Pest Megyei Hírlap, 1985. február (29. évfolyam, 26-49. szám)
1985-02-06 / 30. szám
4 1985. FEBRUAR 6., SZERDA Magyar—szovjet együttműködés Kulturális rendezvények cseréje ísmKiállítóte rmekbőlb Megid ézett eszmék és tá jak Rembrandt: József és Puttfárné Rátkai Ferenc művelődési miniszterhelyettes és Georgij Ivanov szovjet kulturális miniszterhelyettes kedden Moszkvában aláírta az 1985. évi magyar—szovjet kulturális együttműködés jegyzőkönyvét. A kulturális és művészeti cseréket rögzítő dokumentum szerint országaink együttmű- kiJdésében az idén kiemelt szerepe lesz a magyar kultúra április elején Moszkvában megrendezett napjainak, s az októberi budapesti szovjet kulturális napoknak. A nagyszabású tavaszi rendezvénysoroHofmannstal osztrák költő és drámaíró írta valahol, hogy a jelenkor gesztusának nézem a könyvet tartó embert, mint ahogy más kor gesztusa az összetett kézzel térdelő ember volt." Igen. A könyvet tartó ember korunk jelképe is lehetne —- de csak lehetne, mert néha úgy tűnik, meg kell maradnunk a feltételes módnál. Hiszen gyermekeink — a jövő nemzedéke — között egyre több olyan van, aki még kamasz korára sem kötött barátságot a betűvel. Nem tudják, mit jelent az olvasás gyönyörűsége. Ahhoz, hogy ez másként legyen, sokaknak sok mindent kell tenniük. Ebből az átfogó meghatározásból ragadjunk ki egy konkrétumot: a könyvtár, a könyvtáros szerepét! A.Z ádag alatt Megyénkben az elmúlt több mit tíz esztendőben jelentősen javultak a könyvtárak működési feltételei. Jelenleg összésen 934 tanácsi, szakszervezeti, illetve iskolai könyvtár van szűkebb pátriánkban. Tanácsi-társadalmi összefogással 90 településen és 24 nagyüzemben korszerűsítették vagy bővítették a bibliotékákat. Üj könyvtár épült például Szentendrén, Százhalombattán, Budakeszin, Erden, Pándon, új helyre költözött és bővült többek között a váci, az abo- nyi, a dabasi, a pilisi, az ócsai és a zsámbéki könyvtár. Ennek ellenére — mint ahogy azt a megyei tanács vb is megállapította — az ezer lakosra jutó alapteriilet szempontjából elmaradásunk az országos átlagtól alig csökkent. Helyiséggöndokkal küszködünk, a gyermekkönyvtárak többsége iskolai könyvtári használatra alkalmatlan, s egyes körzetekben az olvasói arány tartósan és mélyen a megyei átlag alatt van. A vélhető okokról Szente Ferencet, a Könyvtártudományi Módszertani Központ Igazgatóját kérdeztük. — A magyar népesedési térkép furcsa torzulást mutat — kezdte a választ a fölsorolt gondokra az igazgató. — A tízmilliós lakosság közel egyharmada Budapesten és környékén él. Ez a népsűrűség minden szempontból sajátos helyzetet teremt. Ha a művelődési infrastruktúra feltételeit nézzük, azt kell látnunk, hogy a főváros és a körötte elhelyezkedő városok, községek az országoshoz képest kedvezőtlen helyzetben vannak. Érvényes ez az intézményekre, a bibliotékák alapterületére és a könyvtárosok számára is. Tudom, ez nem vigasz, de hasonló problémái vannak Budapestnek, mint Pest megyének. Az ismertetett kórképet még egyéb körülmények is bonyolítják, hiszen a zsúfoltság ráadásul át meg át van szőve szociális és műveltségben hátránnyal. Emögött az reilik, hogy Biharból, Szabolcsból vándoroltak föl oda az emberek, ahol amúgy is ne- he*ek voltak a szociális viszonyok. Igv húsz év alatt ezeken a területeken háromszorosára növekedett a lakosság