Pest Megyei Hírlap, 1984. július (28. évfolyam, 153-178. szám)
1984-07-21 / 170. szám
Mozdonyok siettek rajta Ősz János — ő Boldogon lakik — teríti a zúzott követ. Balázs Gusztáv felvételei Nem, nem töltik fel az új iskolát Aszódon, csal a látszat. Szeptemberben jöhetnek a nebulók, s van egy fogadásom rá, hogy szívesebben veszik útjukat a suli felé, mint mondjuk tavaly. Már-már kritikus volt ugyanis, hogy a több száz kisebb-nagyobb gyerek milyen kis udvarban kényszerült el tölteni a tízperces szüneteket. Kedvező hír, hogy az iskola mögötti domboldalban meglehetősen nagy méretű sjjptfpá» Ivat építenek. Elfér rajta egy futókör, s két salakos kézilabdapálya. Nem marad el a szabad térségek fásítása, füvesítése sem. Először a terület durva zúzott köves ágyazatát készítik el. Az Aszód—Vác közötti vasúti vonalon egy felszedett szakasz zúzott kövét használják fel erre a célra. A GAVIT dózerét a korábbi napokban a galgamácsai Galga-parti Ösz- széfogás Termelőszövetkezet teherautói szolgálták ki. Az aratási munkacsúcs miatt a teherautókat elvitték, de a pályaépítés nem állt le. A raegrenddokiiizaínia Másfél éve működik a gödöllői székhelyű Közép-magyarországi Közmű- és Mélyépítő Vállalat leányvállalata, amelynek az eredeti- elképzeléseknek megfelelően a gázvezetéképítés az első számú tevékenysége. A leányvállalat mindent elkövet a bizalom megszerzésére és megtartására' Az eddig eltelt időben valamennyi szerződésüket határidőre és kiváló minőségű munkával teljesítették. Ezt egyebek között annak köszönhetik, hogy jó ideje folyamatos műszakban, éjjel és nappal, minden hét végén dolgoznak. A gázépítésen kívül ütőképes állványozó építésvezetőségük van, amely szintén jó kapcsolatokat alakított ki a beruházókkal. Foglalkoznak vegyes magas- és mélyépítéssel, technológiai szereléssel, valamint tetőszigeteléssel is. Á leányvállalat megrendelői köre nagyjából kialakult, de ez nem jelenti azt, hogy lemondhatnának a folyamatos piackutatásról. Az egyik napsütéses nyári délután izgatott gyermeksereg indult Kovács Ferenc gimnáziumi mérnök-tanár lakásához. — Tessék velünk iönni, mert nagy csatározások lesznek a számítógéppel. — Szinte mindenki próbára tette az ügyességét. De legtöbbször a gép győzött. — Még sok gyakorlásra van szükségük, hogy ügyesebben legyenek, pedig ez csak egy iskolai számítógép. Remélem, lesz még erre idő mert máskor is várom, hogy eljöijenek ezek a gyerekek — fűzte hozzá a tanár úr. Szerencsére az iskola megkezdéséig kaptam engedélyt, hogy itt. a lakásomon működhessen a számítógép. Nem esett nehezére Ez az igazán rendhagyó eset kíváncsivá tett. hogy megismerkedjem e lelkes pedagó- gussal. — Munkáscsaládból származom Édesapám az elemi iskola harmadik osztályát végezhette csak el, dolgoznia kellett. Pontosan annyi osztályt végzett ahány diplomám van. Édesanyám varrónő. Ennek mi, gyerekek nagyon örültünk, mert mind a négyen olyan ruhában jártunk, amit édesanyánk varrt. — Az általános iskola elvégzése után szüleim beírattak a Csepeli Gépipari Technikumba. hogy valami szakma legyen a kezemben Szerencsére a fizika kedvenc tantárgyam volt, ígv különösebben nem esett nehezemre a tanulás. Akkor szokás volt az óraközi szünetekben is tanulni. Társaim gyakran kerestek meg olyankor, hogy magyarázzak el nekik egy-egv feladatot. Műszaki elmélet — Talán akkoriban fogalmazódott meg véglegesen' bennem, hogy pedagógus leszek Mivel jól sikerültek a vizsgáim, jelentkeztem a Bánki Donát Műszaki Főiskolára Felvettek, és