Protestáns Tanügyi Szemle, 1927
1927 / 4-5. szám - Borsos Károly: Megjegyzések
46 rámutatni, hogy egy-egy ilyen tudományos eredmény, gondolat, sokszor mily sok vizsgálódás, töprengés és fáradság eredménye. Mennyi lelkes ember szánta sokszor egész életét valamely tudományos kérdés megoldásának. Mennyi kitartás, küzdelem és sokszor mily mélységes tragikum van a tudományos kutatásban is. Nem fölösleges, ha felsőbb fokon az egyes szaktárgyakon belül megismertetjük tanítványainkat a tudományos kutatás főbb módszeres elveivel is. Az irodalomtörténeti összefoglalás alkalmával pedig szánjunk kissé több időt a magyar tudományos irodalom szemelvények útján való megismerésére is. Hogy csak néhány példát említsünk, a középkori gesta-irodalom, a magyar filológia kialakulása a XVI. században, Bél Mátyás széleskörű tudományos vizsgálatai, a két Bolyai küzdelmes pályája s a Magy. Tud. Akadémia százéves története nemcsak érdekes ismereteket nyújtanak, de nevelő hatással is vannak az ifjú lélek idealisztikus irányban való fejlődésére. Utolsó autonom tantervűnk (1886.) is ebben a szellemben intézkedik, mikor a következőket mondja: „A gimnáziumi oktatás főcélja ... a tudományos lelkületnek pedig a tudományok alaptörvényeinek pontos és lehetőleg minden oldalú ismerete s az idealizmus iránti lelkes szeretet és ragaszkodás képezik alkotó mozzanatait.“ (I. Szelényi Ö.: A magyar ev. isk. tört. 49. 1.) Ragaszkodjunk tehát nemes hagyományainkhoz. Luther erős hite s Melanchton tudományszeretete így világít majd rá a mai magyar kultúra útjaira is. 8 az a fény, mely Wittenbergből kiindult, így találkozik majd azzal a világító fáklyával, mely Nagycenkről kelve útjára, épen a Magy. Tud. Akadémia megalapításakor lobogott fel legelőször. bosonczi Zoltán. megjegyzések. 1. Beszélő számok cím alatt a Lelkészegyesület 1926. évi 49. számában kimutatást olvasunk az állami középiskolák tankerületi főigazgatóságainak, igazgatóinak és tanárainak felekezeti viszonyairól, az 1924—25. évről kiadott „Középiskolai tanárok névkönyve“ adatai alapján. E kimutatás szerint a reformátusok országos számarányukhoz képest meglepő kicsi számmal szerepelnek a főigazgatóságok, igazgatók és tanárok között. Az 1920. évi népszámlálás szerint ugyanis a reformátusok az összlakosság 21°/o át teszik s ime a főigazgatóságok 38 alkalmazottja közül csak 6°/o-a ref. vallású, t. i. mindössze 1 főigazgató és 1 Írnok, vagyis 2 személy; a 62 állami középiskolai igazgató közül mindössze 4 ref. vallású, vagyis 7°/o, holott 14 ref. igazgatónak kellene lenni számarány szerint; az állami igazgatókés tanárok összlétszáma 1168; ebből számarány szerint 245 ref. vallásúnak kellene lenni és van 178, vagyis 15°/o. A főigazgatóságok, igazgatók és tanárok együttes lét
