Protestáns Egyházi és Iskolai Lap, 1886 (29. évfolyam, 1-52. szám)

1886-01-10 / 2. szám

39 40 tatásra és tanításra befolyó minden helybeli közeg eleget tesz-e kötelességének ? ?!! És a hol hiányt fedez fel, akár egyik, akár más;

k félnél tapasztal hanyagságot, azt a tanügyi bizottság elnökéhez beterjesztett jelentésében kiemeli, hogy aztán a baj orvoslására szükségesnek mutatkozó lépések hivatalból s haladék nélkül megtétessenek. A második ténykedést illetve, legyen szabad elmondanám, hogy az én körlátogatásomhoz tartozó 9 iskolára nézve minő eljárás van alkalmazva már több, mint nyolc esztendő óta. Junius hónap utolsó felében, az illető tanitók megkérdezése után — az iskolai év záró-vizsgálatának napja minden egyházra nézve kitűzetik, s ez ugy a tanitók-, mint a helybeli iskolaszékeknek előre tudomásukra hozatik. A záró vizsgálaton minden korbeli tanitó köteles megjelenni, csak alapos és indokolt igazolás vagy bejelentés esetén mentetik fel ezen kötelezettség alól. A körlátogató és helybeli iskolaszéki tagok — az összegyülekezett tanitók kalegyütt, részt vesznek az iskolás gyermekek ezen hivatalos vizsgálatán ; még pedig a tanitók oly formán, hogy most egyik, majd másik tantárgyból vezeti a vizsgálatot, a mint arra a körlátogató által kineveztetett; népesebb és több osztályú iskolákban két külön vizsgáló küldöttség működik, de csak a kevésbbé fontos tantárgyakból; vallás, irás, olvasás, számolás, magyarnyelvtan az összes jelenlevők részvétele mellett vizsgáltatik. Természetes, hogy az iskolát vezető tanítónak mindenkor jogában és szabadságában áll a mások által feltett kérdést, saját modora és szavaival intézni a gyermekhez, vagy mintegy rávezetni azt a feleletre, ha ugyan ennek szüksége fennt forog. A vizsgálat bevégzése után -— az illető tanitó távollétében — az egyes tantárgyakban feltüntetett eredmény — kitűnő, jó, elégséges s elégtelen osztályzattal szavazattöbbség után állapittatik meg és jegyeztetik be a rovatos ívre, majd ezen egyes osztályzatok egybevetéséből áll elő az általános osztályzat, mely a tanitó szakképzettségét és szorgalmát a lehető leghívebben tünteti fel. Az ezeket magában foglaló rovatos ív — körlátogató által — jelentése kapcsában a tanügyi bizottság elnökéhez minden iskolai év végén benyujtatik. És itt már — lehetetlenség nem nyilvánítanom — a derék tanitók dicséretére legyen mondva — hogy míg a záróvizsgálaton a legnagyobb készséggel jelennek meg és vesznek részt, — addig az osztályzat megállapításakor sem barátság sem ellenszenv nem sugalmazta szavazataikat ; sőt igen sok esetben •— az elbírálás alatt levő tanítót többféle figyelmeztetésekkel látták el, nem egyszer a modorosságért csípősen ugyan de jóakaratulag meg is róvták s mind ez a legtisztább szándékból s a tanügy iránti igaz érdekeltségből történik, és soha kellemetlen súrlódásra vagy neheztelésre okul nem szolgál, — mert hasonlótól jön, s ma nekem, holnap neked. Hogy ez minő üdvös hatással van a népnevelésre, azt bárki is az első tekintetre beláthatja. Egyik tanitó egy vagy több, a másik más tantárgy előadásánál mutat fel oly tanmódszert s begyakoroltatást, melyre a többiek eddig rá nem jöttek, s most előttük célszerűnek, sikeresnek bizonyittatván be, könnyűszerrel, minden nagyobb fáradság nélkül teszik magukévá — s jövőre már egész jó kedvvel és megelégedéssel mutatják be iskolájukban. Szerintem ezen intézkedések életbeléptetésével mindenütt hathatós emeltyű hozatnék működésbe, ugy a tanitók önbecsérzetük és ügyességük tovább fejlesztésére, mint a népnevelés ügyének felvirágoztatására. Azonban le kell számolnom — azon ellenvetések kel, melyek e tekintetben tett indítványommal szemben egykor hangoztatva voltak : Azon egyik ellenvetés, hogy ezen intézkedés által az iskola mintegy kiesnék az egyházlátogatás működési köréből, a cikkem első részében elmondottak folytán megsemmisül, mert az iskola gondozása és megfigyelése továbbra is oda tartoznék az egyházlátogatás jogköréhez, azon módosítással, hogy az kiválólag és főképen a vallásos tárgyakkal foglalkoznék és az e téren felmutatott eredményt bírálná el. A másik ellenvetés — hogy az iskola évzáró vizsgálatain összegyűlt egyéneket ki lássa el ebéddel ? ? komoly akadálynak nem vehető. Ki megakarja közelíteni az általam jelzett célt, az az ily csekélységekkel nem vesződik. Hiszen: ha a tanitó bármi oknál fogva is nem volna, képes egy igen egyszerű — talán mondjuk két tál ételből álló ebédet adni, talán lehetne utját-módját ejteni annak az aggályos ellátásnak a teljesítésére is. Ne legyen a divatos lakoma borral s több fogással, hanem szorítkozzék csak a legszükségesebb étkezésre, mely a háztól kitelvén, senkit is meg nem károsít. En évek során át merített tapasztalásból állítom, hogy mióta ezen záróvizsgálati rendszer látogatási körömben érvényben van, a tanitók szinte rosz néven vették volna, ha az ő egyszerű, de szíves ellátásuk mellőztetik és a többi tanítókat sem szeretném ugy tüntetni fel, mintha derék társaik által magukat megszégyeniteni engednék, hiszen az igy meghozott anyagi áldozat — megbecsülhetlen szellemi haszonnal térülne reájuk vissza. A körlátogatóság pedig csak szívesen fogadtatnék az iskolaszék elnöke vagy lelkésze által. Mindezeknek elmondása után, felesleges lenne, a módozat egyes részleteire is kiterjeszkednem, az ide vonatkozó szabályzat az intézkedés életbeléptetésekor minden egyes vidék számára a helyi viszonyok egybevetése és kívánalma alapján dolgoztatnék ki; én ez alkalommal pusztán jelezni akartam az egyházlátogatóság és körlátogatók között történhető munkafelosztást — s reá mutattam e körben, hogy az iskolai záróvizsgálatoknak a tanitók részvételével eszközölt megtartása, hathatós sikerrel foly be a népnevelés ügyére; ha ezen nagy és fontos ügynek emeléséhez csak egy szemernyivel járűlni megadatnék jó istenemtől, mély hálával imádnám jóságát és kegyelmét. Sütő Kálmán. T Á R C A. Luther Wormsban. Egyháztörténelmi tanulmány. Önálló történelmi kutatás után. Előszó. Luther Wormsba utazása és ottan viselt dolgai s egyáltalában az egész wormsi birodalmi gyűlés mindig egyik legérdekesebb tárgya lesz a történelmi kutatásnak. Érdekes az nemcsak azért, mert Luther életének e korszaka a legszebb vonásokat szolgáltatja egy eszményi, rettenthetlen jellem megalkotásához, hanem azért is, mert ott a legkülönfélébb és egymással ellentétesebb érdekek harca tárul fel előttünk, melyeknek tiszta áttekintése, megértése és feltüntetése bizonyára mindig csábitni fogja a