Pest Megyei Hírlap, 1988. szeptember (32. évfolyam, 209-234. szám)
1988-09-20 / 225. szám
1988. SZEPTEMBER 20., KEDD ^pjfgfffcgg» 5 Piaf dalai a máról, a mához szólnak A világ szép mestersége Tényleg nehézfejű az a gyerek? A tanulást is meg kell tanulni Egy kora őszi estén francia sanzonokat hallhattunk a ceglédi helyőrségi klubban Pet- rozsényi Eszter előadásában. Az alkalmilag kialakított színpadon az alig egyórányi műsor alatt Petrozsényi Eszter felidézte a híres francia sanzonok hangulatát. Érdekes, szép énekhangja, művészetének drámai ereje megragadta a közönséget. A tiszta szövegmondás megkönnyítette a sanzonok megértését. Az előadás után beszélgettünk a művésznővel, aki a Magyar Néphadsereg Művész- együttesének tagja. — Az idén október 11-én lesz Edith Piaf halálának 25. évfordulója. Ebből az alkalomból készítette ezt az összeállítást? — Nem, az ötlet még a főiskoláról származik. Érettségi után az Eötvös Lóránd Tudományegyetem biológia- könyvtár szakán tanultam, de úgy éreztem, hogy a versek világa, a pódium közelebb áll hozzám és a második év után jelentkeztem a Színház- és Filmművészeti Főiskolára. Ádám Ottó osztályában végeztem 1977-ben. — Egy prózai színésznőt, aki József Attila, Nagy László költeményeiből, Arany János balladáiból és legújabban pedig a világirodalom szerelmes verseiből készített válogatást, vajon mi fogta meg Edith Piaf dalaiban? — A hangja — érzelmi fűtöttségével — nagyon közel áll hozzám. Van valami benne, ami miatt rögtön fölkapom a fejem s hallgatnom kell. Nemcsak énekelt, de beszélt is a legmagasabb hangokon, s ha kellett, rikoltozott. És a szövegek! Számomra minden sanzon egy ballada. A magyar balladák világát, hangulatát idézi föl bennem a francia sanzonok szövegének tömörsége. szépsége. — Miről szólnak a francia sanzonok? — Reményi Gyenes István, a francia sanzonok legavatottabb fordítója azt mondja, hogy a sanzonok tematikája végtelen. A sokszor kárhoztatott pikantériától a legnyomasztóbb társadalmi kérdésekig mindennel foglalkozhat ami az embereket érinti és érdekli. — A franciák még ma is, 25 évvel a művésznő halála után, naponta friss virágot tesznek a sírjára, a Pére Lachaise temetőben. Ml volt a titka Edith Piainak? — A szentimentális, negédes dalok után újfajta stílust teremtett. Megfogadta felfedezőjének tanácsát, aki azt mondta, legyél önmagad! Ekkoriban írta az egyik francia újság, hogy olyan sanzonok kellenek Edith Piainak, amilyenek illenek hozzá: — s ez a hétköznap realizmusa. Mert énekelni a színpadon a valós életről. Akkoriban ez nagyon új dolognak számított. — Hogyan állította össze a rá emlékező műsort? — A Nem bánok semmit sem című önéletrajzi könyvézenének varázsereje van. Régi korok mesemondói tudták ezt a titkot, erről szól a Varázsfuvola, az Apollón- regék, vagy Árion története. A mondabeli görög költő az életét köszönhette a muzsikának: gonosz hajósok a tengerbe lökték, de lantjának hangjaira delfinek gyűltek köré, és hátukon a partra úsztatták. En akkor ismertem meg a zene hatalmát, amikor emberhez méltatlan körülmények elviseléséhez segített hozzá. Egyetemistaként második hete robotoltunk egy tizedrangú tsz almáskertjében, barakkban laktunk, húszán egy szobában, együtt az egerekkel, fűtés, meleg víz, elfogadható étel, és természetesen minden anyagi ellenszolgáltatás nélkül. A szökés gondolatát fontolgattam, amikor egy este, útban a sivár tábori étkezde felé, a titkárságról zeneszó hallatszott. A bekapcsolva felejtett rádióban Gluck Iphigenia Aulisban nyitánya szólt. Végighallgattam, és utána kibírtam a még hátralévő napokat, hiszen a muzsika sok rosszat képes feledtetni. Az orvosok régóta felhasználják a megfelelően megválasztott dallamok gyógyító