Protestáns Tanügyi Szemle, 1929
1929 / 6. szám - Papp László: Krónika
230 A szakosztály elnöke, Borsos Károly mezőtúri gimn. igazgató, tartott bevezető-előadást. Összefoglalta azokat a követelményeket, amelyeknek végrehajtása megszünteti általában a túlterhelést. E szerint: a mai tantervben kijelölt anyag lényegesen csökkentendő úgy, hogy közepes tanuló is elvégezhesse; az így megrövidített anyagot világos stílusú könyvek kellő rövidséggel adják elő; ki kell válogatni a tanuló anyagot is; hogy a tananyagnak legcélravezetőbb tanítása biztosíttassák: tanárképzésünk színvonalát emelni kell; hogy a tanár színvonalon maradhasson, anyagi és erkölcsi függetlensége biztosítandó; a magán középiskolák megszüntetendők; a kötelező tanórák 1 óráig végződjenek, egy tanuló legfeljebb 2 melléktárgyat tanulhasson, a délutánok szabadokká teendők. Ez előadás után az egyes tárgyak külön-külön megvitatás alá kerültek. A magyar nyelvi tanítás előadója dr. Gulyás József és dr. Törös László volt. Előbbi megállapítja, hogy a magyar nyelvi heti óraszám kettővel csökkent, viszont az anyag a VIII. osztályban óriásit bővült. Túlterhelés van az I. o.-ban, ahol az elemiből felkerült növendékek helyesírásban való fogyatékosságát kell helyrehozni; a IV., VI., VII. és VIII. o.-ban, ahol házi olvasmányokat, verseket kell számonkérni s házidolgozatokat kell íratni. — Világos tankönyvek kellenek; lehetőleg végezzünk cl mindent az iskolában. A feltétlenül otthoni dolgot igénylő feladatok megválogatásában legyünk óvatosak. Pl. a házi dolgozatokhoz ne kelljen a növendéknek sokat olvasnia. Dr. Törös László szerint a megnövekedett irodalmi anyag elvégzése úgy lehetséges, ha három évet szánunk rá. E végből csak az I. és II. o.-ban tanítsunk nyelvtant, a III—V. o.-ban végezzük el a stilisztikát, retorikát s poétikát, a VI. és VII. o.-ban az eddigi irodalom- történeti anyagot s a VIII. o.-ban csak a modern irodalmat. Sok érdekes felszólalás után azt a megoldást látja legcélszerűbbnek az értekezlet, ha a VII. osztályos anyagot kinyújtjuk Tompáig s a VIII. tárgyalását vele kezdjük; így marad idő a modern irodalom tárgyalására is. -— És egy anthologiát kell szerkeszteni, amely magába foglalja a könvvnélkül tanulandó verseket, Dr. Gaál László a latin és görög nyelv tanításával foglalkozott. Az előírt anyagot nem lehet elvégezni túlterhelés nélkül. Tehát megtartva a tanterv kereteit, válogasson a tanár az egyes részek közt, mérlegelve azok fontosságát. Az előző órán diktáljon ki minden új szót s hárítsa el a szöveg nyelvi nehézségeit. A tanuló otthon csak a régebben tanult s feledésbe ment szavakat keresse, a kifejezéseket tanulja s fordítson. A görög tanterv sürgősen revideálandó. Papp László a német nyelvből való túlterhelésről adott elő. Mivel a német élő nyelv, igen fontos a jó kiejtés, ez megköveteli a munka túlnyomó részének az iskolában való elvégzését. Később is alaposan elő kell készíteni a következő órai leckét. A szókeresés rabolja el a növendék legtöbb idejét; annyit adjunk fel, amennyit közepes tehetségű tanuló is el tud végezni. Helyes módszerrel elkerülhető a túlterhelés, amelyet rendszerint a tanárnak tárgyával szemben való elfogultsága s ebből eredő túlságos buzgósága okoz.
