyszer rászorul. Tout comme chez nous! (Mezőtúr) Fejér Lajos. Tapasztalatok az angol nyelv reálgímnázíumí tanításában. (Befejező közlemény.) 2. Az eredményt illetőleg két kérdésre kell feleletet adnunk. A modern nyelvek középiskolába vezetését megelőzőleg, meg utána is, háttérben a direkt módszer túlságba vitt vagy egyoldalú alkalmazásának a gondolatával, sok vita tárgya volt az, hogy mennyiben
