Protestáns Tanügyi Szemle, 1929
1929 / 7. szám - Külföldi lapszemle
288 annak igazolásával és a halott diadalával foglalkozik. Caesar rendkívüli nagysága mellett nincs hely más számára. Az ő nagysága egyetlen, ritka ékessége a drámának. Oly szertelen arányú az, hogy kicsinylő vagy tagadó szó meg nem akadhat rajta. És mert oly nagy, azért kell buknia, azért kell őt a rómaiaknak megölni. Ám a nap fényes arcát foltok is homályosítják. Ideges, határozataiban, hangulataiban csapongón változékony. Mindamellett e fönnhéjázó, gőgös, röpke szeszélyű ember az igaz nagyság anyajegyét viseli homlokán. Hogy különben egy gyarló, földi teremtménynek a szabad, nemes lelkűiét szárnyán nem csupán a sors fölé emelkedni adatott meg, hanem ritka osztályrészül a földiség szűk edényét is sikerült szétrobbantania és hatalmas személye magává a sorssá magasztosult, hogy Caesar ily isten kegyelméből való emberré vált, ez a legnagyobb, legfontosabb, amit a költő róla mondani tud. Shaw szintén a nagyságot látja benne, de ez a nagyság még nem érett meg, nem teljesedett ki egészen. Még nem emelkedett végzetszerű magosságba a környezet fölé, nem uíólérhetetlen. Azért személyének a drámai történet folyamába cselekvőleg kell beilleszkedni, azért lehet vele szemben ellenszereplőt felállítani, aki éppen egy asszony — Cleopatra. Mindamellett az erotika teljesen ki van kapcsolva a drámából. Tehát nem az okos, művelt, szépségéről tudatos és azt kiszámítottan értékesítő történelmi Cleopatrát viszi színre, hánem egy tudatlan, rigolyáit féktelenül szabadjára eresztő, keményszívű és mindenféle asszonyi ravaszsággal felruházott némbert. Azért Caesar így is fölismeri az értékét, mely abban áll, hogy cselekedeteihez indítást soha nem kívülről vár és vak ösztöne erős bizonyosságával mások érdek-körének mindig a középpontjába helyezkedik. Caesar ép' e ponton ragadja meg és célul tűzi elébe, hogy a lehetőségek homályos zűrzavarából határozott, tiszta vonalú egyéniséggé dolgozza ki magát s legyen bátorsága királynővé, asszonnyá lenni. Mellette Caesar a vezér, a mintakép lassanként ellensarokká (Gegenpol) alakul át és mert szerelmi feszültség, izgalom nem zavarja a cselekvényt, alapjellemük annál élesebb körvonalakban, annál meggyőzőbben tükröződik. így vezeti hősét Shaw a szélső határpontig, ahol Shakespeare veszi át és kezd vele új drámai mesét. 4. f. 7. Das Lichtbild und seine Verwendung als Unterrichtsmittel c. Dr. R. Mueller ír aprólékos gonddal a kérdés minden ága- bogára kiterjeszkedő tanulmányt. Elöljáróban egy szinte magától felvetődő pontot tisztáz: a mozgó-, vagy az állóképé-e az elsőség ? A költség és az erkölcs-nevelői szempont, a foglalkoztatás fontos érdeke vagy amint a szerző magát kifejezi, a tanulók túlnyomóan receptiv- passziv viszonya a filmhez — az állókép javára dönt. Az oktatás gyakorlati lehetőségét s eredményét egyedül ez biztosítja, (Legjobb nevű iskolai gyártó cégek: Dr. Stoedtner, Benzinger, Seemann, sorozatokban vagy egyenként 8, 5 X-10 cm mérettel.) Azután megjelöli a fénykép használatra legalkalmasabb szaktárgyakat. Egy-két kivétellel, majd mind ilyen. Jelesül a földtan, gazdasági földrajz, a föld felszínnek alaktana, ennél a fénykép mint munkaanyag, elsőrendűnek bizonyult; hasonlókép a művészettörténelem és a