száma. Az elmondottak tükrében az a fejlődés, amelyet a megye könyvtárügye az eltelt másfél évtizedben magáénak mondhat, valóban imponáló. zatra Moszkvába érkezik és a Cédrus című darabbal lép fel az Állami Operaház balettegyüttese. A Nemzeti Színház társulata Bornemissza Péter Magyar Elektrájával ismerteti meg a szovjet színházlátogatókat. A Vígszínház művészei a Jaltában rendezendő Csehov-ünnepségeken vesznek részt. Hazánk felszabadulásának 40. évfordulója alkalmából fotódokumentumokból nyílik kiállítás. Külön tárlat mutatja be Somogyi József szobrászművész munkásságát. A szovjet kultúra napjaira Sokat behoztak a lemaradásból, de eleve késésben vannak: az ezt megelőző tizenöt esztendőt nehéz ledolgozni. Innen ered a hátrány. S ami a legnagyobb baj: éppen a ledolgozás neheze van hátra. Most kellene intézményeket építeni, pénz viszont nincs rá. Státusszimbólum — Akkor mi a megoldás? — Ami viszonylag könnyen megoldható: emelni a könyv- vásárlásra fordítható összeget. Ügy tudom, Pest megyében az egy lakosra jutó beszerzési keret 10,2 forint, ami kedvezőbb az országos átlagnál, sőt a könyvbeszerzési keretet itt emelték a legjobban. Javít a helyzeten az az elképzelésük is, hogy évente 10—10 új tanácsi, illetve gyermekkönyvtárost alkalmaznak. Ám 300- nál több gyermek vagy felnőtt olvasónál már egy függetlenített könyvtárosra lenne szükség. A lakóhelyi bibliotékákban van a legtöbb főállású könyvtáros, de csak tízezer lakosra jut egy, míg például Somogybán háromezerre. Pest megye azonban éppen az ismert nehézségei miatt oly izgalmas területe a modern könyvtártudománynak. Racionális szervezésre van szükségük, hogy viszonylag kevesebb ráfordítással magasabb minőségi követelménynek tudjanak megfelelni. Ezért figyelemre méltóak azok a kezdeményezéseik, mint a könyvtáron belüli integráció, a bib- liobuszok mind szélesebb körű beállítása, a központi raktárból történő könyvtárellátás. Ez utóbbi városi szinten a leghatásosabb. Ennek a racionalizálási folyamatnak egyébként a vállalati könyvtárak állnak a legjobban ellen. Gyakori, hogy a legújabb külföldi szakkönyvek és folyóiratok az igazgató vagy a főmérnök fiókjában hevernek — afféle státusszimbólumként, s az érdeklődők nem juthatnak hozzá. Helyiség sem igen van a könyvek számára. Pedig a műszaki könyveket egy jól hozzáférhető helyen kell tartani. Hazánkban is a számítógépeké a jövő. Ám a számí- tógépoark megköveteli a stabil, jól szervezett gyári hátteret — s ez csak könyvtár lehet. A nép gazdája A művelőd éspolitiKa két legfontosabb területe az iskola és a könyvtár. Véleményem szerint minden más csak ezután következhet. A könyvtár funkciója az iskolával egyenértékű; nem lehetnek meg egymás nélkül. Elsődleges tehát a nagyvárosok és nagyközségek helyzetének javítása (ahol magas a lakosság száma). Ne harminc helyen akarjanak egyszerre könyvtárat fejleszteni. Inkább válasszák ki, melyik az a négy település, ahol a legtöbben élnek — hiszen ha az százezer embert jelent összesen, már segítettek a megye lakosságának egynyolcadán. S hogyan látja azt az országos gondot, hogy egyre csökken az olvasók száma? — Kezdjük a gyerekekkel. Kétféle fordul meg belőlük a könyvtárban. Az egyik a könyvfaló, a másik valamiféle szakterület szerelmese. A Magyarországra érkezik a Moszkvai Nagy Színház balettegyüttese. Vlagyimir