Pest Megyei Hírlap, 1994. február (38. évfolyam, 26-49. szám)
1994-02-04 / 29. szám
14 PEST MEGYEI HÍRLAP IFJÚSÁG 1994. FEBRUAR 4., PENTEK Hatosztályos gimnazista vagyok Aszódon Először nem akartam jelentkezni a felvételire, de az akkori osztály- főnököm és szüleim rábeszéllek. Felvettek. Ennek nagyon örültem, mivel nagyon nehéznek tűnt a felvételin a matematikai rész. A magyarral és a szóbelivel boldogultam. Úgy éreztem, ez volt életem első nagy próbája, és sikerült. Ez nagyon fontos volt számomra. Igaz, nehéz szívvel váltam el barátaimtól, társaimtól és az iskolától. De azt hiszem, megérte. Aszódon többet kell ugyan tanulni, de erre számítottam. Igazság szerint nehezebbre gondoltam. A tanulás nem túl megerőltető, és az új osztálytársak illetve tanárok kitűnőek. Eleinte kicsit furcsák voltak a nagy, majdnem felnőtt iskolatársak. Bizonyára mi is szokatlanok voltunk az ő számukra. Év elején például„kis pisis” és „óvodás” jelzővel illettek némelyikünket. Ez kicsit rosszul esett, de most már szinte barátként viselkednek velünk. Az iskolának külön uszodája van, ahol hetente egy nagyon kellemes testnevelés órát töltünk el. Számítógépek is állnak az itt tanuló diákok rendelkezésére. Ez is nagy előny, hisz egyre több helyen dolgoznak számítógépekkel. Az iskolából sokat jártunk színházba, múzeumba, és vannak saját rendezvényű báljaink is. Egyszóval ■ senki sem bánta meg, hogy ide jelentkezett, és felvették. Mindenki nagyon örül az új életnek, légkörnek, barátoknak és tanároknak. Kiss Katalin I. B Az előzmények „Sok ismerősöm járt ide, ebbe az iskolába. Mikor megtudtam, hogy indul hatosztályos képzés, rögtön elszántam magam. Megpróbálom.”- Kovács Ágota „Nekem először a szüleim mondták, hogy felvételizzem a gimnáziumba. Nemcsak itt indult ilyen osztály, de anyukám idejárt Aszódra, és elmesélte nekem, milyen szép négy éve volt itt.” Nagy Bernadett „Többek között azért jelentkeztem ide, mert magasabb fokon szeretném tanulni az elkövetkező évek tananyagát, mint az általános iskolában.” Sági Éva .Aszódon indítottak egy hatosztályos gimnáziumot, amire mi kíváncsiak voltunk. Kíváncsiak voltunk, milyen lehet tizenhárom éves gyerekeknek bekerülni egy gimnáziumi környezetbe.” Burány Gábor Kovács Róbert Péter Tamás A kezdet ,.Elérkezett a szeptember, és nagy izgalommal megkezdtük a tanulást. Az osztálytársak újak ugyan, de nagyon kedvesek voltak. A tanárok is szeretettel fogadtak bennünket.” Győrfi Márta, Mák Madien „Az évnyitóra nagy izgalommal készülődtünk, kedves osztályfőnökünk lett, és azóta fnegszerettük minden tanárunkat." Bugyik Krisztina, Bugyik Piroska „Az első napokban új tanárainkkal és osztálytársainkkal ismerkedtünk. Tanáraink kedvesen fogadtak minket, bár még nekik is furcsa volt a változás.” Helgert András, Kurucz Balázs Papp János „Könnyen megszoktuk és beilleszkedtünk a közösségbe, és új barátokat is szereztünk.” Cservák Szilvia, Masznyik Ágnes A tanulás „Többet kell tanulni, mint az általános iskolában, de tudjuk, hogy a mi javunkra válik.”, Kis Betti, Zmák Edina „Eleinte kicsit nehéz volt megfelelni az elvárásoknak, de idővel megszoktuk a gimnáziumi életet.” Bugyik Krisztina, Bugyik Piroska „A tanítás kemény, pontosabban tanulunk, minden kis részletre kitérünk, szerintünk ez a hatosztályos gimnázium jól megalapozza a jövőnket.” Czifra József, Szolnoki Ferenc „Szerintem az