Prágai Magyar Hirlap, 1932. június (11. évfolyam, 124-148 / 2937-2961. szám)
1932-06-23 / 143. (2956.) szám
% X1- évf- 143- (2956) szám ■ Csütörtök * 1S32 junius 23 umitiiy Előfizetési ár: évente 300, félévre 150, negyedévre 76, havonta 26 Kő; külföldre: évente 450, félévre 226, negyedévre 114, havonta 38 Ke. R képes melléklettel havonként 2.50 Ké-val több Egyes szám ára 1.20 Ki, vasárnap 2.—Kő. A szlovenszkói és ruszinszkói ellenzéki pártok politikai napilapja Szerkesztőség: Prága Il„ Panská ulice 12. 11, emelet. — Telefon: 30311. — Kiadóhivatal; Prága 11., Panská ulice 12. 111. emelet. Telefon: 34184. SÍlRGÖNYCIM: HÍRLAP. PRRHR MAGVAR GYEREK MAGVAR ISKOLÁBA! (fg.) Prága, Június 22. Egy-két nap múlva bezárulnak az iskolák kapui s egy tanév tudományával gazdagabban a jól megérdemelt vakáció örömeit kezdik élvezni gyermekeink: a magyar jövő reménységei, szomorú jelenünk szemeié nyei. A tanév befejeztével egyidejűleg történnek a bed ra fások is a jövő tanévre. Amilyen nagy öröm és fellélegzés a tanév sikeres vége a diákok számára, épp oly nagy, felelős ség teljes gond az uij beiratás igen sok kisebbségi magyar szülő számára. Vájjon hányán tápelődnek ezekben a napokban a „probléma" fölött, hogy hová, milyen tannyelvű iskolába írassák be gyermeküket? Főleg azoknál a szülőknél aktuális ez a kérdés, akiknek gyermekei vagy az első elemibe, vagy pedig az első középiskolás osztályba készülnek s akiknek módjuk, illetőleg lehetőségük van arra, hogy csehszlovák és magyar iskolák között válogathatnak. A magyar kisebbségi sorsnak egyik tragikus jellemzőije az a körülmény, hogy egyáltalán bárkinél is komoly problémaként fölmerülhet az a kérdés, hogy magyar anyanyelvű gyermekét milyen tannyelvű iskoláiba írassa. Mindenütt a lég természetese hh, magátél értetődő dolgok közé tartozik az, hogy minden gyermek a saját anyanyelvű iskolába jár. Normális életviszonyok között ez nem probléma s a legcsekélyebb mértékben sem képezheti vita tárgyát. Nem probléma ez a csehszlovákiai német kisebbség életéiben sem, amelynek öntudatos nemzeti kultur szervezettségén megtörik minden el- nemzetlenitő törekvés. Csak a kisebbségi magyarok soraiban vált ez százak, ezrek és talán tízezrek életproblémájává! Végtelenül szomorú jelenség ez, amivel azonban szembe kell néznünk. A szlovenszkói és ruszinszkói kultur- izsungelben a többségi nacionalizmus sovinizmusra beidegződött hangadói szabad prédának tekintik a magyar gyermeket, épp úgy, mint a politikai kortézia terén a magyar választót. Szinmagyar és magyar többségű vidékeken is csehszlovák tannyelvű iskolákba toborozzák a magyar gyermekeket. Tehát még ott is, ahol vannak magyarnyelvű iskolák s ahol a magyar kisebbségi jogok gyakorlását a legszükkeblübb statisztika is biztosítja, állandó a ki sértés, amellyel meg akarják környékezni a magyar szülő magyar öntudatátA megkísérlők kétféle „indokolással" szoktak operálni, hogy „megnyugtassák" a kisebbségi életharcban legyengült itélő- íiépességü magyar szülők háborgó magyar el ki ismeretét. Az egyik „indokolás" az ér* elemre akar hatni;, amikor azt „magyarázza", hogy Csehszlovákiában a jövőben csak az boldogulhat, aki tökéletesen bírja az álamnyelvet, már pedig az államnyelvet alaposan csak a csehszlovák tannyelvű iskoláin lehet elsajátítani. A másik „indokolás" a szegénysorsu magyar szülőt legérzékenyebb oldala, az anyagi szempontok felől környékezi meg, amikor azt ígéri, hogy a csehszlovák iskolába >eir atkozó magyar gyermekeket ingyen elátják tanszerekkel, esetleg ingyen ebé deleléssel, sőt felruházása akciókkal is kecseg- etik a sokszor a létminimumot is nélkülöző nagyar családokat. Az elsőfajt-a „indokolással" szemben a nagyar sajtónak, de a kisebbségi magyar hét minden szervének, fórumának és vezetőjének is szent nemzeti kötelessége: a föl- világosi tiás. Meg kell győzni mindenkit ennek a sovinizmus-sugallta „indokolásinak hamis voltáról s a gyakorlati élet ezer és ezer esetével be kell bizonyítani azt a pedagógiailag is elismert tényt, hogy az alapos műveltséget, a komoly tudást csak az anyanyelvű elemi és középiskolai oktatás biztosíthatja, hogy a magyar diák a magyar tannyelvű iskolában is tökéletesen