Protestáns Egyházi és Iskolai Lap, 1846 (5. évfolyam, 1-51. szám)

1846-01-12 / 2. szám

PROTESTÁNS EGYHÁZI ÉS ISKOLAI LAP. 2. szám. Ötödik évi folyamat. Jan. 12. 1846. TARTALOM: Pestalozzi. Bloch Móricz. — Kül-és belföldi tudosítások.—Levelezés EMLÉKLAP PESTALOZZI HENRIKNEK A' NAGY EMBERNEVELŐNEK SZENTELVE SZÁZADFORDULATI SZÜLETÉSNAPJÁN. Egyet akart! Kimutatni hogyan legyen ember az ember, 'S ebben az emberiség iskolamestere lön; mert nagy ez egy, maga ö vagy egyetlen férfi nemében, Mert nagyot alkota, vagy nagy mivel egyet akart! Székács. Januar 12-kén Európaszerte a* társaság mit veltjei egy férfinak ünneplendik századfordulati születésnapját, ki az európai műveltségnek lehető legnagyobb körökbeni terjedését tette volt élte czéljául, és ezen czél feléi törekvésben végezte be életét. Nekünk, kik még csak a' legközelebb időkben fogánk helyet a' müveit nemzetek sorában, illy alkalmakat nem szabad mellőznünk, melylyek által a* leendő nemzedékben a' műveltség hősei iránt tiszteletet, méltánylást és utánzási ösztönt ébreszthetünk. Igy támadt ezen czikk. Hadi és országlati pályán hősködök életét könnyen festi Clio ecsetje. — Életök jelentősége külső tettekben fekszik, mellyeket ügyesen képbe foglalni, 's híven kifesteni áz iró egész feladata. Az ok és okozat lánczolatja, mellyböl alakul a' helyes Ítélet, itt csak a' tények helyes elrendezésétől függ, de ez, azoknak idő vagy térbeni egymásutánisága mellett könnyen eszközölhető. — Nem ugy van olly férfiaknak életével, kik korszakot képeztek a' szellem országában, és láthatatlan hatalommal egy még nem született világnak lettek hódítóivá. Ki akarja itt festeni a' képzelet örökké változó tündérvilágait? ki visszaidézni a' perez lelkesülését, hol a' gondolat szárnyra kelve világokat alkot; ki akar eligazodni miképi keletkezésén az eszmék szövedékének, mellyel ezer meg ezer gondolatfonal jár keresztül ezer meg ezer felől ? — Egyén és kor szakadatlanul viszonyos hatásban vannak egymásra 5 de ki határozza meg, mi a' koré, és mi az egyéné ? 's pedig épen ennek ík, ^határozása az életleirónak főfeladata. © — Festenie kell az embert kora viszonyainak közepette, és megmutatnia, azok mennyiben voltak fejlődésére nézve kedvezők, mennyiben fejlődését hátráltatók. — Mennyiben hatolt jellemet módosítva a' mindent magával sodró kor szelleme az egyéniségre, 's viszont mennyiben hatott a' minden külbefolyások daczára ugyanaz maradott egyéniség a' korra. Azért is Pestalozzi életét leirandók, mindenek előtt a' történeti fejlődés azon szakát akarjuk kijelölni, mellynek befolyása alatt született és felnevelkedett, 's mellynek jó irányait szilárdítani, ferdeségeit lerontani, 's az által egy jobb kort felidézni életfeladását képezó. Nem ugy volt a' világon mindig, mint jelenleg van. Nemzetek emelkedtek és hanyatlottak 's minden hanyatlott nemzet az emberiség mezejébe a' műveltség némi magvait hinté el, mellyek az utókornak gyümölcsözendők. — Az egyes most is ugyan csak gyermeknek születik, ifjúvá serdül, férfikorra érik, utóbb aggságra jut és sirba száll $ egyszóval mindazon testi, erkölcsi és értelmi állapotokon megy keresztül, mellyeken keresztül ment évezredek előtt; — az egyes nem változott, de változott a' társaság, javult a' közerkölcsiség, gyarapodott a' közértelem, 's e' hatalmak előtt gyérül a' bün, enyészik az embertelenség, vadonba vonul a* durvaság. Sem gladiatorok, sem rabszolgaság, sem holt röghöz kötöttség nem un-2