sikeresen el is végeztem Diplomát szereztem a gépgyártás-technológia szakon, Már két éve dolgoztam egy vállalatnál, amikor megtudtam. hogv kísérletképpen műszaki tanárokat fosnak képezni a Műszaki Egyetemen. — Ott adott az a lehetőség, hogy álmaimat megvalósíthasA PEST MEGYEI HÍRLAP KÜLÖNKIADÁSA XI. ÉVFOLYAM, 170. SZÁM 1984. JÚLIUS 21., SZOMBAT — Elsősorban nem művészeket szeretnénk itt nevelni, hiszen akiket ahhoz való tehetséggel megvert — vagy áldott — a sors, előbb-utóbb úgyis rátalálnak az útra. Környezetüket értő, bátran alakítani tudó emberek felnövekedéséhez segítünk. Az a célunk, hogy ezek a gyerekek legyenek képesek a szép felismerésére. befogadására és megvalósítására. E gondolatokkal fogadott Fábián Dénes festőművész a szadai, Pest megyei általános iskolások számára rendezett képzőművészeti táborban, majd így folytatta: — Aki nem foglalkozik például a színekkel, az csak néhány árnyalatát tudja megkülönböztetni mondjuk a pirosnak. A másik véglet a festő, aki képes bármilyen színt kikeverni. Mi a gyerekek színtani ismereteit is gyarapítjuk, hogy rájöjjenek, mely színeknek milyen a hangulati hatásuk. Ha kell, ismerjék fel. hogy talán éppen azért érzik rosszul magukat, mert oda nem illő színeket választottak, amikor lakásukat, dolgozószobájukat festették. Mélyebb rétegek A szadai közművelődés feladatai között kiemelt szerepet kapott az esztétikai nevelés. Székely Bertalannak a községben töltött évei és emléke kapcsolja össze Szádát a képző- művészettel. Sokan nem is sejtik, hogy a XIX. századi festőt nem művészete köti napjainkhoz, hanem festészeti, tanítási elvei. Azokat az elképzeléseit kortárs világában nem tudta megvalósítani. A műterem ma emlékmúzeum. Az évenként megismétlődő kiállítások, majd a képzőművészeti és közművelődési tábor ’1978-as létrejötte ebben az ihlető környezetben elindítója lett egy tervszerű, folyamatos. vizuális, esztétikai nevelő munkának. Az utókor Székely Bertalan gondolatainak sam. Nagyon boldog voltam, amikor megtudtam, hogy felvettek. Az egyetem befejezése után műszaki tanár lettem az Aszódi Gimnázium és Gépészeti Szakközépiskolában. Szakmai és műszaki tantárgyak elméletét tanítottam. Mivel 1974-ben a legfiatalabb pedagógus voltam a tantestületben, szinte rám erőszakolták az elektrotechnikai tantárgyat. — Utólag bevallották kollégáim, egy kicsit tartottak e tárgy tanításától, és egyben kíváncsiak is voltak, hogy mit fogok csinálni. Egy szakfelügyelői látogatás után nagy dicséretet kaptam, és biztatást, hogy jelentkezzem a Budapesti Műszaki Egyetem villamosmérnöki karára Mivel időközben megnősültem és kisgyerekeim voltak, nagyon meg kellett fontolni a dolgot. Feleségem biztatására újra tanulni kezdtem. A tanuszodához Nagyon nehéz öt év volt Tanítani és tanulni egyszerre. Bizony, sok energiámba került, mert egyik sem mehetett a másik rovására. Végre azonban feivirradt az a nap is, amikor átvehettem a harmaA legkézenfekvőbb téma: a természet Fábián Dénes felvétele megvalósításával fejezheti ki legméltóképpen háláját. A júliusi táborba azokat a gyerekeket hívták meg, akik a festőről elnvezett pályázaton a legjobb eredményt érték el. Sajnos mindössze negyvenen nyújtottak be versenymunkát. Talán nem tudott a lehetőségről valamennyi iskola? Így nem volt igazán széles a választás köre. A tábor ugyanis harminc iskolást fogadott. A vakációzó diákok három csoportban ismerkedtek a képzőművészet mélyebb rétegeivel, Fábián Dénes festőművész, Pálné Bartunek Katalin