Pest Megyei Hírlap, 1987. április (31. évfolyam, 77-101. szám)
1987-04-01 / 77. szám
1987. Április l, szerda 5 Elméleti sikerek, gyakorlati gondok Futunk az események után? A r oktatási törvény önmagában szakmai ügy, amely meghatározza az iskola tanítási gyakorlatát és az intézmény működési formáját. Nem így a törvény szelleme, amely tizenötezer pedagógust, kétszázezer diákot s rajtuk keresztül egymillió lakost érint Pest megyében. Ezért is látogattunk el arra a budaörsi találkozóra, amelyen megyénk középiskoláinak igazgatói, pártalapszervezeti titkárai és a Hazafias Népfront munkatársai vettek részt. Gyermekmegőrző.- Huszonegy éves koráig nem tanácsolhatjuk el a gyereket az intézményből! — utalt az új törvény egy szakaszára Szabó G-yula, a budakeszi gimnázium igazgatója. Elmondta, hogy szülő és diák egyaránt tudja ezt, így könnyen előfordulhat, hogy némely intézmény gyermekmegőrzővé lesz, amelyben a tanulásra és a közösségi életre alkalmatlan fiatalok lóghatnak évekig! A pedagógus nem titkolta, hogy véleménye szerint ez a gyakorlat nem hat serkentően a tanulói szelekcióra, de még a gyerekek tanulási kedvére sem. Mit lehet tenni, hogy megelőzzük az ilyen helyzetek kialakulását? Árendás Péter, a budaörsi gimnázium tanára szerint a törvény szelleme lehetőséget ad arra, hogy a nevelők már egy év elteltével megállapítsák a diákokról, hogy kik azok, akik rossz hatással vannak a társaikra, netán a képességeik sem engedik meg, hogy továbbra is koptassák az iskola padjait. A tanuló akár fegyelmi úton is elbocsátható ilyen esetekben — így is érvényesíthető az iskola önálló döntési jogköre. Árendás Péter beszámolt arról is, hogy egy meglehetősen páratlan, ám annál figj'elemreméltóbb házirend született intézményükben, amely alapjaiban megváltoztatta a tanár-diák viszonyt. Annikor úiragondol- ták az iskola jog- és kötelességrendszerét, abból indultak ki. hogy minél idősebb a diák, annál erőteljesebben fejlődik a felelősségérzete, amely azonban kevésbé nyilvánulhatott meg a korábbi években. E felismerésnek megfelelően az első két évfolyam diákbizottságai javaslatot tehetnek valamennyi osztálytársuk magatartási és szorgalmi jegyére. A harmadikosok megvétózhatják osztályfőnökük döntését ugyanezen osztályzatokat illetően, míg a negyedikesek kizárólagos joggal rendelkeznek az említett minősítések végrehajtásában! Mindemellett az utolsó évfolyam két tanulója részt vehet a tanári konferenciákon! A reformot további, korántsem lényegtelen apróságok egészítik ki: nem kőtelező az iskolaköpeny viselete, a tanulók maguk ellenőrzik diáktársaik késését, az intézmény rendtartását ... Ahogy az várható volt, az új gyakorlat nagy erőket szabadított fék amelyek örvendetesen megváltoztatták a gimnázium mindennapjait. Ezzel egy időben meglehetősen ellentmondó vélemények születtek a budaörsi diákok demokratizálásával kapcsolatosan. A Pest Megyei Tanács illetékes szerve elmarasztalta az intézményt, mert törvényellenesnek tartja, hogy a tantestület álruházta az említett jogokat a diákjaira. Ezzel szemben a felsőbb szervek dicsérő hangnemben nyilatkoztak a budaörsi reformokról, amelyeket maguk a diákok is igazságosnak. ésszerűnek tartanak — kétszázhetven tanuló aláírásának tanúsága szerint. Meglehet, az oktatási törvény idevágó szakaszának szó szerinti értelmezése arra engedne következtetni, hogy megsértették az előírásokat. Csakhogy: éppen a törvény szelleme szorgalmazza