Szpivakov hegedűművész és karmester vezetésével ad hangversenyeket a Moszkva virtuózai nevű kamarazenekar. A kulturális napok eseményeitől eltekintve is gazdag lesz az országaink közötti művészeti csere. Szovjetunióbeli vendégszereplésre érkezik a magyar barokk trió. A Cirkusz és Varieté Vállalat művészei nyáron a VIT rendezvényein vesznek részt. harmadik, az úgynevezett középmezőny viszont eltűnőben van. Persze, beléptek az iskolai könyvtárak s elszívják a diákok egy részét. A nebulók pedig elpártolnak a nem túl izgalmas gyermekkönyvtáraktól. Hogy mit lehet tenni? Teret kell teremteni a könyvhöz és a jóízű időtöltéshez. Ami a felnőtteket illeti: egyre nagyobb szükség van a könyvtáros empátiájára. Arra, hogy akárcsak régen a tanítóhoz, az emberek hozzá is fordulhassanak ügyes-bajos dolgaikkal, hogy a nép gazdája legyen. Persze ehhez elhivatottság is kellene — némi anyagi megbecsüléssel alátámasztva. Nem véletlen, hogy annyi könyvtáros ment el tanítani a pedagógusfizetések rendezése óta... — Az emberben akaratlanul fölmerül a kérdés: ebben a mi rohanó világunkban mi lehet a könyvtárak jövője? — Óriási a változás — sőt mondhatni, ijesztő — a szellemi termékekhez való viszonyban. Ezért kell egyre erősebben racionalizálni a könyvtári szervezetet Magyarországon 400 olyan település van, ahol tízezernél többen laknak. Itt legyen könyvtár, a többi helyre pedig járjon bibliobusz. Előbb- utóbb kiépül nálunk a korszerű hírközlési rendszer, lesz minden kisebb településen, iskolában telex-, számítógép- alállomás, ahonnan lehet könyvtári kérelmet indítani, a központi raktárakba. Nem ártana a könyvtárakat szakosítani. Centrumként egy könyvtár elegendő lenne a kézikönyveknek és a szakiroda- lomnak — de mindennek! S azt hiszem, elérkezett annak is az ideje, hogy engedélyeket adjunk ki magánkönyvtárak létesítésére... Körmendi Zsuzsa Űj oktatási formát vezetnek be ősztől a dolgozók általános iskoláiban, az úgynevezett tankötelesek osztályát. A minisztérium szakemberei elmondották: amíg a „nappali” iskolákban nem tudják elérni, hogy a tankötelezettség teljesítése teljes körű legyen, amíg hiányoznak az e gyermekek életkorát és magatartását figyelembe vevő sajátos pedagógiai módszerek, addig — átmeneti megoldásként és nem oktatáspolitikai célként — a dolgozók általános iskoláiban teremtik meg azokat a szervezeti és pedagógiai kereteket, amelyek e korosztály eredményes neveléséhez módot adnak. Az oktatásügy illetékeséi — a közoktatás fejlesztési programjának megfelelően — új jogszabályt készítenek elő a dolgozók általános iskoláiban folyó egységes képzés életkor szerinti differenciálására. A tervek szerint az ifjúsági tagozaton belül szervezik meg a tanköteles osztályokat. Itt tanulnak majd tovább azok a diákok, akiket az általános iskolákból átirányítanak, illetve azok, akik a gyógypedagógiai intézményekben, kisegítő iskolákban tanultak. A 7. és 8. osz> Berekméri Zoltán fotói j az Ernst Múzeumban feb- '/, ruár 10-ig tekinthetők meg, ^ a Szépművészeti Múzeum- j ban március végéig látha- í tők a Biblia világát idéző metszetek. A Helikon Ga- í lériában február 17-ig vár- ^ ják a vendégeket Nagy ^ András és Kováts Imre gra- •/ fikái, könyvtervei. Belső környezet Kováts Imre és Nagy András, a Helikon Könyvkiadó tervezői minden tekintetben felkészültek. Nemcsak rajzi