textiltervező iparművész és Petrovics József szobrász irányításával. Terirrészetszsmlálés — A gyerekek zöme nem is hallott a textiles lehetőségekről, jóformán a semmiről kellett valahová eljutnunk velük — kapcsolódott a beszélgetésünkbe Pálné Bartunek Katalin. — Technikai, történelmi ismereteket bőven kellett tehát átadnunk nekik. Emellett külön erőfeszítésbe került alkotó energiájuk felszabadítása, az. hogy elszakadjanak a minimális mennyiségű iskolai dik diplomámat. A hivatalos bejegyzés szerint mérnök-tanári képesítést szereztem. Még a diplomadolgozatom elkészítése előtt megtisztelő feladatot kaptam a gimnázium igazgatójától. Társadalmi munkában elkészítettem a most épülő tanuszoda villamos energiai hálózatának a tervét. Képzett emberek — Sokan azt hiszik, hogv csak le kell ülni az asztal mellé és máris folyhat a tervezés. Ez nem így van. A tervezetemben például egyeztettem a megoldásokat az építésszel. a gépésszel, sőt még a pszichológussal is, hogy milyen színű legyen a világítás. Ebből is látható, hogy milyen összetett csoportmunka ez. — Nagyon szeretek olvasni, tanulni. Minden új dolog érdekel. Szeretek jó nagyokat sétálni a természetben. Van egv kis hétvégi telkünk, oda já runk ki kertészkedni a csalá dómmal A fennmaradó szabad időmben számítástechnikával foglalkozom. Másodikos kislá nvom már biztosan kezeli a számitógépet. sőt gvakorlott., különböző alapműveletek szá mítósépes megoldásában is Elképzeléseim a jelenre és h jövőre: szeretnék jól képzet’ szakembereket életpó'váiukra indítani, akik nemcsak a ma de holnap is fogékonyak lesz nek az újra. K. I. Cs. rajzóra meghatározta kötöttségektől. A tábor végére alakult csak ki bennük egyfajta bátorság ahhoz, hogy olyan technikákat alkalmazzanak, amilyenekkel Szada előtt nem találkoztak. — A kézi textilfestés a különféle textíliák megmunkálásának egyik rendkívül hasznos, viszonylag könnyen elsajátítható módja. A gyerekek számára lehetőség az anyagokkal és a különféle színezékeikkel való ismerkedésre. Az itt szerzett ismereteiket felhasználhatják öltözködésük, környezetük egyéni, kézi munkára alapozott szépítésére. Napi 6—8 órát dolgoztak a táborozok, közte sok kirándulással, természetszemléléssel, anyaggyűjtéssel. Ám az esték sem haszontalanul teltek el, diavetítések, csoportalakító játékok, zenehallgatás gondoskodott arról, hogy amit nappal tanultak a gyerekek, azt napnyugta után szórakoztató formában elmélyítsék. Keresett község Fábián Dénes itáliai és spanyolban!, Petrovics József görögországi és franciaországi, Pál Gábor kubai utazások képeit vetítette, az alkalomhoz illő képzőművészeti értékeléssel. A szabad estéken Fábiánná Héjjas Zsuzsa táborvezető szaktanár segítségével játékos önismereti és környezetet felfedező gyakorlatokat végeztek a gyerekek. A tábor legnagyobb diákja. Essek Zsuzsa földrajz szakos főiskolai hallgató pedig szakmai gyakorlatát töltötte Szadán, ahol eddigi tapasztalataink szerint az egyik legszínvonalasabb, legérdéke- sebb vakációs elfoglaltságot nyújtották a gyerekeknek. A Székely-kert egy percre sem csendesedett el. A házigazda Boross Zsuzsa, a szadai művelődési ház vezetője egyszerre búcsúzott és köszöntött. A képzőművészek távozásával egy időben érkeztek a természetfotósok, akik szintén ezt a falut szemelték ki táborozásuk színhelvének A szadaiak nagy örömmel tapasztalják keresettségüket s remélik, hogy jövőre gyarapítani tudják az alkotótelep technikai felszereltségét is. Balázs Gusztáv BM oznliBi Klapka