Protestáns Tanügyi Szemle, 1930
1930 / 6. szám - Dr. Dóczi Imre: Tisztelt Közgyűlés!
PROTESTÁNS TANÜGYI SZEMLE 205 nosság elve csak Amerikából importált gondolat, amely Amerika fölibe került ugyan Európának iparával, kereskedelmével és egész gazdasági életével s iskolái is jórészt e szellemben vannak berendezve; de minden törekvése analógiáját mutatja az ókori Róma példájának. A gyakorlatias Róma is meghódította Hellast, de maga is rabja lett a görög szellemnek. íme, tisztelt Közgyűlés, elég ok van a nyugtalanságra a kilátásba helyezett tanügyi reformmal szemben. Pedig a nevelésügynek mindenek!élett nyugalomra van szüksége; mert hogyan lelkesedjék a tanár tantárgyáért, vagy hogyan tanuljon buzgalommal a tanuló olyan tantárgyat, melyet a közoktatásügy vezére is korlátozni törekszik. És ha még hozzávesszük azt a fenyegető irányzatot, mely a mai súlyos közgazdasági viszonyok közt a takarékosság jegyében a középiskolai tanárság létszámát csökkenteni, tanóráinak számát pedig emelni igyekszik, méltó aggodalom üli meg a lelkeket középiskoláink jövő színvonala b ánt. Én közoktatásügyi miniszterünk széleskörű kultúrpolitikája, rendkívüli agilitása iránt nagy elismeréssel vagyok. Nemzeti nevelésünk több ágazatában, mint különösen népnevelésünk és tanárképzésünk ügyében, korszakos alkotásokat létesített; de középiskolai törekvéseit nem tartom szerencséseknek s enemű reformjait nem hiszem maradandóknak. Tanáregyesületünk többször foglalkozott már református középiskolai tanterv készítésével. S ha valamikor, most volna aktuális e gondolat megvalósítása. De ez is elháríthatatlan akadályba ütközik reálgimnáziumaink állami szerződésében, mely a szinte nullává devalválódott fenntartási államsegély ellenében az állami tanterv követésére kötelezi őket, s a közoktatásügyi kormány, mai törekvései mellett attól hajszálnyi eltérést sem engedne meg. Bízom azonban református tanárságunk szellemében, hogy középiskoláink színvonalát a magasabb emberi műveltség sférájában az új tanterv ketetében is fenntartani, ápolni és fejleszteni fogja. Hiszen az iskola lelke nem a tantervben, hanem a tanár szellemében, nevelő és oktató munkájában nyilvánul meg, s ez éltető lélek, valamint a múltban emelte s az állami