elvárás elég szigorú^ majdnem minden tantárgyból elég sokat kell tanulni.” Bazan Norbert „Az osztályzással meg vagyok elégedve, bár többet tanulunk, mint a régi iskolában.” Acs Rita „A tanításból megértjük az anyagot, és otthon nem is kell sokat tanulni, mert jól elmagyarázzák.” Kikta István, Varga Zoltán „Új tantárgyakkal ismerkedhetünk meg. Az iskola rendelkezik uszodával, modern számítógépekkel, jól felszerelt könyvtárral, amelyben otthonosan érezhetjük magunkat.” Juhász Valéria, Kalcsó Bettina „Az általános iskola tantervében szereplő tananyagok néha ismétlődnek; ezzel szemben mi az elkövetkező években egy- egy korszakot alaposan, több szempont szerint is megvizsgálunk majd, párhuzamosan fogjuk tanulni a történelmet, az irodalmat, a művészettörténetet és az éneket.” Hónig László, Szálkái István A „nagyok” „A nagyok elég jól megszoktak bennünket, de az elején nagyon furcsák voltunk nekik. Nekünk is furcsa volt megszokni az óriásokat.” Bazan Norbert "Bevallom, eleinte kicsit féltem és izgultam is, hogy a felsőbb osztályokból majd rossz szemmel fognak minket nézni. Az első hónapban így is történt. De aztán októberben volt a Szöcskebál, ahol az elsősök bemutatkoztak, és ettől a naptól fogva, azt hiszem, befogadtak minket a nagyobbak.” Sági Éva „A felsősök eleinte egy kicsit piszkáltak, de belenyugodtak, hogy itt vagyunk, és mi is ebbe az iskolába járunk...” Nagy Bernadett „A nagyok először ugyan furcsának tekintették, hogy néha elfutunk a hónuk alatt, de aztán megszokták. (És befogadtak minket.)” Gerlai Pál, Prohászka Eszter „A nagyok kedvesek velünk, nem zavarja őket a változás.” Borsos Kinga, Molnár Diána A szakközépiskola új utakon Szabó Gábor II. B rajza Iskolánkban már harmadik éve kerül megrendezésre a Pe- tőfí-nap keretén belül a képző- művészeti verseny. A pályázati kiírás feltételei próbálnak kapcsolatot teremteni a képzőművészet és az irodalom között: a feladat általában egy idézet képi megjelenítése. A pályamunkák mind minőségi, mind technikai skálája igen gazdag, színes. Készülnek hagyományos, realista alkotások, de legalább ennyi az absztrakt, néha bizarr felfogású mű is. A szénrajztól kezdve a vízfestéken át a kisplasztikáig mindenféle, -fajta köznapi vagy teljesen újszerű technikákat is felfedezhetünk a kiállítás változatos anyagában. Üdítő színfolt ez az esemény az iskola életében, főleg az alkotókéban, akik így kiszakadhatnak az általános suligondok igájából. Megmozgathatják mind saját, mind társaik fantáziáját. Megmutathatnak önmagukból egy kis részletet, gazdagíthatják környezetüket és — nem utolsósorban — önmagukat. Balázs Katalin II. A Iskolánk 1965-ig tiszta profilú gimnáziumként működött. A 60-as évek ipari fejlesztési törekvései nyomán Aszódon is elindult a gépész szakképzés. 1978-tól egy mechanikai műszerész és egy géplakatos osztályt iskoláztunk be. A géplakatos képzést később felváltotta az autószerelő szakma, és ez igen előrelátó váltásnak bizonyult, mert azóta is arra késztetnek bennünket a növekvő igények, hogy újra indítsuk ezt a szakot. 