hatását. Es hányán vannak, akik számára a muzsika vigaszt és bői vettem az adatokat. A narrátornak fontos szerepe van a műsorban, mert a sanzonok elhangzása közötti szünetekben felidézi a fordulatos, örömökben és bánatokban bővelkedő életút állomásait. — Kérem, legyen segítségemre az elhangzó dalok felsorolásában. — Padam, padam; Könyörgés; A harmonikás. Ezt követi az a dal, amely a boldogságról, a jó szerencséről szól. Az Eluard-vers után egy gyönyörű szerelemről szóló dalt választottam. — Elnézést, hogy félbeszakítom, de abból, ahogyan erről az utóbbiról beszél, úgy érzem, igen szereti. — Valóban így van. A zenéje nem különösebb, néhány hang az egész, de a szövege nekem nagyon szép. Ezután Aragon Nincs boldog szerelem című verse hangzik el, majd a Himnusz a szerelemről következik. Eztán jön egy sírva-nevetős sanzon, a Mylord. A bőrdzsekis motorosokról szóló dalát franciául énekelem, majd ismét egy vers, Michaux: Undor, avagy jön-e a halál. Itt jegyzem meg, hogy az elhangzó verseket általában a narrátorok mondják el. — Egy döbbenetes dal, a Fehér köpenyek után ismét egy vers következik. — Igen, s ez Prévert Miatyánk című költeménye. A küzdelmes, nyugtalan életút befejezéseként és a műsor utolsó dalaként is felcsendül a gyönyörű vallomás, a Nem bánok semmit sem. — Több sanzont franciául énekel. Miért? — Mert ezeknek nincs még magyar fordítása. — Amikor franciául énekel, na- gyobb az utánzás veszélye. Nem fél ettől? — Nem. Ugyanis hiába utánoznám a hangsúlyait, azok üresek lennének, mert nem ő van mögöttük. Ügy énekelem a dalait, azt fejezem ki velük, amit nekem jelentenek. Edith Piaf egyszer úgy nyilatkozott: csak addig tudok kitartani, ameddig énekelhetek, mert ha már nem énekelhetek, akkor biztosan meghalok. Ezt a gondolatsort érzem sanzonjaiból. Ilyen nagy fanatizmust szerintem képtelenség utánozni. — Edith Piaf első felfedezettje, a szintén világhíressé lett Yves Montand, azt írta róla a könyvében, hogy Edith Piainak aranyból van a szíve; aki hallotta őt énekelni, az tudja. De a színpadot érintő kérdésekben szörnyen nagyigényű. Vajon miből állt ez? — Semmit nem bízott a véletlenre. A testtartást, hanglejtést, mindent alaposan átgondolt és kidolgozott. Mégis, a színpadon nagyon egyszerűnek, természetesnek tűnt az, amit csinált. Mindez nem furcsa vagy hihetetlen, hiszen Edith Piaf azt vallotta, hogy sanzont énekelni a világ legszebb mestersége... Borsos Hedvig menedéket jelent gondjaik vagy a magány elől. Bár lehet, hogy hangversenyre már csak ritkán járnák — tekintettel az utóbbi időben meglehetősen magasra szökött jegyárakra. De a hanglemez, annak ellenére, hogy az elmúlt években ugyancsak drágább lett, még mindig megfizethető maradt. Időnkénti kedvezményes akciók, leértékelések, és a tizenegyedik éve minden ősszel megrendezett Hungaroton hanglemezhetek a maguk példányonkénti harmincforintos engedményével szintén megkönnyítették a zenebarátok dolgát. Ez utóbbi, több mint egy évtizedes hagyománynak azonban — most úgy tűnik — vége. Hajszál híján már az idén is elmaradt a várva várt rendezvény. kérdéses volt, tudja-e fedezni a Hungaroton azt a, várhatóan hatmillió forintos veszteséget, amit számára a hanglemezheti forgalom jelent a harmincforintos kedvezmény miatt. Az utolsó pillanatban azonban a Pénzügyminisztérium elengedett egy, a vállalatra kivetett külön termelési Hárman Vecsésről Amatőrbemutató Érdeklődésre számot tartó tárlat nyílt pénteken a monori József Attila Művelődési Központban. Három amatőr képzőművész alkotásai láthatók több mint egy héten keresztül a fővárossal határos nagyközség közművelődési intézményében. Kiállít egy grafikus, egy fafaragó és egy festő, aki „csudát tesz” képeivel. Többször