Pest Megyi Hírlap, 1976. szeptember (20. évfolyam, 206-231. szám)

1976-09-11 / 215. szám

1976. SZEPTEMBER 11., SZOMBAT ÉRIK A SZŐLŐ — János bácsi, kik pusztít­ják a termést? ... A seregélyek és a kirándu­lók!... BEZÁRTÁK a strandok — Nem baj, rögtön esni fog!... UTÓSZEZON CSALÁDBAN — HÁZ KORUL Most végre kipihenem az üdülés fáradalmait!... Zsoldos Sándor rajzai KERESZTREJTVÉNY HA ZAFISÁG Velencei rizottó 3 evőkanál olaj (vagy fele-fele olaj és vaj), finomra vágott hagy­ma, 50 dkg zöld spárgai'ej, 3ü dkg rizs, 1 csesze fehér bor, kb. 1 li­ter húsleves, 50 dkg gomba, 4 dkg vaj pároláshoz, 1 dl tejföl (vagy fele húsleves, fele tejföl), bors, kb. 5 dkg reszelt sajt. A darabokra vágott hagymát olajban megpároljuk és a meg­tisztított spárgaféjeket hozzáad­juk (egészben vagy darabokban). Rövid ideig pároljuk, majd a rizst is hozzáadjuk, miután már üve­ges lesz, először fehér borral, majd húslevessel leöntjük. Mi­után a rizs megfőtt, kb. 18—20 perc múlva, hozzákeverjük a gom­bát. Borssal ízesítjük, tejfellel le­öntjük. A rizottó a tejföltől sűrű lesz. Majd a frissen reszelt sajttal tálalás előtt vagy az asztalon el­keverjük. Kosztolányi Dezső: Hazafi­ság című versének utolsó há­rom sorát idézzük a rejtvény vízszintes 1., függőleges 24., 13., 9. számú sorokban. VÍZSZINTES: l. Az idézet első része (zárt betűk: G, Y, ö, Ü, E, T.). i2. Iacta est... 14. Fából készült ablakelsötétítő. 15. Mutató- névmás. 16. Tanfolyam. 18. ... lis szemüveg. 20. Itt van a „Novean- ber 7.’* erőmű. 21. Vízinövények­kel benőtt mocsár. 23. Hordókat készítő iparos. 24. Középen lát­nák! 25. Személyemmel. 27. Nö­vényi hajtás. 28. Dunántúli város fele. 29. Norvég és francia gép­kocsik jelzése. 31. Virágállat. 23. Kettős mássalhangzó. 34. Egészsé­ges ital, névelővel. 36. Kérdőnév- más. 38. A szövegnek csak movr- molása. 40. Befed. 41. Egybesza­bott munkaruha, fon. 43. Élet egynemű betűi. 44. Szolmizációs hang, ford. 46. Feltárás. 48. Az ezüst vegyjele. 49. rdegen kettős mássalhangzó. 50. Gödör része. 51. A függőleges 49. számú sor fele. 52. Fordított kettős mássalhangzó, fon. 54. Toldalék a nyelvtanban. 55. Régimódi kocsi. 57. Sportban gyakorolni. 61. Ilyen szállás is van. 62. Német megszólítás, ford. 63. Szomszédos ország pénze. 66. Bánat, sértés németül. FÜGGŐLEGES: l. Majomfajta. 2. Nehezen clviselhetőnek tartot­ta. 3. ... tológia, az öregkor élet­tanával foglalkozó tudomány. 4. Kártékony bogár, ford. 5. Hang­talan jós. 6. Meglelem. 7. Joli egynemű betűi. 8. Arany és ber vegyjele. 9. Az idézet negyedik része. 10. Mutató határozószó. 11. Szövőmunkás. 13. Az idézet har­madik része (zárt betűk: B, B). 17. Ugyanaz rövidítése. 19. Ige­végződés. 21. Albán pénzegység. 22. Veszekszik. 24. Az idézet má­sodik része (zárt betűk: A, J, M, N, I, K). 26. A modem fran­cia fetstészet egyik úttörője. 30. Megfelezve. 32. Planéta páros be­tűi. 34. Fél adomány. 35. Közle­kedtet. 37. .. . bana, virágok el­rendezésének művészete. 39. Tá­borozási kellék. 42. Tűzhányóból feltörő megolvadt közét. 45. Ta­lajra. 47. Főnévi képző. 48. Muta- tónévmás. 49. Cabet francia utó­pista szocialista által elképzelt kommunista társadalom elnevezé­se. 51. Ezen a helyen. 