Petőfi gyüjtemény - A sorozat / 6-os doboz
és azt hiszem, hogy a magyar közvélemény is igy értékeli azt. (Igaz! Úgy van!) Lehet, hogy fordulnak elő panaszok ennek vagy annak az intézetnek a tanári testületének a működése ellen. Lehetnek ezek a panaszok jogosultak, lehetnek jogosulatlanok. Ha jogosultak, az én feladatom oda iparkodni, hogy azok orvo- soltassanak. De egészben véve nem hiszem, hogy korlátolt lenne a magyar közvélemény bármely számbavehető áramlata, hpgy azt a hivatást ne méltányolná, a melyet a középiskolai tanári kar teljesít. Az az orgánum, a melynek kifakadá- saira a t. képviselő ur hivatkozott, alighanem én rólam még kevésbbé megbízható véleménynyel van és aligha terjeszt rólam kedvezőbb véleményt, mint a t. középiskolai tanári testületről. (Tetszés és helyeslés.) De a magyar nemzeti közvéleménynek az az orgánum nem a kiegészítő része. (Igaz! ügy van!) Az olyan ellentétben álló felfogásoknak a kifejezésre juttatója, a mely a magyar közértelmiség felfogása tekintetében ugyan édeskeveset nyom .a latban. (Helyeslés.) Bozóky t. képviselőtársamnak különböző kívánságaira nézve, a mennyiben azok a nagyszebeni gimnáziumra vonatkoznak, az ő inter- pellácziójára adott válaszom alkalmából már elmondottam a nézetemet. Azt a mit ő kíván, hogy én nem tudom minő eszközökkel, a nem magyar ajkú szülők gyermekeit arra kényszerit- sem, hogy oly gimnáziumokba írassák be gyermekeiket, a melyek tiszta faj magyarlakta vidékeken vannak és megakadályozzam őket abban, hogy oly gimnáziumba Írassák be azokat, a melyek nemzetiséglakta vidékeken vannak, ez azt hiszem t. képviselőház, ma már Muszkaországban sem volna lehetséges és annál kevésbbé lehetséges Magyarországon. (Igaz! ügy van!) Vannak a magyar kormányzatnak már eszközei arra, hogy ezt a kívánatos fejlődést előidézzük és hogy erre utat nyissunk. Ilyen a középiskolák és egyéb iskolák mellett rendezett inter- nátusok, melyeknek fejlesztésén, a mennyire lehet, iparkodom és a melyek benépesítésére nézve bizonyos előnyöket nyújthatok ; hogy úgy mondjam, elősegítő eszközök, irányitó eszközök utján lehet előmozdítani és akarom is előmozdítani azt a fejlődést, a melyet t. képviselőtársam kíván, de erőszakkal sem azt nem lehet tenni, hogy a szülőket ennek vagy annak a gimnáziumnak mellőzésére kénysze- ritsem, ennek vagy amannak a gimnáziumnak mellőzésére kényszeritsem, ennek vagy amannak a gimnáziumnak felkeresésére bírjam, sem azt nem vagyok képes többé eszközölni, hogy a középiskoláink elhelyezésével netalán régebben elkövetett hibákat orvosoljam, mert a ki egyszer megpróbált mint miniszter egy iskolát helyéről elhelyezni, jót állok t. képviselőtársamnak, másodszor azt meg nem próbálja, (ügy van ! Desültség.) A párhuzamos osztályokat be lehet szüntetni, ha azért ellenértéket tudok adni, de akkor beleesem abba a hibába, a melyet Vizy Ferencz t. képviselőtársam szememre lobbant: a gimnáziumok szaporításának hibájába. Nagyon helyesnek tartom Bozóky t. képviselő- társamnak azt a kívánságát, hogy a magyar intelli- genczia tagjai a nemzetiségi nyelveket elsajátítsák és igy a nem magyar ajkú polgártásainkkal való akár társadalmi és politikai, akár hivatalos érintkezésben azokhoz hozzáférkőzzenek, azokat a magyar hazafisághoz akár hivatali, akár különbeni érintkezésükben közelebb hozzák. Ezt igen helyesnek tartom és erre az arra való iskolákban okkal-móddal törekedni is fogok. (Helyeslés.) A mi a segédtanárok helyzetét illeti, hogyha meg is történik az, hogy egynémely segédtanárnak vagy helyettes tanárnak két évig kell működnie és csak azután jön állásba, ezt éh magában véve sérelemnek nem tartom. (Helyeslés.) Különben informáltatni fogom magamat és hogyha e téren azt látom, hogy egyes ilyen helyettes tanárokkal igazságtalan mellőzés történt, azt feltétlenül orvosolni fogom. Én azon vagyok, a tőlem függő kinevezések egész vonalán, hogy lehetőleg minden mellékes befolyás kizárásával érvényesüljön az igazság és méltányosság azon kereten belül, a melyet a tanügy érdeke elénk szab és a melyet én első szempontnak tekintek. (Helyeslés.) Azt mondhatom t. képviselőtársamnak ezen általánosan fel- 'hozott kifogásával szemben, hogy meg fogom vizsgálni a dolog állását és a jogosság érdekének az egész vonalon igyekezni fogok érvényt szerezni. Áttérve, az egész közoktatás gyakorlati irányításának azon nagy kérdésére, a mely itt felvettetett, (Halljuk! Halljuk!) mindenekelőtt helyesbíteni kívánom Vizy Ferencz t. képviselőtársam hivatkozását az én tavalyi felszólalásomra. T. képviselőtársam t. i. úgy mondja, hogy én akkor megígértem, hogy uj gimnáziumokat nem fogok létesíteni, hanem uj reáliskolákat igen. T. képviselő- társam nem egészen jól emlékezik. Én megtaláltam azt a nyilatközatomat, a melyet ebben az irányban tettem és azt fel is olvasom, hogy a t. ház lássa nemcsak azt, hogy nem úgy nyilatkoztam, mint ahogy arra t. képviselőtársam emlékezik, hanem hogy lássa azt is, hogy azok a nagy gondolatok és irányeszmék, melyek ma itten ékesen hangoztattak, már akkor is éltek lelkemben és azok már attól az időtől kezdve az én törekvésemnek egyik irányítóját képezték. »Nekem az a felfogásom. — mondám tavaly, — hogy gimnáziumunk ebben az országban talán több van, mint kellene, de ez még sem menthet fel minket uj gimnáziumok felállításától, (Igaz! Úgy van!) mert gimnáziumaink elhelyezése annyira nem szerencsés, hogy mig az ország némely része túl van zsúfolva gimnáziumokkal, még mindig vannak olyan városok és helyek, a hol erre való tekintet nélkül gimnáziumot létesíteni kell.« (Igaz! Úgy van! á baloldalon). »A hol uj középiskolák felállításáról van szó — mondám — ott az a törekvés, hogy ne gimnáziumot, hanem reáliskolát állítsunk.« Tehát ezt mint törekvést igenis kimondottam, hanem nem. csak apodictice nem zártam ki, hogy uj gimnáziu Képviselőhöz 1908. évi május hő 2Í.