is megtekintve az anyagot, állíthatjuk: az amatőr fogalom ezúttal valóban csupán azt jelenti, hogy nem főfoglalkozású. Profi munkákat állítottak ki. Persze egyikük sem sorsdöntő, stílusteremtő alkotó. Egyszerűen csak méltóak a „nagyérdemű” figyelmére, annyira mindenképpen, hogy az ember úgy érezze: kedve támadt ezen a vizuális jelrendszeren keresztül beDújni az általuk megélt világba. A mindössze 26 esztendős Krausz József grafikái is bizonyos mértékű mesterségbeli tudásról vallanak, bár érthetően nem bizonyítja még, hogy birtokában van az eszközök szabad asszociációs alkalmazásának. De hát csak 26 éves ... Érettebb, érzelmileg és technikailag sokkal kifejezőbb műveket kínál Kövesdi József fafaragó, s ez nem is csoda, hiszen túl a hatodik x-en már letisztulnak a strukturális és dinamikai megoldások. Igaz, nála is minden ösztönös. S ítélje meg a befogadó közönség, hogy élményvilágával ezek a fafaragások mennyire harmonizálnak. A leginkább markánsnak tekinthető alkotó — e három közül — kétségtelenül Szu- lyovszky József. Számára ez az első számottevő bemutatkozási lehetőség, pedig elmúlt hetvenéves. „Befutott” ugyan már néhány képe, de igazi kitárulkozásra csak ezúttal nyílt alkalma. Erősen hiszem: ezek a — zsűri által kiválasztott — képek nem hagyják érvényesülni az egyéniségét. Több, sokkal több maradt otthon, a vecsési ház szobáinak falán. Dr. Szulyovszky ügyvéd úr jogászként leszolgált életútjának eddig ismeretlen von- zataira tár kaput az általa kiállított 25 kép. Ösztönösen alkot, nem akar megfelelni semmi követelményvilágnak. Teszi a dolgát: most is ügy- védkedik, unokákat nevel, s ezektől „lopja az időt” a festéshez, mert meg akarja valósítani önmaga belső lényét. Ne mérjük őt Paál Lászlóhoz vagy Szinyeihez, se Czóóelhez, bár a képekről eszünkbe juthatnak ezek a zsenik. Szulyovszky doktor festőnek amatőr, de főleg a pasztellek világában egészen otthon van. Néhány művét akár meg is őrizheti a mindig szelektáló, mindig szigorú utókor. adót, így ebben az évben a megszokott időben piacra kerültek a lemezheti újdonságok. De megnyitóként Bors Jenő, a Hungaroton Hanglemezgyártó Vállalat vezérigazgatója, mondhatni, ünnepélyesen eltemette a rendezvényt. Elmondta, nemcsak az kétséges, tudnak-e jövőre kedvezményt nyújtani, hanem az is, lesznek-e egyáltalán hanglemezhetek. Mindeddig ugyanis a Hungaroton kulturális vállalat nem 40 százalékos nyereségadót fizetett, mint az iparvállalatok, hanem csak tízszázalékosat. Ez tette lehetővé, hogy nyereségükből évente 50—60 millió forintot komoly zenei és irodalmi kiadványaik finanszírozására fordítsanak, és fedezzék belőle a hanglemezhetek árkedvezményét. Az egységes vállalkozói adóról szóló törvényjavaslat — amely most ősszel került az Ország- gyűlés elé — viszont alaposan megváltoztatja a helyzetet. Megszünteti az egyes vállalatok kedvezményezettségét, és csak bizonyos tevékenységeket von ki az egységesítendő, 50 százalékos nyereségadó alól. A Nagyon sokszor tévesen állítják egy-egy gyermekről, hogy nehéz a feje és nem tud tanulni. Legtöbbször nem az értelmével van baj, csak egyszerűen nem ismeri a neki megfelelő tanulási módszereket és technikákat. Alakítsuk ki benne a tanuláshoz szükséges belső feltételeket. Nagyon fontos, hogy a tanuláshoz az emlékezetben tartás szándékával lássanak hozzá. Ez fontos szabály; enélkül nem létezik szellemi munka. Legyen világos előtte munkájának célja, fontossága és haszna. A világos célkitűzés serkenti a tanulási kedvet. Ha ez nincs, akkor nekünk, szülőknek, tanároknak kell közvetett módon felkelteni a gyermek érdeklődését. Az elsajátítandó anyaghoz ösztönzést, indíttatást kell kapnia. Ez lehet egy izgalmas könyv, film-, múzeumlátogatás