53. Fordí­tott végtagja. 56. Argon és lan- tán vegyjele (—’). 58. Középen nehéz. 59. Közeire mutató szó. 60. Kettős mássalhangzó, fon., for­dítva. 61. Portugál, román és fran­cia gépkocsik jelzése. 64. Mint a füergőleges 19. számú. 65. Félig ázik. BEKÜLDENDŐ: Vízszintes 1., függőleges 24., 13., 9. számú so­rok megfejtése. Augusztus 28-i keresztrejtvé­nyünk helyes megfejtése: A köd­lő távolban amott; baljós ég ko­morul, alatta r fcf ognak néma vi­harok; jós tűz-szemükkel villog­tatva. GYERMEK REJTVÉNY Pajtások! 125 éve — 1851. szep­tember 14-én — hunyt el J. F. COOPER, a humanista szellemű amerikai romantikus regényíró. Az évforduló alkalmából, a világ­szerte ismert Bőrharisnya törté­netek címei szerepelrek mai rejt­vényünkben. Az öt kötet közül egyik a Bőrharisnya címet vise­li. Mi a többi négy kötet címe? Erre kell válaszolni. VÍZSZINTES: 1. Júniusban ké»tszer is van név­napja. 4. Hasznos ásványokat ki­termelő üzem (a 3. kockában ket­tős mássalhangzó). 8. Amikor az ügy, a helyzet a kívánatos irány­ban alakul. 10. Függ. 11. össze­kapcsolt akkumulátorokból álló áramszolgáltató berendezés. 13. Kétezer római számmal. 15. Ide­gen női név (ENA). 16. Falusi lócaszerű ágy. 17. Belül oldó. 18. Fél adag! 19. A lónak nehéz lég­zéssel járó betegsége. 20. 1827-ben látott napvilágot a Bőrharisnyá­nak ez a kötete. 22. Érmékre vert domborművek. 24. Itt végzák az ügykezelést. 26. A csáp közepe! 27. Bőrharisnya-történet 1841-ből. FÜGGŐLEGES: 1. Sértetlen, de itt fordítva. 2. Haszonbérlet volt a régi világban. 3. A kék és vörös keveredéséből adódó szín. 5 Hamisított. 6. A Bőrharisnya-sorozatnak ez a kö tete 1840-ben jelent meg (az 1. kockában kettős mássalhangzó). 7. Az eizüst kémiai jele. 9. A hét egyik napja. 11. Izrael legnagyobb városa. 12. Régi magyar kártya­játék. 14. Az utolsó ... — a Bcrr- harisnya-történetek egyike 1826- ból. 18. Középkorban az uralko­dók szolgálatában nevelkedő ne­mesifjú. 21. Ránc a homlokon. 23. Berak, de" csak a közepén! 25. Rangjelző. 1 r­5“ 4 ö b F t> q (0 a ii (4 15 :6 ‘6 «) 10 u n 1» . 14 IS iá Xi Pajtások: A megfejtett regény­címeket írjátok le egy levelező­lapra és szeptember 18-ig küldjé­tek be a szerkesztőséghez. A he­lyes megfejtők részt vesznek a szeptemberi jutalomsorsoláson. Az augusztus 20-i rejtvényünk helyes megfejtése: Sugárút. Szabadság Megfejtési határidő: egy hét. Köny vutalványt nyertek: if j, Lombori Károlyné (1027 Bp. Var­sányi Irén u. 29. I. 10.); Ágh Já­nos (1151 Bp., Batthyány u. 31.) Benkó Ferenc (2182 Domony, Ál talános Iskola); Kovács László (2703 Cegléd, Felház u. 31.); Vi kár Amanda (2629 Márianosztra. Miklós u. 4.); Szavov Demetemé (2300 Ráckeve, Ady Endre u. 31.) Juhász Gábor (2111 Szada, Lenin u. í/a.); Horlca Lajosné (2120 Du­nakeszi, Széchenyi u. 18.); Földi Adrienne (2600 Vác, Köztársaság u. 45.); Ruttkay Mátyásné (2119 Pécel, Isaszegi u. 1.). A szülők figyelmébe Alapvető szakaszok a nevelés folyamatában TANÉVKEZDÉSKOR érde­mes figyelni a szülőket. Gyer­mekük számára a tanulmányok során most új szakasz kezdő­dik. különösen az I. osztályo­sok szüleit keríti hatalmába az emelkedettség érzése. Egymás­nak is mondogatják: ..Iskolás lett a gyermekünk! Kíváncsi