Protestáns Tanügyi Szemle, 1930
1930 / 8. szám - Hazai és külföldi irodalom
PROTESTÁNS TANÜGYI SZEMLE 73 merev és keresett olvasmányok után, s teszi esztétikai szempontból is élvezetessé, szinte művészi élvezetet keltövé e kis olvasmányokat. E könyv tehát valóban megfelel eszményi és gyakorlati hivatásának : gazdag és változatos ismeretanyagot közöl és a legnemesebb érzéseket váltja ki és fejleszti a gyermek lelkében. E nevelő hatást nagyban fokozzák a szöveg közé igen ügyesen elhelyezett rajzok, melyeknek derűje, népies alakjai, Ízléses vonalai szintén értéket jelentenek. A mondottakból megállapítható, hogy e könyvecske megjelenése tankönyvirodalmunk örvendetes eseménye, a kiváló szerzők neve nyomán járó nagy várakozást teljes mértékben beváltja. Bár jönnének nyomában a többi osztály számára is ugyanilyen lendületes és értékes olvasókönyvek! (Budapest) Dr. Zelenka Margit. Dr. Nősz Gyula: A gyorsírás kötelező tanítása a középiskolákban és a polgári iskolákban. A Magyar Gyorsírók Országos Szövetsége emlékiratot intéz a m. kir. vallás- és közoktatásügyi miniszter úrhoz a kötelező gyorsírás tárgyában. 15 pontba foglalja a Szövetség pedagógiai szakosztályának véleményét. Lényege a következő: Főcél: a percenként 120 szótagos diktátum szabatos írása s elolvasása. Mellékcél: adassék alkalom a tehetségesebb növendékeknek arra, hogy a beszédírást is elsajátíthassák, mert a beszédírásban az utánpótlást eddig is a középiskolai gyorsírótanfolyamokról kikerült ifjúság adta. — Legalkalmasabb volna, ha 4 évfolyamon át és pedig 2 éven át heti 2—2 órában és 2 éven át heti 1—1 órában lehetne tanítani. — A kezdet az alsóbb osztályokban leginkább a IV. osztályban volna célszerű. A tanuló érdeklődése még kevésbbé fejlődött ki egyes tárgyi irányokban s szívesebben foglalkozik ilyenkor még egy gyakorlati ismeret elsajátításával. Aki elhagyja a IV. osztály után a középiskolát, az is megszerezheti a gyorsírás alsó fokát. Hogy a felsőkereskedelmibe kerülő tanulók a gyorsírás ismeretében ne mutassanak fel lényeges különbséget, a polgári iskola III. és IV. osztályában is be kell állítani a gyorsírást. Az első és második osztályban újra tanítsanak szépírást, ez a gyorsírási eredményeket is javítaná. — Ha a gyorsírás a felsőbb osztályokban nem kapna kötelező órákat, a növendékek nem kötelező különórák keretében nyerjenek alkalmat a további gyakorlásra. Kívánatos a gyorsírókörök kötelező felállítása. — A gyorsírás osztályozó rendes tantárgy legyen, melynek buktató ereje van. A 120 szótagos sebesség eléréséhez külön rátermettség, tehetség nem kell, mint a zenéhez, rajzhoz. — Átmenetileg elsősorban azok tanítsák, akik eddig is mint rendkívüli tárgyat tanították. Legfontosabb a szakképzettség. — Szükség volna szünidei továbbképző tanfolyamra, amelyeken a tanárok elméleti és módszertani kiképzést nyernének. — A gyorsírástanárok kiképzése céljából egyéves tanfolyam szervezendő a bölcsészeti fakultáson. A polgári iskolai tanárképző intézetekben rendes tárgyként kellene beállítani a gyorsírást. — A képesítés meg-