elsajátítja az államnyelvet és hogy a magyar tannyelvű közép iskolákból a cseh, a szlovák vagy a német főiskolákra felkerülő magyar diákok jobban boldogulnak, előbb szerez-1 nek diplomát, mint a csehszlovák tannyelvű középiskolát végzett magyar fiuk és leányok. S ennek természetes magyarázata az, hogy a magyar diák a magyar tannyelvű iskolában tökéletesebben elsajátítja a főiskolai tanulmányokhoz szükséges alapműveltséget, mint a nem magyar tannyelvű iskolázáeióként hatott az a Mr, hogy a genfi leszerelési konferencián tárgyaló amerikai delegátusok, Gibson követ és Davis szenátor, mégis megtalálták az utat Lausanne felé. Késő déiihitán váratlanul meg jelentek az angol delegáció száilásheyén s ott először Sir John Simon külügyminiszterrel, azután MacDonald miniszterelilnökkel beszélgettek. j±z amierikai delegátusok az angol premiernél maradtak mindaddig, míg oda nem érkezett a megbeszélt délutáni összejövetelre Herriot, akit nagyon meglepett az amerikai delegátusok jelenléte. Ebből a váratlan látogatásból általában azt a következtetést vonják Ee, hogy Hoover elnök engedett valamit elzárkózásából és bizalmfitíanságábóűl, amit a lausanne-i konferenciával szemben mutatott. A Herriot- MacDonald megbeszélés egyébként nem hozott sok nóvumot s a főkérdésekben a helyzet továbbra is nehéz maradt, a kibontakozás útja és módja pedig bízónytaflan A francia* iavaslat Páris, junius 22. Germain Martin francia pénzügyminiszter tegnap Lausanneban fogadta a francia lapok képviselőit, akik előtt hosszabb nyilatkozatban vázolta a helyzetet. Igyekezett bebizonyítani, hogy a reparáeiók teljes eltörlése katasztrofális következményeikkel járna s m/ég azt sem lehet várni tőle, hogy a hitelező államok rovására a német ipar és gazdaság visszanyerje egészséges fejlődésének előfeltételeit. A pénzügyminiszter a maga részéről azt hiszi, .hogy a német fizetések beszüntetése csődbe kergetné több dunai és balkáni államot és valószínűleg Törökországot is. Bárrniilyen értékes cselekedet is lenne a hatvan milliós németséget kimenteni a krízis malomkövei közül, nem iban. (Ahol a nyelvi nehézségek akadályozzák az előhaladást, viszont az államnyelvet a középiskolai érettségiig bőven van alkalma és módja elsajátítaná a magyar gyermeknek a magyar tannyelvű iskoláiban is- Hisz emnek is egyik legfontosabb kötelező tantárgya az államnyelv!) Állításaink igazságát maguk a cseh pedagógusok is megerősítik. Amint a Lidovó No- viny jelentette, a Ruszinszkóban működő cseh tanárok legutóbbi értekezletükön megállapították, hogy a nem-szláv tanulók — mivel nem ismerik a tannyelvet — önkéntelenül megakadályozzák a szláv tanulókat is az előhal adásban. A m agyar szülők — panaszkodnak a ruszinszkói cseh tanárok — gyermekeik gyönge tanulmányi előmenetele miatt a tanárokat okolják, holott a tanárok nem tehetnek róla, hogy a magyar gyermekekeit a csehszlovák iskolába toborozzák, ahol a csehszlovák tanárok — nem ismervén a magyar nyelvet — nem tudják őket tanítani. A ruszinszkói cseh tanárok egyemesen áldozatoknak tekintik magukat, akiket a szülők alaptalanul jelentgetnek fel. Kell-e ennél súlyosabb, meggyőzőbb és annyi tekintetbevételt igényel. Fligy elembe kell még venni, hogy a llausanne-i konferencia amugyis képtelen a reparációs kérdés végső megoldását létrehozni, mert ez a teljesítmény két olyan tényezőtől függ, amelyek kívül esnek a íausannei konferencia hatáskörén. E k ét tényező: 1. A reparációs probléma minden megoldása az amerikai adósságok egyidejű rendezéséhez van kötve. 2. Csakis Európa szanálásának általános kereteiben jöhet létre egy ilyen megoldás, ez a nagyvonalú szanálás viszont a világgazdasági krízis leküzdésének kereteiben volna dsak lehetséges. E meggondolásokból kiindulva Franciaország a reparáeiók szabályozásának két fázisát ajánlja figyelembe: Az egyik a krizib ideje, a másik a visszatért prosperitás korszaka. Elismeri, hogy a krízis ideje alatt egyáltalában nem lehet Németországtól reparációs fizetséget várni. Kencedálja, hogy még legalább egy-két esztendeig szünetelnie kell a német jó- vátételi szolgáltatásoknak, praktikus okokból azonban még ez alatt az idő alatt is folytatni kell a német dologi