a joghelyek ésszerű, hasznos alkalmazását! A gimnázium tanári konferenciát tartott a döntés előtt. Ez a fórum pedig ii«v határozott. hogv szabadabb kezet ad d'ákiainak és nagyobb önállóságra, aktivitásra serkenti őket. Lesz, nem lesz? A fakultáció kérdése körüli bizonytalanság érthető aggodalmat vált ki valamennyi pedagógusból. Tanulók és tanárok körében köztudott, hogy új fakultációs rend lép eleibe a középiskolákban ez év szeptemberétől. Az oktatás jellegéből következik, hogy már most készülni kellene arra az időszakra. Csakhogy nincs rendelet, amelyhez igazíthatnák a gyakorlatot! Ennek következteben valamiféle tudathasadásos állapotLan vannak az igazgatók jelenleg, hiszen még a régi rend szerint kell tervezniük-szervezniük az ősszel kezdődő tanév fakultációs oktatását, ugyanakkor tudják, hogy a közeljövőben (?) hatályba lépő rendelet felborít majd mindent. Takács Ilona, a pilisvörösvári gimnázium igazgatója képtelennek titulálta ezt a helyzetet, teljes joggal. Szabó Gyula, a budakeszi intézmény vezetője felsorolta, hogy a leendő — de egyre késő — rendelet mi mindent érinthet a tanárok óraszámától a tankönyvek tartalmáig. Az utóbbiakat már most meg kell rendelniük. Mi lesz, ha majd alkalmatlannak bizonyulnak? Talán ismét ki kell húzni belőlük a felesleges részeket, ahogy tették ezt az 1972-es közoktatási reform idején? Vagy egyszerűen visszáruzzák őket? — Ugyancsak nagy gondot okoz, hogy az új oktatási törvény nem tartalmaz olyan gazdasági jellegű rendelkezéseket, amelyeknek legutóbbi változatait hatályon kívül helyezték 1986. szeptember hónapjában ,-rr folytatta a problémák sorolását Rossi Sándor, a biatorbágyi szakmunkásképző iskola igazgatója. — E tény súlyos pénzügyi következményekkel járhat, ha megszületik (végre) az új rendelet, amelynek értelmében visszamenőleg is el kell járnunk... Pillanatnyilag a megszüntetett joghely szerint fizetünk óradíjakat, szabályozzuk a tanüzemi normatívákat, például az egy főre eső általános költségeket... Nem késtek el. — Először olyan tájékoztatást kaptunk, amelynek értelmében az iskolatanácsokat ez év végéig kellett volna megalakítanunk. Azután mégiscsak olyan elképzelések születtek, hogy jó lenné, ha ez az új testület mindenütt működne már a következő tanév elején — szólalt fel Sárosiné Majoros Piroska, a budaörsi területi népfrontbizottság titkára. Ebből pedig az következik, hogy a testületeket már a jelenlegi iskolaév végéig életre kell hívni, hiszen a nyári szünet kizárja a szervezőmunka sikerét. Futhatnak az események után? A körzeti népfrontok február közepén kapták azt a feladatot, hogy szervezzék meg azt a továbbképzést, amelynek egyik napirendi pontja az iskolatanácsok megalakítása. Az időpont március 28. volt. Ebből következik, hogy sok népfronttitkár nem tudhatja, hogyan is fogjon hozzá? Végül is, ha a határidő szoros is, van arra lehetőség, hogy az iskolatanácsok létrejöjjenek mindenütt, az új iskolaév kezdetére. — Ez a testület képes lesz arra, hogy növelje az oktatási intézmények nyitottságát, ha nem formálisan hozzák létre — jelentette ki Bárd András, az MSZMP Pest Megyei Bizottságának osztályvezetője. Hozzászólásában hangsúlyozta, hogy az iskolai demokrácia magában foglalja a pedagógus közösségek jogait és cselekvési lehetőségeit, ugyanígy a társadalmi környezet véleménynyilvánítási módozatait is. Természetesen a testület kiépítése és működtetése igényel némi