vagy érdekes beszélgetés, amely kíváncsivá tesz és felkelti a tárgy iránti lelkesedést. A nyelvek tanulásához keressünk számukra levelezőpartnert. A tanulás első fázisa a tananyag megértése. Azonban ügyelnünk kell arra, hogy a megértés fokán — azt gondolva, hogy már tudja is — abba ne hagyja a diák a tanulást, mert akkor a feleléskor úgy kell kihúzni belőle majd a tanárnak a válaszokat. Tehát szükség van a rögzítésre is. Ez nem más, mint a tananyag többszöri elolvasása és a lényeg kiemelése, akár aláhúzással, akár jegyzeteléssel. Mint a kerékpárnyom A bevetést hasonlíthatjuk egy sáros úton haladó kerékpárnyomhoz, amelyen minél többször haladunk át, annál mélyebb lesz. A tananyag ismételt olvasását — még felső tagozatosak is — félhangosan végezzék, mert a látottak és hallottak együtt jobban rögzülnek. A jegyzetelésre fordított energia pedig többszörösen megtérül, mert nemcsak áttekinthetővé teszi az anyagot, hanem az összefoglalásokkor megkönnyíti a témazárókra való felkészülést. Az ismétlés aranyszabálya: jobb háromnaponként ötször ismételni. mint egy napon tizenötször! (Idegen szavak tanulása enélkül elképzelhetetlen.) A tanulás harmadik fázisában a megtanult anyag elmondása, felidézése következik. Ügy kell elmondani, hogy az világos legyen. Vizsgálatok kimutatták, hogy a tanulók általában az anyag elejét és végét tudják jobban, a közepét pedig nem. Pszichológiai törvény, hogy két megtanulandó anyag annál inkább zavarja egymást, minél több közöttük a hahanglemezkiadást a törvény- javaslat nem sorolja ezen tevékenységek közé, mint ahogyan nem tervezik a komoly zenei kiadványok utáni 25 százalékos általános forgalmi adó eltörlését sem. Mindennek következtében a Hungaroton jövő évi nyeresége előreláthatólag 60 millió forinttal csökken, ugyanakkor továbbra is befizeti a kulturális alapba a maga mintegy 70 millióra rúgó járulékát. Ilyen feltételek között a vállalat — akárcsak a könyvkiadók és -terjesztők — aligha képes a korábbiakhoz hasonló mértékben és színvonalon folytatni kulturális tevékenységét. z egyre szomorodó anyagi helyzet megmutatkozott már az idei, a megszokottnál szerényebb kínálatban is. A lemezgyár mostanában kevesebb nagy felvételre vállalkozik, két lemeznél vastagabb album ez alkalommal nem. is került a közönség elé. A vásárlók azért így is tizenkét kiadvány között válogathatnak, és közben reménykedhetnek: hátha mégsem teljesedik be a fenyegető jövendölés, és a költségvetés kétségkívül szakadéknyi hiányát nem a komoly zenei hanglemezek árain igyekszik behozni. Mörk Leonóra sonlóság. Tehát nem mindegy, hogy gyermekeink milyen sorrendben tanulják az egyes tárgyakat. A munka kezdetén — amikor még frissek — ne a kedvenc tárgyukat vegyék elsőként, hiszen azzal még fáradtan is szívesen foglalkoznak. Az agy csak bizonyos bemelegítés után válik fogékonnyá. Erre az egyik idegen nyelv szótározását és szótanulását ajánljuk, amit a tanulás befejeztekor újból ismételhetnek. Ezután az egymástól eltérő tárgyak következzenek. Fontos, hogy mindig először az elméleti anyagot tanulják meg, és csak utána következzék az írásbeli feladatok elvégzése. Rádió és magnó nélkül A frissen tanultak gátolják a régebbi ismeretek felidézését. Ezért elkerülhetetlen a már tanult anyagrészek időközönkénti ismétlése. Ilyenkor azonban már elegendő a tankönyvben az aláhúzott részek és a kulcsszavak áttekintése. Csak akkor kell részletesebben elolvasniuk az anyagot, ha ezek után sem jut a lényeg az eszükbe. Az erős izgalmi és érzelmi állapot is zavarja a tanulást. Ez különösen vonatkozik a tanulást közvetlen követő időszakra. Kevéssé ismert, hogy ennek zavartalannak kell lennie, mert ez döntően befolyásolja a tanultak emlékezetben