1989-ben visszatértünk az eredeti profilunkhoz; a gépész—gépgyártástechnológiai technikumi szakhoz. Idén érettségizik az első ilyen osztály iskolánkban, és az elmúlt öt év alatt tapasztalata alapján szeAz 1990—91 tanév óta működik iskolánkban az úgynevezett „humán tantárgycsoportos oktatási rendszer” évfolyamonként egy osztályban. Ennek az oktatásnak az a lényege, hogy egy-egy korszakot a humán tantárgyakból (történelemből, rénytelenség nélkül állíthatjuk, hogy sikeres a technikusképzésünk. A múlt évi OSzTV versenyén iskolánk tanulója, Bán Zoltán országos 3. helyezett lett. megelőzve sok nagy múltú gépésztechnikum és szakközép- iskola tanulóit. Az osztály hét tanulója tett sikeres felvételi vizsgát a felsőoktatásban, és ez az elmúlt évek felvételi arányának többszöröse. Közismert tény, hogy a számítástechnika beépült mindennapjainkba, így az ipari gyártásba is. Ezért szeretnénk egy újabb profilt adni szakképzésünknek a számítástechnika— gépgyártástechnológiai technikusi szak beindításával. Kovács Ferenc mú'sz. ig. h. irodalomból, filozófia-, zene- és művészettörténetből) egyszerre tanulunk, így lehetővé válik, hogy kapcsolatot teremtsünk a különböző órákon tanultak között. Szigeti Péter III. B Humán osztályba járok Az aszódi Petőfi Sándor Gimnázium és Gépészeti Szakközépiskola tanulói vagyunk. Több mint félezren tanulunk itt, közel 80 település általános iskoláiból érkeztünk. Iskolánk is gazdag és sokszínű. Gazdag a múltja: fennállásának két és fél évszázada alatt felbecsülhetetlen szellemi és erkölcsi értékeket halmozott fel az itt tanuló diákok szívében és tudatában. Sokszínű a jelene: oktat és nevel. Ápolja a hagyományokat és újakat teremt Formál minket, és mi is formáljuk ót. Felhők Szállnak. Érzéketlenül. Megérintik a valótlant s a Valót odalent. Magával ragad, ha képzeleted szabad. Siklasz velük tova, el, ki tudja, hova. 2. Szabálytalan lények, kiket árnyak s fények járnak át szüntelen, s mindegyik hűtelen az elképzelt formához: a Múlthoz, Jövőhöz, a Mához. Hiába bont, hámoz képzeleted hozzájuk új testet, alakot: eldobják a silány alapot képző gondolatot. 3. Mint érintetlen álmok, úgy röpültök, szálltok a homályos végtelent képző Édenen s a rögös, göcsörtös éveken: az Időn 4. S vigyen bármily messze szárnyaló futástok, ringató, lágy álmok nyomát ébresztve, sejtelmes sátrat emelve Lengjetek a Világ fölé. 5. S ha egyszer hívnátok magatok közé, ígérve, hogy elvisztek a Nap mögé, ahol teljesülhet minden álom... Csak ezt a pillanatot várom! Probocskai Zita IV. B A két tannyelvű osztályba járunk Aszódon Az aszódi gimnáziumban immár negyedik éve folyik két tannyelvű oktatás. A tökéletes franciatudás fellegvára ez. A tanítás-tanulás rendszerét segíti a Budapesti Francia Intézettel és az anyaországgal tartott állandó kapcsolat. Segédanyagaink — a videók, a tévék, a számítógép, a fénymásoló, a nyelvi könyvek és kazetták — Franciaországból származnak. A tanárok francia anyanyelvűek. Csereutazások során ismerjük meg a franciákat, szokásaikat. Több szép barátság alakult már ki ily módon. Iskolánkban vi- deoszakkör, színjátszás, biológiaklub működik. Sokoldalú képzésünknek semmi akadálya, szorgalmas munkával nagy távlatokat nyithat előttünk a nyelv tökéletes tudása. Kollégiumunkban a lakók legalább 75 százaléka „franciás”. Az ottani élet pótolhatatlan élmény: bulik, szakkörök, korrepetálások által gazdagodik eszünk-szívünk. Aszód fejlődésnek indult... Büszke vagyok arra, hogy a legelső két tannyelvű évfolyamba tartozom. Melegh Krisztina III. A Az odalt az aszódi Petőfi Sándor Gimnázium és Gépészeti Szakközépiskola műszaki igazgató-helyettesének, valamint diákjainak munkáiból állítottuk össze.