vagyok, hogyan állja meg helyét az iskolában?” Az isko­lában helytállás attól függ, ho­gyan gondozták, tanították, ne­velték a gyermeket az előző hat évben, milyen környezeti hatások érték ebben az idő­szakban. A többi osztályban is attól függ a sikeres eredmény, hogyan tanult az előző tanév­ben, hiszen az ismeretek fo­galmi rendszere láncként kap­csolódik az előzőhöz. Bár év elején sok ígéret hangzik el a szorgalmas tanulásról, ennek megtartása a vele foglalkozó felnőttek irányításától függ, hi­szen a gyermek akarata még fejletlen, de rendszeres mun­kával, gyakorlással egyre erő­sebbé, kitartóbbá válik. A nevelés folyamatában az egyes életszakaszok jellemző sajátosságait tudatosan kell A neurózisról Akárhogy nézzük és vitat­juk is, az letagadhatatlan, bogy a mai kor embere ide­gesebb a kelleténél. Főleg az idősebbek. Ez látszólag azt bizonyítaná, hogy korunk ak- celerációja, a fejlődés fel­gyorsulása idegesíti az em­bert. Pedig nem ez az igaz­ság! Az idegfeszültség, az izga­lom, az embert ért ingerekre való felfokozott vagy helyte­len válaszadás alapja minden esetben a szorongás, a féle­lem. Erre épül az a bármely Irányban erősebben észlelhető magatartásbeli szokatlanság, ami annyira még nem kóros, hogy feltétlen orvosi kezelésre szorulna — hiszen az ok meg­szűnése után az egyensúly ön­magától helyreáll. De annyi­ra rendellenes, hogy felismer­ni, szembenézni és foglalkozni keli vele, mert súlyosbodhat. Ez az idegrendszeri rendel­lenesség: a neurózis. A neurotikus, akármivel is magyarázza a köznapi nyelv idegességnek nevezett feszült­ségét, tulajdonképpen fél. Fél valamitől. Például: nagyon kimerült, és attól tart, hogy még újabb terhet raknak a nyakába, még jobban megter­helik vagy meghajszoliák Ilyenkor kifáradásos neuró­zis a neve. Máskor az élet- körülményei ijesztgetik. Rét. teg, hogy mit hoz a holnap, milyen lesz a jövő, hogy ml vár még rá. Ez a helyzetneu­rózis, a kuszáit lehetőségek kórképe. Néha olyan feladatot, olyan parancsot kap valaki amihez gyengék a képességei. Kétségbe ejti a tehetetlensé­ge. Elveszti az önmagába ve tett bizalmát. A neurózisnak ez a formája a feladat okoz ta tehetetlenségi neurózis. Sőt van még egy igen érdekes — sokáig nem is tisztázott — neurózis: a célneurózis. Ev olyankor jelentkezik, amikor attól fél valaki, hogy amit akar, amit szeretne, azt nem tudná egészségesen, ép szer. vezettet elérni és ezért gond­jai elől valamilyen betegségbe menekül. Gyógyítható a neurózis? Igen, de nehezen! Gyógyszer­rel alig. A helyzet, a környe­zet megjavulása, a feladat el­végzése, a lehetőség előnyös megváltoztatása az, igazi gyógyszere. Még pontosabban: az előbbiek által okozott féle­lem, a belső szorongás tökéle­tes felszámolása. Hogy ho­gyan? Ezt nem lehet körülír­ni. mert százféle oka, formá­ja és ugyanannyi gyógyszere lehet. Fel kell szabadítani az em­bert a szorongás, a rettegés, a félelem, a nyomás alól. Ügy kell nevelni, formálni, eszter- gályozni az idegrendszert, hogy senkitől ne féljen. Még önmagától se! A félelem nél­küli élet! Ez a neurózis iga­zi orvossága. Dr. Buga László látnunk, mert ez határozza meg a gyermekkel való bánás­módot, nevelési eljárást. 