szállításokat. Ez a periódus a reparáeiók teljes törlésének kísérletéül, is szolgálhatna. Ha azután a bizalom növekedése maga után vonja az általános jólét emelkedését, a világ gazdasági élete ismét normális kerékvágásba zökken, akkor Németországnak helyt kell állnia vállalt kötelezettségeiért és meg kell kezdenie a jóvátétel fizetését. A francia pénzügyminiszter nem úgy képzeli ezt el, hogy egy-két év múltán ismét életbeléptetnék a Young-tervet, hiszen a párisi Young- koníerencia óta három esztendő múlt el és azóta számos tényező megváltozott s olyan események következtek be, amelyeket a Young- terv megszerkesztői nem láthattak előre. A reparációs teljesítményí uj alapokra kell fektetni hivató bt aíbfo bizonyíték amellett, hogy a magyar gyermek csakis magyar iskolába való?! A magyar iskola biztosítja legjobban jövő egzisztenciális érdekeit is! Ami az élnémzetlenitő törekvések agitátorainak az anyagi kedvezményeket ígérő „érveit" iLleti, ezekkel szemben csakis egy lehet a gerinces magyar álláspont: miin denütt követelnünk kell azt, hogy a magyar tan nyelvű iskolák tanulóit is ugyanazokban a hivatalos kedvezményekben részesítsék, mint amelyekben a csehszlovák tannyelvű iskolák tanulóit részesítik. Emellett pedig minden városban és községben, ahol magyar iskola van vagy magyar iskolák vannak, társadalmi akciót kell indítaná a szegénysorsu magyar diákok rendszeres segélyezésére. Most, aimlkor a jövő tanévre be kell íratni gyermekeinket, ne legyen gyönge vagy éppenséggel gyáva egy magyar szülő ea, hanem mindenki — akinek egyáltálában fizikai lehetősége van erre — magyar iskolába vigye a gyermekét- Nemzeti kötelességünknek, de egyben gyermekeink jól felfogott létérdekeinek is igy teszünk eleget! éspedig egy fontos irányelv figyelembevételével: Számba kell venni azokat a követeléseket, amelyeket Amerika be akar hajtani adósain. A francia álláspont abban összegezhető, hogy Németország egy véglegesen megállapított ösz- szeg fizetését vállalná, ami történhetnék több részletben is, mindenesetre rövidebb időközökben, mint ahogy a Young-terv megállapította. A Matin értesülése szerint a francia és a belga delegáció tegnap megállapodott a német jóvátétel végösszegének hozzávetőleges nagysága tekintetében. Megállapodásuk eredményét memorandumba fogják foglalni s a francia delegáció már meg is kezdte a memorandum elkészítését. Mindebből nyilvánvaló, hogy Franciaország semmi szín alatt nem megy bele a reparáeiók törlésébe. Nem hagyja magától elvenni azt a reményt, hogy a krízis esztendői után, egy uj prosperitás korszakában mégis csak hozzájusson a német jóvátételhez. A német álláspont Lausanne, junius 22. Egyes lap jelentések szerint a német delegáció az angol delegációval való megbeszélések után megkezd .e egy emlékirat megszerkesztését, amelyben az an goi érvek figyelembevételével körvonalozzák a német álláspontot. Gondolatmeneté nagyjában egyezik a birodalmi kancellárnak a kon ferencia plénuma előtt kifejtett álláspontjával. Az emlékiratot von Neurath külügyminiszter ma délelőtt átnyújtotta MacDonald miniszterelnöknek s pontos szövegét csak ezután fogják publikálni. A tárgyalási alap Lausanne, junius 22. Ma délelőtt tovább folytak a magáin megbeszélések a jóvátétel kérdéséiben. A francia kormányjavaslat a reparációs fizetéseknek három évre való elhalasztását ajánlja, majd egy bizottságnak a felállítását, amelynek feladatává tennék, hogy három év múltán felülbírál ja Németország Fizetőképességét. Bár Anglia még nem adta hozzájárulását e tervhez, a német delegáció Lausanneban enyhült a tárgyalási atmoszféra — Genfben Amerika veszi át a szót A francia és a német delegációk emlékiratba fsglalták álláspontjukat - Franciaország hajlandé hároméves moratóriumot adni a jóvátétel! fizetésekre - Németország továbbra is a reparáeiók teljes törlését kívánja — Hoover utasítására az amerikai delegáció Genfben ünnepélyes proklamációra készül Lausanne, junius 22. A íausannei és genfi konferenciák horizontja még mindig nem tisz- tuíiit ki. Tegnap a késő délutáni órákban szénszabad megfeledkeznünk a dunai é.s a balkán- álUumok hetvenöt millió leiket számláló népeiről, akiknek érdeke legalább is ugyan
