Protestáns Egyházi és Iskolai Lap, 1874 (17. évfolyam, 1-52. szám)

1874-05-10 / 19. szám

magatartást lehet és kell nekünk tanusitanunk a hazai jogállammal és társadalommal szemközt, ha azt akarjuk, hogy ügyünket fölvirágoztassuk s épen a társadalom ja­vára hasznossá tegyük ? Fejtegetésem végeredményében oda ment ki, hogy Dapsy úrral ellentétben, ki a magyar protestantismusnak a mostaninál nagyobb mérvű politikai mozgékonyságát és missióját látta szükségesnek ajánlani, azon nézetnek adtam kifejezést, hogy minket, ugy sajátos heljzetünk, mint a szemünk előtt álló világpéldák, arra utalnak, hogy az állammal, mint a társadalom ügyeinek legilletékesebb s egyúttal legalkalmasabb vezetőjével és intézőjével mindenben barátságosan kezet fogjunk, sőt segélyére legyünk, amennyiben annak céljai és intézkedé­sei becsületesek s a humanismus törvényeit meg nem sértik. Arra fektetem a súlyt, hogy én, az egyháznak főleg mint oly társadalmi egyesületnek és tényezőnek tu­lajdonitok értéket és jelentőséget, mely a közerkölcsiséget és ebből származható boldogságot saját belátása és elvei után törekszik ugyan előmozdítani, de a melynek épen azért nincsen alapos oka arra, hogy minden lépten-nyo­mon féltékenységet tanúsítson egy másik egyesület iránt, a melynek nálánál szélesebb munka- és hivatási köre vau; a melynek, épen ezen ok miatt, szintén kell lenni bizo­nyos eljárási elvének, megfelelő jogkörének és hatalmá­nak. Ha felszólalásom csak legtávolabbról is megérdemelte a figyelmet, abban kétségen kivül ez volt olyan pont, mely az eszmecserét megérdemli. Mert hiszen az igazán csak kiegészítés, alkalmi részlet vala, ha én Dapsy urnák a tanári fizetés javítása céljából tett ismeretes indítvá­nyára megtettem észrevételemet s szintén szólottam vala­mit a tanitó-testület annyagi helyzetének javításáról. Igen, de hát mi történik ? ! Szekeres Mihály csicsói ref. lelkész ur, mellőzvén egészen a tárgyat, melynek kedveért cikkem Íratott s nekiesvén egyik részének, mely miután egy indítvány volt elóttem s Dapsy urnák egész cikkére kívántam felelni, felszólalásomból ki nem maradhatott, e lapok 16-ik számában egy cikket tesz közzé, melyben cicerói hévvel, a kikeseritett türelmetlenség szenvedélyeskedésével, mintha csak catilinai bűnt követtem volna el a tanárok közül, kérdi tőlem: quousque tandem? ugy színezvén ki s olyan hangon tartván az egészet, mintha én soha egyebet nem csinálnék, mint örökös „jeremiad"-ot irnék a tanári fizetés fölebb emelése mel­lett; mint a ki nem tartozom „azon tanférfiak közé, kik a helyzettel megismerkedve várnak és tanítanak, de azok közé, kik a divatos szólamot szüntelen hangoztatják, kik szüntelen nyomort, rémitő nyomort, borzasztó, erkölcste­lenség felé ragadó nyomort hangoztatnak még a sajtó közegeiben is." Azt hiszem: a kérdés, hacsak nem egyszerűen szó­noki figurának van szánva, a mivel egy komoly lap nem foglalkozik, mindig olyan célból van föltéve, hogy arra felelet adassék. Azért talán természetesnek találja e lapok olvasó közönsége, ha e kérdést, a benne foglalt és kere­sett tárgyat eszmecsere tárgyául tűzte ki e lapok szerkesztője, s ha Szekeres Mihály ur cikkére én is megteszem ész­revételemet, mint a ki a kérdésre tulajdonképen okot szolgáltattam ; daczára annak, hogy Farkas József úrtól e fe'ett már egy igen alapos elmélkedést volt alkalmunk olvashatni. Jó az, hogy őszintén, nyíltan, sőt szeretem hinni, a móltányos igényeket kielégíteni hajlandó érzelem­mel fel van téve a kérdés: quousque tandem; mennyi az, mit a tanítótestület végzett munkája dijául vár ? igy hamarébb megoldást nyerhet közöttünk azon üg<', mely igazán conventionalis alkuvá kezd már válni ; mely mindenkor fájdalmas orcapirulással volt összekötve a békétlenkedő, a kérelmező részéről, de a mely mindig is ellenkezett s ellenkezik az adományozó, a rendelkező testület méltóságával. Tehát az őszinte kérdésre őszinte felelet! . . . Fel nem tudom fogni, hogyan lehetett az én sora­imból azt kiolvasni, hogy én csak a tanári testület fizetésónek fölebb emelése s általában jobb, kedvezőbb anyagi helyzetbe való tétele mellett emeltem szót, irtem siralmas „jeremiádoi", daloltam megunt régi nótát; s ho­gyan adtam olyféle szemrehányó, de egyszersmind öndi­csekvő megjegyzésre alkalmat: ti tanárok mindig cssk békétlenkedtek, elégedetlenek vagytok; mindig többet kívántok, folyvást azt kiáltjátok : „fizetés-emelést, előre! mindig csak előre; lám mi lelkészek, hü munkások, ilyen meg amolyan szegények vagyunk, erre meg arra kell köl­tenünk, de azért nem zugolódunk." Nincs mit titkolnom rajta, azért tétovázás nélkül ki is mondhatom, hogy én, épen fejtegetett egyházpolitikámból kifolyólag, s az egy­házról, annak céljáról, élethivatásáról alkotott fogalmam­ból indulva ki, a lelkészi hivatalnak s igy természetesen a lelkészi testületnek is, különösen és mindenek előtt mint ta­nitó és nevelő hivatásnak és osztálynak tulajdonitok értéket és társadalmi jelentőséget; az első sorban nem azért érde­mel kellő elismerést, sőt jövője sem azért van biztosítva, mert bizonyos vallási, egyházi végzendők kiváltságos, megbízott kezelője és intézője, mert hiszen az is szép és szükséges, de valljuk meg, a legkönnyebb is, hanem működésének horderejét abban látom, hogy ő népnevelő, a közerkölcsiség munkása, tehát a tanító-rendhez tartozik épen ugy mint akármelyik tanár. Igy levén a dolog, én nem a tanári testület szánnlomra méltó anyagi helyzetét festettem fekete, de a valódiságnak megfelelő színekkel; nem a tanári testület fizetésének eme­lése mellett emeltem szót, hanem igenis méltányosabb elisme­résben való részesítésre ajánlottam általában azon mun­kásokat, kik a népet tanítják és nevelik; amit semmisem bizonyít jobban, mint az, hogy fölszólalásombau a tanár elnevezést csak kivételesen, ugy szólván el­vétve használtam s beszéltem a tanít ó-testületről Magyarországban általában. Ha talán e testület lelkészi részének hívatlan prókátora lettem, a bocsánatkérés megtételére szívesen ajánlkozom; da ón bizony a szükséget e részben általá­nosnak látom és tapasztalom; az enyémhez hasonló „eicelsior" után kiáltozó hanggal lelkóaztársaim oldaláról e lapokban is nem egyszer találkozom s Szekeres Mihály 38

Next

/
Thumbnails
Contents