Protestáns Egyházi és Iskolai Lap, 1843 (2. évfolyam, 1-52. szám)

1843-03-11 / 10. szám

kának 's e' részről nemcsak el nem ismerjük 's hálával fogadjuk a' szerzőnek az angol mintára olly jól] eltalált és tárgyavatottan kidolgozott, kisdedek' számvetési könyvét, hanem igen igen ajánlhatjuk azoknak, kik tanodaias gyermekeiket, vagy kis tanítványaikat — például az elemi szoktatóban, vagy az elemi néptanoda' alsó osztályában — a' számvetésbe be akarják vezetni; de tanítványaikat, mondom még egyszer, és nem kisdedeiket ; mert kisdedeket könyvszerinti 's rendszeres oktatásra akármilly módon fogni, egyátalán helytelennek 's czélellenesnek találom 's állítom: erre meggyőződésein' okai 's tapasztalásom' tanításai birnak egyfelől, mit másfelöl tekintélyes latimód csakhamar meggyőztek engem a' felől, hogy ez nem angol mintára húzott számtan, *s az ,angol minta1

a' czímen, nem egyéb mint csalogató czégér azok' számára, kik mindent mi angol gyárból kerül, különös jelességünek tartanak. — A' könyv'szakaszai következők: I.Számvetési miveletek 4--ig való tárgyakkal és tárgynevekkel. II- Számvetési miveletek: a) 6-ig való tárgyakkal és tárgynevekkel; csupa számokkal 2-ig; O törtekkel, pénzekkel és mértékekkel. III, Számvetési miveletek; «) 7-ig való tárgyakkal és tárgynevekkel; b) csupa számokkal 3-ig; c) törtekkel, pénzekkel és mértékekkel. IV. Számvetési miveletek: «) 8

-ig való tárgyakkal és tárgynevekkel; £) csupa számokkal 5-ig; c) törtekkel, pénzekkel és mértékekkel. V. Számmiveletek :J«) 9-ig való tárgyakkal és tárgynenevekkel; b) csupa számokkal G-ig; c) törtekkel , pénzekkel és mértékekkel. VI. Számmiveletek : «) 10-ig való tárgyakkal és tárgynevekkel ; csupa számokkal 7-ig; c) törtekkel, pénzekkel és mértékekkel. VII. Számmiveletek: «) 11-ig való tárgyakkal és tárgynevekkel; b~) csupa számokkal; c) törtekkel, pénzekkel, mértékekkel. VIII. Számmiveletek: a) 12-ig levő tárgyakkal és tárgynevekkel; £) csupa számokkal 9-ig; c) törtekkel, pénzekkel és mértékekkel. IX- Számmiveletek: «) tárgynevekkel 12-ig; b) csupa számokkal 12-ig 5 c) számjegyek' ismertetése 5-ig; il) törtek, pénzek, mértékek. X- Számmiveletek: «) tárgynevekkel 12-ig; Z>) csupa számokkal 12-ig; c) számjegyek' ismertetése 9-ig; d) számnevek' tanítása 20-ig. A' mód, mellyet szerző követ, ollyan, melylyel a' számítást kezdeni 's gyakorolni a' kis gyermekeknél legjobb és legállandóbb sükerrel lehet; ollyan, melly a' gyermeket a' számítás' fogalmaival alaposan megismerteti; ollyan, mellyre semmi tudományos készület a' tanító' részéről nem szükséges, ugy hogy az itt kijelelt úton minden józan eszű atya, anya, tanító vagy idősb testrér a' kisdedeket könnyen és minden felakapaedagogok' elvei 's utmutatásai is támogatnak's bizonyítanak. *) E' nyilatkozatom mellett bátor vagyok alkalmat venni magamnak , azon, kisdedovói intézeteinkbe annyira 's olly károsan elharapódzó tanodaias oktatási szellem ellen néhány szót emelni. Azt mondom, hogy az ovóintézetek egészen túl csapongnak körükön, ha elemi iskolákká változnak át, és az óvók magok elfelejtik az intézet' feladatát és önrendeltelésöket; ha átandalodnak az ovó' szerepéből az elemi tanító' szerepébe. És ez megvan hazánkban; nem akarom mondani átalán, de bizonyára ovóintézeteink'legtöbbjeiben. Határos igenis az ovó-inté^et az elemi tanodával, és a' kisdedeket igenis elő kell készíteni a' tanodára, szoktatni kell a'rendes foglalkodásokra, táplálni kell gyenge elméjöket az elemi ismeretek' nedvével, tágítani kell értelmöket, bővíteni kell érzékeik' korlátolt határait, figyelemre kell szedni össze mindenfelé repdeső lelki tehetségök' pillangóit, csepegtetni kell gyenge de dús termékenységü szivecskéjökbc a' jónak, igaznak és szépnek közvetlen módoni elővarázsolt érzelmét, és sejdítetni kell velők még többet is, hogy keblök' geniusai ébredezzenek 's az érzékek' minden csövecskéin magokba szívhassák a' nagy külvilágot; de mind ezt, és még többet, nem könyvek1

bölcselkedése' nyomán, sem órák és félórák szerint felosztott tanulmánytárgyakat nekik rendcsen oktatva és tanítgatva, 's őket már tanodaias tanítványokká szerepezve, — hanem szivárogtatni kell beléjök mindent csak tulajdon kör* nyezetökből, az őket körülvevő természetből, és dás nélkül oktathatja — és maga is tanulhat velők együtt. A' gyakorlatok és feladatok természetszerűleg fejlenek ki egymásból, 's épen azon renddel vannak előadva, mellyben azokat a' gyermekekkel teletni kell ; e' mellett tiszták^ érthetők, világosok, mindenütt a' gyermeki felfogáshoz alkalmazvák. Szóval: az egész munka' czéljának 's a' józanabb nevelés' és oktatástan' jelen kivánatainak tökéletesen megfelel. Kiss Lajos. Graser, Iíarnish, Froebel, Wirth 's a' t. Ez U-tóbbi Augsburgban tulajdon költségein már három kisdedovót állított fel, mellyeket egyszersmind maga igazgat is , a' kisdedóvásról több iratokat is adott már ki; hasonlót tőn az előbbi, t. i. Froebel, ki a' hires keilhaui magán-nevelőintézetnek alapítója , jelenleg Blankenburgban a' thüringai erdőben egy középponti kisdedóvóinlézetnek 's kisdedóvó egyéneket képzőnek'— mellynek hasonlóképen ő az alapítója — lelkes igazgatója. Nekem szerencsém van e' férfiakat —az elsőt Cki már meghalt) kivévén — ismernem; intézeteiket meglátogatám, de tanodaias szellemet egyben sem találtam. Közlő.