Protestáns Egyházi és Iskolai Lap, 1848 (7. évfolyam, 1-52. szám)

1848-04-23 / 17. szám

talának e' szakában főbb teendője nem lehetett. E' rendszer behozatala által a1

nevelés ügye tetemesen nyert, mert sok hiány és iskolai zavar eloszlott, sok anomalia eltávolíttatott; de nem egészen: fenmarad még benne olly hiány, melly mostan is a' tanítókat inkább zavarba mint útba igazítja. E' hiányt kimutatni 's az illetőkkel közleni kötelességemnek tartom, részint, hogy a' hiba eltávolíttassák 's a' tanítók anomaliából kiragadtassanak, részint hogy fölhívjam az illetőket ez ügybeni véleményadásra 's e' rendszer magyarázatára. A' zay-ugróezi iskolairendszer evang. iskoláinkat két categoriára osztja: tudós és népiskolákra. A' tudós iskolák rendszerét egészen érintlenül kell hagynom, mert ezen iskolák jól levén képviselve e' rendszer szerkesztésénél, tökéletesen rendszerítettek; de a' népiskolákra vonatkozót megvitatni szándékom, mert ez hiányos, talán azért, hogy ezen iskolák nem voltak képviselve. (Az egy nyíregyházi tanítón kivül — tudomásom szerint — senki sem volt jelen elemi tanítók részéről a' rendszert dolgozó választmányban , 's ezen egy tanító is városi 's olly vidéki volt, kinek lehetetlen felföldi falusi iskoláinknak állapotát 's természetét ismernie.) A' népiskolák falusi és városi vagy polgári iskolákra osztvák el. A' falusi iskolák ismét két osztályra, 's minden osztály két évi folyamatra, osztatnak : és így a' tanulási időszak falusi iskolákban négy évre van alapítva. A' theoria igen szép, 's tudományokban fokonkénti haladást idéz elő; de ugy látszik, hogy a' két elemi osztály két tanítót föltételez. Ha ezen elvből dolgoztatott ki a' rendszer — talán iskoláknak jobb jövője reményében — ugy ellene legkisebb kifogás nem lehet ; de ha egy tanítóra — a' mint jelenleg állnak iskoláink — kiszámíttatott: ugy e' rendszer , a' mint van, kivihetlen, mert szerinte a benne foglalt "s négy évre alapított tudományokat minden évben egészen kellene tanítani, azért, hogy a' tanítónak minden évben vágynák egy, két, három \s négy éves tanítványai; tehát minden tanítványnak a' maga folyamatbani tanulmányait külön kellene tanulnia; az pedig egy tanítótól ki nem telik, nem telhet ki, hogy évenkint 14-féle tudományt (ennyi van a1

rendszerben) és pedig minden tudományt más alakban, azaz egy évben négyfélekép bővítve, adjon elő. Ezen hibát csak akkor veszi észre a' tanító. ha tanítványait zay-ugróczi rendszer szerint osztályozza p. o. kiállítván a' tanulókat iskolai kor szerint négy rendbe, és szól: ti első éviek vagytok. és fogtok tanulni nyolczfélét, t. i. olvasni, írni, számolni, mértékeket ismerni, szent-történeteket elbeszélni, úri imádságot és szent-énekeket, természeti terményeket megnevezni és testet gyakorolni; ti másodéviek tizenegyfélét, és pedig most elöszámoltakon kivül bővebben, még tíz parancsolatokat szentmondatokkal, anyanyelvtant , földismeret elemeit és éneklést; ti harmadéviek tizenháromfélét, azaz: elöszámoltakon kivül bővítve, még geometriai képletek rajzolatát, Luther kátéjából második fejezetet, Magyarhon ismeretét, természettörténetből nevezetesebb terményeket és égitestekről, elbeszéléseket 's szavalásokat két nyelven; ti negyedéviek, ismét az elöszámoltakon k^ül bővebben, még magyar nyelvtant, Simon vagy Luther kátéjából első részt, Európa földismeretét, közönséges történeteket: és így egy évben mindent, a' mi rendszerben foglaltatik. A' ki meg akar győződni arról, hogy ez így esik ki, vegye a' dolgot gyakorlatilag, t. i. állítsa ki tanítványait négy rendbe , és vegyen zay-ugróczi rendszert kezébe, 's alkalmazza a' négy folyamatbani tanulmányokat négy rendbeli iskolásokra : meglátja, hogy négy folyamatra osztott tanulmányokat négy rendbeli tanítványaival éven.kint egészen végeznie kell. Hogy ezt teljes lehetetlenség egy tanítónak teljesíteni, avatatlan is átlátja, kivált ha még hozzáadjuk a' templomi és temetési kötelességeit, mellyek mellett, ha nagyobb az egyház, 50—60, sőt néha sokkal több órát iskolájából elmulaszt, bele nem számítván még a' tanulók iskolamulasztásait, és rendesen csak hat hónapból álló iskolai évet. — Ez a' hiány polgári két elemi osztályban is megvan : de ott mégis könnyebben alkalmazható e' rendszer, ha ezekben — mint többnyire szokás — tanulási év tiz hónapból áll, és évenkint két vizsgálat tartatik. Csupán felső polgári osztály e' hiányban nem szenved, mert ennek okvetlen egy tanítója levén , két évi folyamatot sikerrel végezhet. Nehogy tehát e' rendszer hibája tanítónak hibájául rovassék fel — mint közönségesen bárhonnan jövö iskolai 's tanítási akadály tanítónak büneül számítatik be — 's a1

tanító ne kényszerítessék lehetetlenségre : illetőket e' hiányra figyelmeztetni, 's annak orvoslására fölhívni bátorkodom. A' mi pedig e' rendszer kivitelét 's alkalmazását illeti, ugy, hogy az alapelv, t. i. négy év és minden tudomány megmaradjon, addig is, mig 1 más valaki — tán felsöség — jobb magyarázatát vagy módosítását közlendi : nógrádi iskolai tanácskozmányunkban következendőkben állapodtunk meg : 1) Az első osztály, vagyis két első folyamat, mint lényeges és alapos, megmaradjon; azonban az első folyamatban az úri imádság, és második folyamatban a' tiz parancsolat, mellyek rendesen naponként imádkozás közben előfordulnak, rendes tudományok sorából kihagyassanak, különben is magyarázatuk a' 3 és 4 éves tanítványoknál előfordul. 2) A' második osztály, vagyis két utolsó fo—