értelemben, hanem alázattal is, amely az iparművészet sarkpontja. Csak így tud szolgálni fontos ügyeket; elsősorban lelkületűk belső környezetvédelmét. Pallérozott színkezeléssel, kellemes rajzzal, ökonomikus tipográfiával. Mindketten birtokolják ezt az összetett képességet. Kováts Imre címlapjai tisztázottan kulturáltak, rajz és betűkép nemesen al-l’i- terál egymással olyan aprólékossággal, amely az összképet szolgálja. Sehol nem ágál külön a címlap, elhelyezkedik a könyv karakterében, s azzal párhuzamosan válik hatásossá. Nem külön főszereplőként. Mit mutat ez? Azt, hogy Kováts Imre tehetségének egyik nélkülözhetetlen és gyakorolt eleme az aszkétikus fegyelem. Nagy András hasonló hozzá, csupán egyénisége eltérő. Hajlik a címoldalak emblematikus összefoglalásaira, a rajz markáns erővonalaira. Ez teszi emlékezetessé Kós Károly Az országépítő című könyvének borítólapját, s a belső illusztrációik szoborszerűen épített sorozatát. Külön grafikai lapjai a kiállítás érdekességét és minőségét emelik. Valamit tályos tananyag elsajátítására az eddigiektől eltérően a 320 helyett 512 órát fordítanak majd. A kulturális igények felkeltését, a tanultak elmélyítését fakultatív közművelődési programok is segítik. A tanköteles osztályokban jelentős szerepet kap majd a termelőmunka. A szabályozás lehetőséget ad arra, hogy a dolgozók általános iskolái gyakorlati foglalkozásokat szervezzenek diákjaiknak. A jogszabályt előkészítő munka során eredményesen valósították meg az oktatás és a termelő- munka összekapcsolásának számos formáját. A tárca illetékes vezetői hangsúlyozták: a tankötelesek új oktatási formája csak egy alternatíva a probléma megoldására, és nem helyettesítheti a nanpali általános iskolai képzést. A 16—20 éves fiatalok, akik a tankötelezettség korhatárát már átlépték — tehát önálló munkavállalók — a dolgpzók általános iskolájában a 320 órás esti tagozaton tanulnak. A 20 éven felüliek a felnőtttagozaton sajátíthatják el az általános iskola tananyagát. Számukra tantárgycsoportos képzést alakítanak ki. még indokolt csöndesen megjegyezni: Nagy András az immár klasszikussá vált Nagy László és Szécsi Margit fia — ténylegesen is, nemcsak szellemi értelemben. Méltó hozzájuk, így lehet az iparművészeit a költészet folytatása. A biblia világa Mivel a biblia az emberi történelem egyik alapdokumentuma és forrása, annak képi átköltése meghatározta több mint egy ezredév európai képzőművészetét, így grafikai vonulatát is. A Szépművészeti Múzeum saját gyűjteményéből összpontosított válogatással siet szolgálni a közérdeklődést. Kiderül, hogy milyen gazdag képanyaggal rendelkezünk, amely reneszánsz és barokk értelmezésekkel szinte végigkíséri az ótes tarnen tűm eseményeit. Az is tanulságos, hogy milyen általános műgonddal történt a vizuális műfordítás a németalföldi, itáliai, német, cseh, francia, spanyol műhelyekben. Megfontolt kompozíció Annibale Carnzcci Zsuzsanna és a vének című rézkarca, s Israhel van Mecke- nem rézmetszetén: az ókori történet mellett ott van a középkori város is. Más hely, más idő: együtt. Albrecht Dürer tiszta tökélyű rajzvonalai és Rembrandt eszközökben is megnyilvánuló emberi mélysége a két sarkp-ont Minőségben, irányban egyaránt, Ők jelentik az értékrendet —■ függetlenül korunk más eszményeitől és törekvéseitől — a mértéket. Megközelítendő