légió. Magyar történelmi film. Színes. Csak 4 órakor! Kéjnő Kaliforniába készül. Szinkronizált amerikai film Színes. II-es helyáron! Csak 6 és 8 órakor! Szombati jegyiét! Oszlopok Ahol asszony nincs, fohászkodik a szűkölő. Ezt az igazságot jószerivel csak akkor vallják be a férfiak, amikor rövidebb- hosszabb ideig nélkülözni kényszerülnek családuk hölgytagjait. Fokozatosan ébrednek rá, mennyi tennivaló szakadt rájuk arra az évekhez képest kis időre, míg maguknak kell a maradék famíliát szolgálniuk. A nők mindig szebben fűzik a cérnát a tűbe. Egyáltalán, olyan szemük van, amellyel minden rendetlenséget észrevesznek, minden hiányosságot felfedeznek, s minden erejükkel a környezet szépítésén dolgoznak. Ha mindenben igyekszik pótolni őket a férfi, akkor neki sem marad ideje arra, aminek hiányát korábban valahányszor számon kérte, a pihenésre. Szinte le sem ülhetnénk egy újságot elolvasni, egy teát meginni. A háziasszonynak nincs sok perce a szemlélődésre. Mi férfiak, a legegyszerűbb ételek elkészítéséhez értünk csak. Már ameny- nyiben szakértelemnek lehet nevezni a konzervek felmelegítését, vagy a rántotta sütést. Micsoda badarság az is, hogy a sü- tést-főzést végzők nem hoznak létre új értéket. Elgondolkodva tapasztaljuk, milyen drága munkát is végez édesanyánk, vagy feleségünk, amikor ebédet, vacsorát kapunk tőle, ha az ABC-ben elolvassuk a konzervek árait. Ám főzés nélkül is van elég munkánk ilyenkor, magunkra hagyottan. A kert ápolása, a lakás tisztán tartása, a virágok locsolása, s persze a mosogatás. Sziszifusz öröksége. A mosogatástól nincs messze a mosás. S kérem, hiába könnyíti a nők dolgát az automata mosógép, mi még ahhoz sem értünk. Oda öntjük a mosóport, ahová egy másik programnál kellene. Így csodálkozunk, hogy a centrifugálás után sem fogyott el a Biopon. Nem végezhet el mindenféle munkát, például a bányászét, a nő, viszont minden háztartási munkára alkalmas a férfi is. Van is, ahol egyenlő c munkamegosztás — mondják. Tény azonban, hogy a családok döntő többségénél a háznál egy oszloppt tart a férfi, de az asszony kettői. A magam részéről nem is bánnám, ha másutt is átvennék a hatalmat, mert akkor bizonyára nem lennének háborúk, hiszen nem érnének rá olyasmivel foglalkozni. Egyébként számos jelét tapasztaljuk a korszakváltásnak, s egyiknek-másiknak — bevallom —, nem örülök. A tavaszi ünnepeken Gödöllőn a legtöbb verset lányok szavalták. Még c Nemzeti dalt is. A forradalomnak ezt a költeményét viszont hitelesen csak férfi mondhatná. En ott láttam az ünneplők között azt a fiatalembert, aki több szavalóversenyen je- leskedett. A tömeg előtt lett volna a helye. Mérnök barátom szerint, ma elsősorban a nőknek érdemes továbbtanulniuk. Miért? Azért, mert — bár egyenjogúság van —, egy nő akkor sem keresne sokkal kevesebbet, ha tanulna, mintha egyszerű munkát végezne. A férfi segéd-, betanított, illetve szakmunkások pedig egyrészt sokkal többet keresnek, mint a nők, másrészt lekörözik fizetésükkel a legtöbb értelmiségi pályára kerülő kortársaikat. A férfinak tehát veszteséges a továbbtanulás, a nőknek inkább megéri. De honnan az erejük, idejük erre is? A kérdés csak az, hosszabb távon, hogy jönnek ki az okos hölgyek és a hétköznapi férjemurak. B. G. ISSN ei»S->t<*» loedöllöl Hírlap) Szíft$?i és émyis!ssf©k ^ Alkotásra ihlető környezetben FiifíoS képzőművészek a Székely-kertken A galgagyörki Poros László meghoz!a az újabb fuvart. Számítógépss csaférczások ^ Síét érteit a pszichológussal
