Protestáns Egyházi és Iskolai Lap, 1873 (16. évfolyam, 1-52. szám)

1873-08-03 / 31. szám

De ime — most vesszük észre — hogy a tárgyba, melyről ez úttal nem szándékozunk tüzetesen szólani, nagyon is bele merültünk. A mi célunk jelenleg egészen más. Fel akarjuk hivni az irányadó körök figyelmét egy körülményre, mely eddig az iskolai tudósitványok hasznavehetőségét nagyban nehezité. Értjük az értesitvények különböző, egymástól gyakran teljesen elütő összeállítását, szerkezetét. Barsi József, az orsz. statistikai tanács tagja lapunk valamelyik mult számában a jövőben összeülendő convent figyelmét felhívta az egyházi schematismusokra s inditványozá, hogy küldessék ki a convent által egy bizottmány, melynek „feladata lenne a névtárakra nézve javaslatba hozni a közlendő tartalom minden pontját, a tartalom szerkesztésében és nyomatásában követendő leghelyesebb módszert vagy alakot s végül a kiadás idejét, módját és megközelíthető költségvetését." Valyon nem volna-e helyes, ha ugyané bizottmány ugyanezeket az iskolák jelentéseinek szerkesztésére nézve is megállapítaná? Az eddigi jelentések a statisticust nem elégíthetik ki. A statisticus csak akkor lesz képes könnyű ós mégis sikeres munkát végezni, ha az anyag, melyre valamely ügy, pl. az oktatásügy állásának feltüntetése tekintetében szüksége van, rendezett s minden számot ott talál meg, ahol annak a közmegállapodás szerint a maga helye van. A magyarországi tanodák tudósitványainak szerkezete oly sokféle s egymástól oly különböző, hogy a statisticus, aki azokból dolgozik, sohasem lesz képes igazi kielégítő eredményt felmutatni; mert mire kész lesz munkájával, akkorra az elavul, ugy hogy legfölebb történeti becse marad fenn, de practicus haszna — ami pedig a statistikánál a legfőbb cél — vajmi kevés leend. Ezen okvetlenül segítenünk kell. Az illetékes fórum e tekintetben protestáns résziől kétségkívül a convent; a kezdeményezésnek azonban a kormány részéről kell kiindulni, ha azt akarjuk, hogy egységes megállapodás jöjjön létre, A kormány, illetőleg a közoktatásügyi miniszter az orsz. statistikai tanács meghallgatása után állapítsa meg azon elveket, melyek a tudósitványok készítésénél szem előtt tartandók, állapítsa meg ezeket az állami tanodákra nézve, azután hivja fel a felekezeteket, hogy e tekintetben szintén intézkedjenek. Hogy pedig a felekezetek intézkedései a kormányéival összeütközésbe nemcsak hogy nem jönnek, de azokkal egybe fognak vágni, ezt — tekintve az ügy természetét — nincs miért kétségbe vonnunk. Ez lenne szerintünk az egyedüli helyes eljárás; mert az, hogy a statistikai tanács szólítsa fel az egyes iskolák igazgatóságait a tudósitványok mikénti összeállítására, nem bizonyos, hogy célravezető lenne-e. Ajánljuk tehát az ügyet a kormány figyelmébe, Az elintézés vajmi kevés fáradságba kerül s az eredmény bizonyára mégis szép leend, Ugyanakkor azonban, amikor a tudósitványok szerkezetét megállapítják, intézkedniük kellene a kormánynak és a felekezeteknek egyszersmind az iránt is, hogy minden tanoda kiadja a maga évi jelentését. Az erdélyi prot. tanodákról a nagy közönség csak annyit tud, hogy léteznek, némelyikről még jó, ha csak ezt is tudja; mert a sajtó utján nem számolnak be az igazgatóságok évi sáfárkodásukról. A magyarországi ág. és helv. hitv. iskolák közt is akad még elég, amely a közönségnek nem ád felvilágosítást a maga állapotáról. A legnagyobb rész ezek közül azt hozza fel mentségeül, hogy nem áll rendelkezésére forrás, amelyből a tudósitvánv nyomatási költségeit fedezhetné. Ez azonban olyan akadály, melyet akár a tanulók krajcáros adományai, akár az egyházak, egyházmegyék vagy kerületek áldozatkészsége által igen könnyű volna elhárítani. Egy kis buzgalom az indolentia helyett s egy kis morális bátorság az intézet netalán létező hiányait őszintén feltárni — buzgalommal és őszinteséggel'akármelyik tanoda is kiállíthatja évi jelentését De meglehet, amit különben mi nem hiszünk, hogy ez a buzgalom és őszinteség nincs meg minden iskola igazgatóságában. Ezért szükséges, hogy a Kormány és a felekezetek rendeletileg meghagyják az igazgatóknak, miszerint minden év végén adják ki jelentősöket a vezetésökre bízott intézetről s ugyanekkor jelöljék ki egyszersmind a nyomtatási költségek forrását is.Ott ahol jóakarat nincsen, a parancs okvetlenül eredményre vezet. Eddigi rövid fejtegetésünk eredménye összefoglalva az, hogy a minisztérium és a felekezetek tegyék meg végre a lépéseket, hogy minden iskola kiadja évi tudósitványát s annak szerkesztésében mindegyik ugyanazon elvek szerint járjon el. Amig ez meg nem történik, ne várja senki, hogy a statistikai hivatal a felsőbb oktatásügy állását évenkint híven, pontosan és részletesen feltüntesse. Ballagi Géza. A tiszáninneni h. h. egyházkerület felügyelete alatt álló miskolci prot. felsőbb leánynövelde tanterve, szellemi és anyagi állása, tanerői, létszáma, vizsgái. (Folytatás.) Földrajz: Általános előismeretek. Tájékozás. Gömbisme. Tanítja egy segédtanár, hetenkint 2 órán. Kézikönyv: Világ- és földismeret, Sárospatak. Számtan: A négy alapmivelet gyakorlati példákkal, fejbeli számítás, hetenkint 3 órán, tanítja a vezértanár. Természetrajz: Állattan. Geiszler fali abrosza s tömött példányok segítségével, tanítja egy segédtanár, hetenkint 2 órán. írás: üteny szerint magyar ós német felváltva, hetenkint 2 órán, tanítja egy segédtanár. Rajz: hetenkint 4 órán, tanítja egy nevelőnő. Ének: hetenkint 2 órán, tanítja egy segédtanár. Kézimunka: hetenkint 10 órán, 3 nevelőnő vezérlete alatt. Összes órák száma: 36.