óriások. Rend és tisztázás Berekméri Zoltán fotói századunk önarcképét vizsgálva, rendre és tisztázásra váró gondokra is utalnak. Olykor idiilil- re, máskor riasztó emlékezésre, vidám parádéra és egy lábtörlő stadionnak látszó monumentalitására. Drámai, amikor az őszi szél kukoricaszárakat táncoltat, költőd rezdülés, amikor a fűcsomók zsendülését láttamozza. Bármit vizsgád Berekméri Zoltán, egyenletes komolysággal teszi, — ezért nemcsak keres, hanem talál is. Kincseket, a valóság rejtőző értékeit, amelyeket tudatos csoportosítással alakit világot megörökítő képsorrá, Losonci Miklós MOZIMŰSOR FEBRUAR 7-TGL 13-IG ABONY 7: Sztárok bűvöletében* 8: Nehéz fiuk* 9—10: A férfik aland elmarad 11—12: Gengszterek sofőrje* BUDAÖRS 7—10: Bomba jó boikszoló* 11—-12: Yerrna* CEGLÉD, Kamaraterem 7—13: Hair* 9—10: Donald kacsa és a többiek (du.) CEGLÉD, Szabadság 7—10: A fekete paripa (du.) A nőstényfark&s kísértető** (este) 11—13: Piedone Egyiptomban (du.) Dühöngő bika* (este) DASAS 7— 8: A vadon szava 9—10: üjra szól a hatlövetű 11: 25 millió fontos váltságdíj DUNAHARASZTI 7— 8: Vigyázz, kígyó! 9—10: Hat gézengúz 11—12: öld meg a sogunt!** DUNAKESZI, Vörös Csillag 7— 8: Szamurájok és banditák I—II.*» 8— 10: Az amberevő medve (du.) 9— 10: A szenzáció áldozata (este) 11: Aranycsapat DUNAKESZI, József Attila 7: Nőrablás** 10: Egy kis romantika 11: A 3. számú űrbázis** 13—14: Kelly hősei I—II. ÉRD 7: Eszmélés* 8: Sörgyári capriccio* 10: Gengszterek sofőrje* 11—14: Bombajó bokszoló* FÓT 7— 8: Pereputty* 8— 10: A kcfrra napja** 11—12: Gyanútlan gyakornok GÖDÖLLŐ 7—13: Bambajó bokszoló* GYÁL 7: Egy trombitás Szocsiban 8: Ulzana 9— 12: A vadon szava (du.) Lady Chatterley szeretője*** (este) KEREPESTARCSA 7— 8: Gengszterek sofőrje* 9—10: A nagyrozsdási eset 11—1B: Akiket forró szenvedély hevít*» MONOR 7— 8: A férfikaland elmarad S—10: A beszélő köntös (du.) Gengszterek sofőrje* (este) U—12: Seriff az égből 13: Sztárok bűvöletében* NAGYKÁTA 7— 8: Nevem: Senki 9—10: A pap, a kurtizán és a magányos hős 11—12: Pereputty NAGYKŐRÖS, Arany János 7— 8: Szirmok, virágok, koszorúk 9—10: Seriff az égből 11—13: Hiúz a vadászösvényen (du.) A nőstény fankas kísértete** (rt>te) NAGYKŐRÖS, Stúdiómozi 7—10: Tekinteteik és mosolyok* 9—10: Jöjjön vendégségbe! (du.) 11—13: Nehéz fiúk* PILISVÖROSVÁR 7— 8: Gyanútlan gyakornok 10: Ulzana (du.) Finnen kis bordély»» (este) 11: Harctéri regény» POMÁZ 7— 8: Harctéri regény* 9—10: Szexis hétvége** 10: Tündér Lala (du.) 11: Az umber, aki lezárta a várost* RÁCKEVE 7— 8: Katasztrófa földön-égen I—II. 9—11: No. megállj csak! (du.) 9—10: öld meg a sogunt!** (este) 11—12: Hat gézengúz SZENTENDRE 7—10: A király és a madár (du.) Yerma* feste) 11—13: Fele-barét-nőm* Az éjszaka** fente) SZIGETSZENTMÍKIÓS 7— 8: Hat gézengúz 9—10: Tizeinkét hónap (du.) Mindhalálig zene** (este) 11: Fszmélés* 12? A banda fogságában TAP'Ő.«:7ELC 7—*t: Hing Kong» V4C, Kultúr 7—13: Az istenek a felükre estek VÁC, Madách Imre 13: Az a’iső nagy vonatrablás VECSÉS 7— 8: Akiket forró szenvedély hevft** 9—10: A hold lakók tWka (du.) Forróvérű kísértet (estei 11—12: A nagyrozsdási eset • 14 éven aluliaknak nem ajánlott. •• Csak 1(5 éven felülieknek. ••• Csak 18 éven felülieknek. A neheze még hátravan A könyv korunk jelképe lehetne Átmeneti megoldásként Tanköteles osztályok