találékonyságot, szándékot és készséget. Természetes, hogy egyik-másik döntés ellenkezést vált ki a közbeeső irányítószervek részéről. Ennek ellenére Pest megye iskoláinak ugyanazt a demokratizálási szándékot kell tükröznie, amely az egész ország oktatáspolitikáját jellemzi napjainkban! Mindemellett közös óhajunk, hogy legyen világos, mi igényel szabályozást és mi az, ami helyben eldönthető? A találkozó utolsó hozzászólójaként Szemethy László- né, a budaörsi városi pártbizottság első titkára felhívta a figyelmet arra, hogy a tanári közösségeknek meg kell találniuk azt a mozgásteret, amelyen belül szabadabban, demokratikusabban vezethetik intézményüket. Kellő figyelemmel. határozottsággal elkerülhetők a ... fönt és lent értjük, csak középütt zavaros az egész... megalázó, egv helvben topogásra kényszerítő szituációk. Egyértelmű tehát, hogy az iskolák készek az oktatási törvény bevezetésére. Kérdés, hogy az új társadalmi, politikai gyakorlat miként és mennyi idő alatt ver gyökeret az intézményekben? A demokratizmus önmagában egy fogalom csupán. Persze, támasz is lehet, tanárban és diákban hitet erősítő, akár a budaörsi gimnázium esetében. Szilas Zoltán [Kiállítótermekból Képekben megörökített emlékek Nívódíjas a Z’Zi Labor Hétfőn este az Erkel Színházban Báli György, az ŐRI igazgatója adta át az Országos Rendező Iroda nívó- díjait Barna Istvánnak, a Maxim Varieté rendezőjének és szerkesztőjének, a Halló Las Vegas címmel itthon és az NSZK-ban is komoly sikert elért műsorért; Bolla Lajosnak, a Magyar Rádió rovatvezetőjének, szerkesztői (például: Interpop Fesztivál) és karmesteri munkájáért; Kabos László kpmikusnak, aki tavaly másfél száznál is több előadáson derítette jókedvre a publikumot; Korda Györgynek. legsikeresebb táncdalériekesünknek. aki a decemberi Emerton-díj egyik nyertese volt; a jelenleg az lÍSA-ban turnézó Nagy Banda Andrásnak, a fiatalabb humoristanemzedék legjelesebb képviselőjének. Puskás Sándor énekesnek, aki immár 51 éve szerepel színvonalas, nagy sikerű programokkal; Solti Károlynak, a magyarnóta- éneklés nagy öregjének, s végül, de nem utolsósorban a Z'Zi labor együttesnek és a velük rendszeresen fellépő veresegyházi asszonykórusnak. Ilyen jellegű énekkarra a magyar popzenében még nem volt példa. Az asszonyok nagyban hozzájárulnak az együttes sikereihez, az Inter- popfesztiválon kiérdemelt előadói díjhoz és az őszi hang versenykörú ton tapasztalt kimagaslóan élénk érdeklődéshez. ^ Március 21-től április ^ 16-ig látható Vecscsi Sán- ^ dór tárlata a Nagymező ut- t i ában. Egyszerű varázslat Vecsési Sándor nagy tanító- mestere a természet, a nyergesújfalui szülőház, a kurdi dombvonulat, a dömsö- di Duna-part. minden emberi arc, a tárgyakban rejtőző lelkűiét. Vecsési Sándor nemcsak őrzi. építi is világát, amely a nádasban, felhőkben, házakban feltáruló emberi lét színes festői társulássá véglegesítve. Így lesz az egyszerű varázslat a hömpölygő, özönlő élet festészete. Ebben a rajzi törvényszerkesztésben nincsenek hiányok, sem fölöslegek. A képekkel feltárt valóság szakadatlanul áramló szertartásait festi — művészetében minden fa, madár — oltár. Egy dolgot jelez valahány alkotása: Ady szavaival „az élet szent okokból élni akar”, s azt is. hogy a természet, a lét bennük folytatódik tovább — nyer új értelmet. Hosszú készülődés után jutott el idáig Vecsési Sándor, aki 1930-ban született Nyer- gesújfaiuban. Bernáth Aurél tanítványaként