Protestáns Tanügyi Szemle, 1930
1930 / 5. szám - Vitéz dr. Bessenyei Lajos: Az új érettségi utasítás
PROTESTÁNS TANÜGYI SZEMLE 153 Az új érettségi utasítás. A közoktatásügyi miniszter 540—05—37'1930. szám alatt leírt az Országos Református Tanáregyesület elnökségéhez és mellékelten megküldötte a fiú- és leányközépiskolák új érettségi vizsgálati utasítását azzal, hogy „az esetleges észrevételeket f. évi április hó végéig vele közölni szíveskedjék." Az egyesület központi igazgatósága a legutóbbi gyűlésen beható tárgyalás alá vette a megküldött tervezetet a központi alelnök előterjesztése alapján és két kisebb kihagyással az alelnök javaslatát elfogadta. A történeti igazság kedvéért azt is meg kell jegyeznünk, hogy a görögnek a humángimnáziumokban kötelező érettségi voltát a központi igazgatóság csak szótöbbséggel fogadta el, minden egyéb részlet azonban egyhangú határozattal ment át. Szükségesnek látjuk közölni e feliratot egész terjedelmében, mivel abban az egyesületünk hivatalos állásfoglalása jut kifejezésre. A felterjesztés a következő: Nagyméltóságú Miniszter Ür! Kegyelmes Urunk! Vonatkozással Nagyméltóságodnak 540—05—37/1930. számú rendeletére van szerencsénk mély tisztelettel a módosított fiú- és leányközépiskolai érettségi vizsgálati utasításra nézve az Országos Református Tanáregyesület központi igazgatóságának észrevételeit, melyeket a f. évi március hó 29-én tartott gyűlésén állapított meg, a következőkben felterjeszteni. 1. Általában véve igen sok részletében jól átgondolt, az eddigi tapasztalatokon felépült tervezet, melyet az 1924. évben végrehajtott középiskolai reform tényleg szükségessé tesz. Különösen az adminisztrációs újítások mutatkoznak célszerű intézkedéseknek, pl. a 12. §-ban a csempészet lehető megtorlása, a 26. §-ban a kitüntetéssel érettek létesítése, stb. 2. Részletes megjegyzéseink a következők: A) Fiúközépiskolákra. A 7. § a), b), c) pontjainak azon újítása, hogy az írásbeli vizsgálat tárgyai közé felvette a németet, illetve a reálban a franciát, nagyon helyes, mert ezzel ezen tantárgynak értékét a tanulók gondolkodásában erősen megnövelte.
