Protestáns Egyházi és Iskolai Lap, 1847 (6. évfolyam, 1-52. szám)

1847-04-04 / 14. szám

nek. Egyházmegyénk az egyházak hivhatási törvényes jogukat korlátozni nem akarván, ajánlja csak az egyházaknak jelen indítvány éleibe-léptetését. — A' vajdai fi- oktató panaszos folyamodványa nyomán életbe-léptetett ujolag a' 28-dik kánon, melly szerint, míg az egyházi hivatalos ki nincsen fizetve, más nem léphet helyébe.— Mihályfalvai pap t. V. D. úr azon felterjesztésére, hogy nevezett egyházban, alsóbb fi-iskola alapít— hatására — melly kisdedóvoda is lenne — egyháza elöljárói, nagyszerű fizetéséből évenként, e' czélra fordítandó tizenöt köböl búzát lekérvén: ö, ha a' 25-dik kánon büntetése alól felmentetik, az egyházvidéki gyűlés állal, bizonyos feltételek alatt, erre annyival isinkább késznek nyilatkozik, mivel az rendesen kint szokott maradni a'fizetésre tehetetlen lakosoknál. Megjegytetett : bármelly szép és hasznos a' czél, de az eszköz ennek kivitelére nem helyeseltetik; egyszersmind V. D. úr megkéretett, hogy e' szent és nemes vállalat alapításához, mellyet ö tervezett, mivel módja is van benne, egyenesebben járulni kegyeskedjék.— Végre gróf Mikó Imre ö nagyságának, a' piskolti helv. hitv. egyházi hivatalosok számára, évenkénti 10l

/2

öl tűzifa adományozásáért, hálás elismeréssel köszönet szavaztatott. I s k « 1 a-ü gy: Xskola-létegesltés* (Folytatás.) 21. ff. A' reál népiskola másodévi tan folyamata. Első félév. 1. Vallástan. Miután az első évben az erkölcstan, hitre irányzott bibliai mondatokkal erősítve, bevégeztetett: ezen második évben a'hittan tetessék tanulmány-tárgyul, de ugy, hogy a' hilczikkek megfordítva erkölcsi-irányu mondatokkal világosíttassanak föl; igy a' hit erkölcsre, az erkölcs hitre irányzólag taníttassanak, — vagy hit és erkölcsi tény egymástól a1

vallás-tanításban el ne különítlessenek. (Tartalmat láthatni A rövid utmutatás 'stb. hittani részében.) 2. A szemlélés- és beszéd-gyakorlatok folytatják a' különböző ítéletek alkotását; jelesül: ismétlik a' közvetlen és közvetett érzéki ítéleteket, 's emelkednek érzék-haladókra is. (Tartalmat láthatni W. J. Oktatástana 85 lap.) 3. A hazai nyelvtan, bevégezvén a' ragokat, a' mondattanra lép, 's itt az egyes és összetett, egyszerű és felékesített, összehúzott és kiszélesített mondatokat különbözteti meg. (Tartalmat láthatni W. J. Nyelvtana lap. 123—147.) A. Az értelmés olvasás a' mondatok fölelemezésével, valamint a' ragok kimutatásával is folytattatik, — tehát mind gondolkodás-, mind nyelvtani fejtegetéssel. 5. Az emlékezö-erőt ugyan gyakorolja a' tanulmányok megköny vnélkülözése : de e' mellett, a' szép olvasásra irányozólag , czélszerti versek is megköny vnélkülözendök, és változtatott hangon felmondandók. 6. A természetrajzból inkább (nyárban) az állattan taníttatik, gazdaság és kézmütani hasznok kiemelésével, — ugy, hogy az ásványnövénytan legalább főbb vonataikban röviden ismételtetnek. 7. A természettan első évi foka ismételtetik, ugy» hogy a' jelenetek mi-je a' szilárd, csöp és léghigak körül körülményesebben iratik le, 's ezen körülményes leírástól , vagy a' jelenetek hogyan-jától, törvények vonatnak el. Egyébiránt a' részletesebb és szorosabb törvények lehúzása a' közép tanodák természettanának feladata, az okok szoros meghatározása pedig vagy a1

szorosan miért? a' felső-osztályú tanodáké. 8. A' földrajz Európát ismerteti meg főbb vonatokban , mellyek körül a1

földabroszoni szemléltetés, rajzolás, szó és irás általi előadás leginkább a' polgárzati földrajzra terjed ki. 9. A történettan az egyetemes történetből egyén-leírásokat közöl a1

nélkül, hogy egy vagy más nép történetéhez különösen kötné magát. (Illyen tanmenetü könyvet, mellyböl ezen fokát a' történettannak tanítani lehetne, irodalmunkban nem ismerek. Németül illyet irt Böttiger Weltgeschichte in Biogrraphien.) 10. Az Írástanítás a' nyelvtannal párhuzamban halad. 11. A számtan ismételi az egyszerű aránylatok tanítását 's emelkedik az összetettekre. 12. tér alaktan , mint nogyság-mértan, szemléletileg méri a' testek tömegét. 13. Az éneklés-tanítás számjegyek szerint bevégezvén az éneklés-tanítás három fokát, ezt kótarendszerre is alapítva ismétli 's alkalmazza szokott énekeinkre. (Tanmódszert láthatni W. J. Oktatástana lap 197.) 14. A testgyakorlat részint természettudományi kirándulás, részint sajátlagos testgyakorlat által történik. Második félév. 1. A vallástan hittani része folytattatik, azon modorban és iránynyal, mint az első félévben. 2. /I' szemlélés- és beszédgyakorlatok Ítéleteket fűznek össze, vagy eszmélkednek, — még pedig először érzéki közvetlen és közvetett, majd érzéktúli ítéletek után. (Tartalmat láthatni W. J. Oktatástana lap 85 — 87.) 3. A hazai nyelvtan a' mondatok különböző fajainak fölelemezése 's változtatása után, lép egy 's két-tagú körmondatok alkotására. (Tartalmat láthatni W. J. Nyelvtana 147—150 lap.) 4. Az értelmes olvasás a' mondatoknak gondolkodásiam, az egyes szavaknak nyelvtani fejtegetésével folytattatik. Egyébiránt a' széptani vagy ízléses olvasás is gyakorlatilag megkezdetik. 5. Az emlékező-erőt a' tanulmányok értelmes, megkönyvnélkülözése gyakorolja, valamint czél—