való tartását. Az anyag rögzüléséhez 15—60 perc szükséges. amely természetesen egyénenként változó. Ezért nem szabad rögtön a tanulás befejeztekor gyermekeinknek az érzelmekre különösen ható tevékenységbe kezdeniük. A vizsgálatok kimutatták, hogy a tanulást követő alvás a leghatásosabb a tanult anyag megőrzésében. A szellemi munka közben a rövid szünetek fokozzák a teljesítőképességet. Ezért egy- egy házi feladat elvégzése után ajánlatos néhány perces, és Vasárnap Bologna főterén díszes külsőségek között írták alá az európai egyetemek közös alapelveit rögzítő alapokmányt (Magna Chartát) Európából és a világ más tájairól érkezett egyetemi rektorok, köztük kilenc magyar egyetem, így a Gödöllői Agrártudományi Egyetem vezetője, dr. Petrasovits Imre. Az ünnepségre a legrégibb egyetem, a fennállásának 900. évfordulójáról megemlékező bolognai egyetem kezdeményezésére került sor, és mintegy 400 intézmény képviseltette magát. A közösen kidolgozott és okmányba foglalt alapelvek kimondják: az egyetemek a tudományos kutatás és oktatás szolgálatában állnak, s így óránként pedig mindenképpen egy nagyobb, 10—12 percnyi szünetet beiktatniuk. Az ennél hosszabb pihenőidő azonban már elveszi a munka lendületét. A szünetben frissítsék magukat hidegvizes arcmosással, szemtornával (szemkör- zés, a szem függőleges mozgatása), fordított testhelyzetű és gimnasztikái gyakorlatokkal (például fejen állás, tarkón állás) és friss levegőn légzésgyakorlatokkal, valamint szőlőcukorral és üdítőitallal. A szülők előtt jól ismertek a tanulás külső feltételei, ezért csupán a felidézés végett említek meg néhányat. Gondoskodnunk kell a helyiség megfelelő szellőztetéséről, mert oxigénhiányos szobában nem fog jól az agy. Ügyeljünk arra is, hogy a gyermekünk asztalán mindig csak az éppen tanult tárgy felszerelései legyenek. A nem odavaló darabok csak elterelik a figyelmét. Ne foglalkozzon nehezebb témával, rögtön kiadós étkezés után. Ekkor a szervezet a gyomor számára biztosítja a megfelelő vérellátást, amelyet az agytól von el. A csend is a koncentrálást segíti elő. Ne engedjünk tehát bekapcsolni rádiót, televíziót, magnót vagy lemezjátszót. Az Eszpörgető haszna A figyelem, a koncentrálás nagyon jól fejleszthető, különféle játékos memóriagyakorlatokkal és kirakójátékokkal. Az újságárusoknál kapható Eszpörgetők, a Fülesben megjelenő fejtörők erre kiválóan alkalmasak. Segítik, hogy a gyermekeink figyelme egy feladatra irányuljon. Az sem baj, ha néha elkalandozik; csak az a fontos, hogy képes legyen azt újból és újból visz- szairányítani a konkrét munkára. Az említett játékos gyakorlatok éppen ehhez adják a megfelelő szellemi tréninget. Dr. Bognár László, az Országos Pedagógiai Intézet munkatársa függetlenek mindenfajta politikai és gazdasági hatalomtól. Mentesnek és függetlennel« kell lenniük az egyetemeknek mindenfajta ideológiai korláttól is, egyetlen céljuk és kötelességük a tudományos kutatás és a tudás átadása. Az európai egyetemek az alapokmányban síkra szállnak a tudományos kutatás szabadsága, a kritika szabadsága mellett, egyben hangsúlyozzák a tudománynak az emberiség sorsa iránti felelősségét. A bolognai főtéren rendezett ünnepségen megjelent Francesco Cossiga olasz köz- társasági elnök, Giovanni Spa- dolini, a szenátus elnöke és a kormány több tagja. Segíts nekem! Rendezte: Bánki Szilárd Kábítószer, szex, szerelem Kábítószerellenes videofilm ősbemutatója a nagykátai filmszínházban. A filmet videokivetítőn szeptember 27-én 16 órakor tekinthetik meg az érdeklődők. A vetítés után vita és beszélgetés az alkotóval. Kriszt György Senki többet — tizenegyedszer? Eltemetett lemezhetek A GATE rektorának részvételével Egyetemi együttműködés i