végzett a Képzőművészeti Főiskolán. Munkacsy-díjas érdemes művész, 1973-ban Szófiában nemzetközi nagydíjat kapott. Szellemi térképe az ifjúság, tolnai tájak és Dömsöd. Átélés és áhítat társul élményéihez, rajzi, festői tudásához. A látvány látomás Festészete az élet örök liturgiáját tükrözi, értelmezi — nem az idillt, nem a drámát. hanem ami e két pólus között van. Mind a négy évszak feltárulkozik a nyerge- si Zönge-hegy homorulatában, a kistormási ház növénybélésében, Vecsési képpel látta- mozza a pannón dombringást és az alföldi puszta nyitányát a dömsődi nádas színes ne- szezésében. A látvány mindig látomás, az adott és kiválasztott festői tér. legyen az repcés. kiskun- lacházi kubikgödör. kék kannás lány, ordasi öreg fa, holdas este. árterület, özvegyasz- szony háza Dömsödön; mind az élet teljességét hordozza. A jelentéktelennek tűnő valóságrészletek festőileg jelentőssé válnak — akár bütykös kéznél, kurdi hajtott háznál, virágzó cseresznyefánál időzik a képzelete. Csöndes titkok nyomába ered és a kép zsákmányával érkezik vissza portyáiról. Érett motívumokRádiófigyelő VESZÉLYBEN. Vajon mi az oka annak, hogy egyre növekszik a fiatalkorú bűnelkövetők száma, hogy mind több a céltalanul csellengő, aluljárókban tengő-lengő fiú és lány? Vajon miért bizonytalanodott el ez az egyre vastagodó réieg? Ma mát sokkal könnyebb áttörni azt a régi beidegződést, amit például az öröklődő szakmák jelentettek. Senki sem talál zárt kapukra, amikor felfelé törekszik — legfeljebb nagyobb vagy még nagyobb akadályokkal keli megküzdenie. Ám miért váltak annyira sérülékennyé, kevésbé kitartóvá azok a fiatalok, akik a veszélyeztetettek vagy a bűnelkövetők közé sodródtak? Hiszen mindegyiküknek van valamifajta elgondolása — netán távolabbi — jövőjéről' is. Még annak a tizenöt esztendős fiúnak is, aki az ifjúsági rádió érdekvédelmi műsorában megszólalt — s aki lakás- betörésért kezdi meg börtön- büntetését —, legalább annyi célja van, hogy a börtönben elvégzi a nyolc osztályt. Miért torpannak meg ezek a tizenegynéhány évesek életcéljuk megvalósítása közben? S miért az aluljáróbeliekben keresnek kapaszkodót? Nem látnak más fogódzót, jobb pél. dát maguk előtt? Pontosan itt kell közbelépnie a társadalomnak — és igyekszik is ezt megtenni. Példa erre a másik szereplő, a húszesztendős lány, aki mégiscsak kitört abból a környezetből, amely a bűnözéshez vezette volna. A TÁRSADALOM — azaz az egyén esetében a közvetlen környezet: az iskola, a család megértése és nem ellenséges föllépése — nem maradt hatástalan. S talán éppen e A veresegyházi asszonykórus a díjátadáson Vimola Károly felvétele szemléletük miatt ez a fiatal képes volt tudatosan kilépni az ördögi körből, ahogy ő fogalmazott az igazi jövő felé — mert akaratára talált. És ez az, amire jobban oda kellene figyelni — és erősíteni a mai fiatalokban. Vennes Aranka kai — szépséggel oldja békévé a magányt. Fő élménye a hazai táj és az ember. Térsége Nyerges - újfalu, Kurd. Kistormás, Dömsöd, de ezek csak a katalizátor szerepét töltik be, hiszen festményei mindig ösz- szegeznek: Petőfi dömsődi tölgyfája, a vadvizek színes" futamokká gyorsított ábrája ‘ az egész világ. Portréi általános érvényűek, minden egyedi vonásuk mellett, is általi-' nos erkölcsiséget hordoznak. Emberi szolgálat Művészete megállítja ca időt az ablakok összekötő híd- jaival, s egy kockakő, egy különös redőzetű ing, zárt udvar vagy