Protestáns Egyházi és Iskolai Lap, 1847 (6. évfolyam, 1-52. szám)

1847-07-25 / 30. szám

Hétfő. Latinnyelv. Mértan. Kedd. Latin nyelv. Mértan. Testgyakorlat és körül-Szerda. Zene. ményszerüleg természettudományi kirándulás. Jegyzet. Csütörtök mint hétfő, csakhogy a' vallástannak inkább tárgylagos vagy egyházi oldala adatik; péntek mint kedd, csakhogy természetrajz helyett természettan; szombat mint szerda. 44. A' második nyelvészeti osztály tanulmányai. 1) A1

vallástan az első osztály ó szövetségi történetekről emelkedik az új szövetségiekrejelesül a' Megváltó történetére, születése, ténye, halála és fellámadására. Tényei közöl nem szabad elmaradni Krisztus hasonlatossági beszédeinek. A' vallástanítás ezen fokán az , mi az előzőn mint családi-viszonyú, inkább külső, tehát könnyen képzeltethetö vala, inkább bensőre, inkább szellemire kezd emelkedni 's közelebb jön a' keresztyén élet alapításához. 2) A' vallástan tárgylagos vagy egyházi oldala a' keresztyén vallás első megalapítását, Krisztus és az apostolok alatt, adja elé. 3) A' latin nyelv, az előző fokon teljesen bevégezvén az alaktant, a'szavakat, az igék különböző módosulása szerint, mondatokká köti össze, vagy az alaktan után a' mondattan kezdetik meg, melly állal, hogy az Ítéleteknek különböző módosulásai vétetnek igénybe, könnyen láthatni, midőn az előző fokon inkább az emlékező erő dolgozott. Itt is meg kell tanítani a' szókötés még egyszerű szabályait; mindig a' gyakorlati alkalmazástól vonván el azokat 1

5

), a' fordítás latinból hazaira cs megfordítva chrestomathiai darabok után történik. Ezen fokon már figyelni kell a' szavak összetételére , származására 's erre alapuló sajátlagos jelentésre. 4) Az első osztály egyenleirásu történettana néptörténettanná emelkedik, mellyből a' régi classicai müvekre elöképezés tekintetéből az in-15

) Hasznos szolgálatot nyújt ilt a1

„s za b á 1 y-k ép viseleti rendszer," mellynek titka abban áll, hogy minden szókötési szabályra irjon ki a' tanító az e' czélra összevarrott egy-két ívnyi papírra egy alkalmas — mert hiszen képviseleti gyűléseinkre is (zár jel közt legyen mondva) mindig a* legjelesebb (!?) egyéneket szoktuk kiválasztani — példát, melly képviselje a' szabályt. Illy módon egy példagyűjteményt nyerend , mellyet későbben táblás rendbe gzerkeszszen, 's az iskola falára, vagy a' szószék oldalára függeszszen fel. A' tanuló már, az elébe tűzött szókötési kérdésre felelöleg, az illető példát mutassa ujjal, vagy ha már betanulta — ''s ezen szerencsétlen eset(?) huzamos gyakorlat után előbb vagy később csakugyan beálland — főből említse meg. Ha ezt pontosan, untató gondolkodás nélkül teendette, övé a' szókötési ország, hatalom és dicsőség. Károlyt. kább gyakorlati és külső élettel foglalkozó római nép története adatik, beleszőve —• nem külön adva — a" rómaiakkal összeköttetésben élt, részint kis-ázsiai, részint afrikai karlhagoiakat is.Ií

;

) 5) A' mértanból a) a' léralaktan térmértanná magasul 's mint illyenböl a' hoszmértan főbb állít— mányai nem pusztán közvetlen szemléltetnek, d© meg is mutattatnak. Azonban jól megjegyezzük, hogy csak az úgynevezett főbb vagy alapállítmányok tárgyaltainak, 's vigyázni kell, hogy a' növendék a' sok fa miatt még az erdő fogalmát is el ne veszítse, valamint arra is, hogy az előző fok ismételtessék és a' szemlélettől még itt meszsze ne menjünk. ,

7

) b) A' számtan a' számok töredék és hatványzási viszonyát tanítja a' legszükségesebb és czélszerüleg képző módosulásban. 6) A' természettudományból a) az előző fok ásványtanának rövid összefüggő átpillanlása után a' növénytan; b) A' természettanból a' csöpphig, áll- és moztan főbb jelenetei tárgynltatnak. 7) A1

hazai nyelvtanra irányzólag classicai művek — mellyeken inkább költészeti elöadásu munkáltat értünk — a) Olvastatnak, b~) Némely-Iyek belölök megkönyvnélkülöztetnek, c) Utánoztatnak, részint kötött darabok kötetlen előadásban; részint természet- és embervilági jelenetek iratnak le. Jegyzés. Az első osztálynál látott segédtudományok itt sem maradhatnak el. Második félév. A' második félév minden tanulmányokat folytat;, valamint az órák száma is akként rendeztetik el, miként az első osztálynál. §. 45. A' harmadik nyelvészeti osztály tanulmányai. Első félév. 1) A' vallástan.ltt a' sajátlagos keresztyéntan, l6

) Hogy növendékünk elméje a1

történettudomány variumában el ne tévedjen, a1

történettani átalányt kell vele felfogatni. Ez pedig csak ugy lehetséges, ha a' népiskolák tervénél ajánlám fali idöfáblák igénybe vétetnek , 's a' hétnek egy-két történettani órája ezen időtáblának itlö magyarázat kíséretével párosult áttekintésére fordíltatik. Csak így lehet tanulónak históriában autopsiát nyújtani , a' történet elméletét tárgylagosítni,'s azt eszközölni, hogy mit a' gyermek tud és elmond, öntudattal tudja, mondja el, 's mi több, lássa is. Károlyi. n) Söt attól soha sem itt, sem máshol még csak egy lépésnyire se távozzunk. Igaz ugyan, hogy a' mértan a priori tudomány, tételei időben és térben egyiránt végetlenek, ée így méltán igényli, hogy öt a' halhatlanság aetherében föröszszük meg, 's rá a' tiszta eszményiség fehér köntösét adjuk : és még is ugy nézhetjük azt, mint olly madarat, melylyet — bár messze szárnyal ugyan tőlünk, miként játszó gyermek felhők régiójában lebegő papírsárkányát egy selyem fonalnál fogva — kezünkön tarthatunk, 's ha szemlélni akarjuk, minden perczben körünkbe vonhatunk, 's olly módon szólhatunk róla, miként néptalány a' kerékvágásról: világot köriiléri, „Még is egy tyúk átallépi." Károlyi.