pinceajtó, vörös tetős ház, eperfa — valahány a színes idő különös üzene ét tartalmazza. Van mitológiája. Egy fiúfej és a levenduiás, a, pitvarajtó és a folttá sűrűsödő madárraj — mind az ő katedrálisa. Nem tudja eltemetni emlékeit, ezért képben feltámasztja az öreg szobákat“; a pásztortanyát, a csonkult fákat, ahol mindig történik valami felejthetetlen. Semmiképpen sem vélemény csupán, hanem igazság, hogy erkölccsel átitatódott esztétikuma révén lett Vecsési Sándor képzőművészetünk kimagasló alakja, aki minden képével az emberi boldogságot akarja és tudja szolgálni. Festői életműve nemcsak nemzetközi rangú teljesítmény, hanem önzetlen szolgálat is. Bármennyire tiltja a szemérem — mondjuk ki nyíltan —, Vecsési nemcsak tehetsége, hanem következetes embersége miatt lett, lehetett képírásunk egyik új reprezentánsa. Losonci Miklós MOZIMŰSOR április 2-ától 8-áig ABONY 2—4: Sírna haj és az Arany erőd* 4— 5: Égig érő fü (du.) 5— 7: Ne vedd el tőlem a napot* (este) BUDAÖRS 2: A tűz háborúja** 2— 5: A flotta kedvence 3— 5: Leopárd-kommandó* «—7: A Nidzsa színre lép* CEGLÉD, Szabadság 2— 5: A holdlakók titka (du.) Montreali bankrablás* (este) 6— 1: Hóhányók és hóvirágok (du.) Támadás a Krull bolygó ellen* (este) DUNAKESZI, Vörös Csillag 2: A hivatalos változat* 3— 4: NŐ a volánnál (este) 3— 5: A vörös szív lovagja (du.) 5—6: Kincs, ami nincs (est«) DABAS 2—3: Hét mesterlövész 4— 5: Dutyi-dili 6: Szeretetáradat* DUNAHARASZTI 2—3: A vadon szava (du.) Egy zsaru bóráéért* (este) 4—5: Nincs kettő négy nélkül (este) 5: Süsü, a sárkány (du.) 4— 7: Leopárd-kommandó** ÉRD 2: Hurrikán 5— 6: Sárga haj és az Arany erőd* (este) 5—7: A kis maszat (du.) 7— 8: Dutyi dili (este) F6T 2— 3: Ezüstálarcos 3— 4: Hófehér és rózsapiros 4: Tüzes angyal* 5: Apacsok 5— 6: Három férfi, egy mózeskosár (ette) 6— 7: Szaffi GÖDÖLLŐ 2—3: Ez Igen! (este) 2— 5: Bogáncs (du.) 4— 5: Fogadjunk !• (este) 6—8: Aladdin és a csodalámpa (du.) Ezüstálarcos (este) GYAL 2: Akii Miklós 3— 5: Annie 6: Szerelem első vérig* KEREPESTARCSA 3: Sárga haj és az Arany erőd* 4— 3: Végtelen történet 6: A házibuli folytatódik MONOR 2: Halálos tavasz* 3—4: Mackena aranya 3— 5: Mackó Misi a világűrben (du.) 5—6: Támadás a Krull bolygó ellen* (este) 7—8: Sárga haj és az Arany erőd* NAGYKÁTA 2—4: Ne vedd el tőlem a napot* 4— 6: Álmodik az állatkert 5— 6: Hurrikán* NAGYKOROS, Arany János 2—4: Elvarázsolt dollár 5—6: Harmadik típusú találkozások I—II.* 7—8: Mackéna aranya PILI5VÖRÖSVÁR 2— 3: Kék villám* 3— 5: Robinson Crusoe (du.) 5— 6: Poszeidon-katasztrófa POMÁZ 3: Doktor Faustus* 4— 5: Aranyeső Yuccában 6: Házibuli RÁCKEVE 3—5: Tűzvonalban* 5: Napóra 6— 7: Nincs kettő négy nélkül SZENTENDRE 2 és3—6: Banánhéjkeringő 3— 8: Gyilkos robotok* (este) 4— 6: Boszorkán3'szombat (du.) SZIGETSZENTMIKLŐS J—5: A Nindzsa színre lép* (este) 4—5: Medve nyírfalábakon (du.) 6—7: BMX-banditák TÁP1ÓSZELE 3: Forró fagylalt 4—5: A gonosz lady** 6: Szikét kérek* TÁPIÓSZENTMÁRTON 2: King Kong 3: Szerzetesek géppisztollyal 4— 5: Sólyomasszony 6: Segítség, felszarvaztak!* VÁC 2—5: A baromfiudvar réme (du.) Gengszterek klubja* (este) 5— 8: A bég csapdájában (du.) Az elveszett frigyláda fosztogatói* (este) VECSÉS 3: Szállodai szoba* (este) 2—5: Hattyúk tava (du.) 4—5: A tűz háborúja** (esté) 6— 7: Excalibur I—II.** • 14 éven aluliaknak nem ajánlott •• Csak 16 éven felülieknek A filmekről bővebb információ található a Mozgó képekben.