6—9 ÉV KüZÖTT a gyerme­kekre legjellemzőbb a tudás­vágy. Minden iránt érdeklőd­nek, kérdeznek. Ismereteket akarnak szerezni a környező természeti és emberi társadal­mi valóságról. Kérdéseikre te­hát az életkoruknak megfelelő, értelmes választ kell adni. Fi­gyelik az emberek viselkedé­sét, azt utánozzák. Példaképük személyhez kötött. Ezért fon­tos, hogy a helyes emberi ma­gatartásról sok élethelyzetben szerezzenek tapasztalatot. El kell sajátítania a családtagok­kal, rokoni, baráti körrel az érintkezés módját. Ezenkívül kirándulással, utazással is ked­vezően bővül ismeretkörük, ha a látottakat, tapasztalataikat meg is beszélik velük környe­zetük felnőttjei. A helyes élet­módról ebben az életkorban alakulnak ki elképzeléseik, me­lyeket ítélőképességük fejlődé­sével állásfoglalás kísér, s az így formálódó nézeteik befo­lyásolják magatartásukat. Nyolc év körül erőteljesen je­lentkezik az önállósulási vágy, s ha környezetük sok paran­csot, tilalmat alkalmaz a ne­velés során, makacsok, ellen­szegülők lesznek. A SERDÜLŐKORBAN, 10— 14 év között tovább fokozódik az önállósulási törekvés. Ilyen­kor panaszkodnak a szülők leg­többet, milyen nehezen kezelhe- hetők a gyermekek. Kritikai ér­zékük fejlődik, hamar észreve­szik, ha a szülők nem azt te­szik, nem úgy viselkednek, aho­gyan azt tőlük követelik. Jel­lemző rájuk az erős érzelmi, hangulati változás, hullámzás is. Viszont a sokoldalú érdek­lődés mellett jelentkezik egyé­ni képességük, hajlamuk bon- takozása, melyet a jövendő életpálya helyes megválasztá­sa érdekében u^-ancsak tuda­tosan figyelni kell a szülők­nek. A HAZIKERTEKBEN Aktuális növényvédelmi teendők A talajlakó kártevők sok esetben problémát okoznak a házi kertekben, különösen a gyökgumós növényeknél, de gyakran szamóca, málna tele­pítéseknél is. A már beültetett területen a kártétel észlelésekor a vé­dekezés lehetőségei korláto­zottak. Ezért célszerű telepítés íültetés, vetés) előtt a talajt megvizsgálni és megállapítani az ott levő károsítókat és azok mennyiségét. Szeptem­ber első felében a talajlakó kártevők elhelyezkedési szint­je 2 ásónyom mélységben van. Javasoljuk — a kert nagyságától függően — 5—10 db, 0,5 m2 területű. 2 ásónyom mélységű „mintagödör” ásá­sát. A gödrökből kifordított talajt gondosan átmorzsoljuk és megszámoljuk az abban talált kártevőket. Leggyak­rabban a cserebogár pajorok, d'útférgek és a lótücsök (más néven lótetű) rágása, károsí­tása miatt sínylődnek a! nö­vények, károsodik a burgo­nyagumó és a zöldségfélék, foltokban kipusztul a szamó­ca. Abban az esetben, ha a ká­rosítok átlagszáma 1 m2-re vonatkoztatva eléri, vagy meg­haladja a 2—3 db-ot. indokolt a talajfertőtlenítés. A talajfertőtlenítésre fel­használható készítmények: Hungária L—2 porozószer (0,35 kg/100 m2), Basudin 5 G (0,35 kg/100 m2), Basudin 10 G (0,175 kg/100 m2). Bárme­lyik készítményt használjuk, a kezelendő területre azt egyenletesen kell kijuttatni és ezt követően azonnal a tatai­ba kell dolgozni. A talajfertőtlenítés során gumicsizmát, védőruhát, védő­kalapot, gumikesztyűt visel­jünk, kerüljük a szer belé­legzését. A munkát szélcsen­des időben, az esti órákban hajtsuk végre. Munkavégzés előtt, alatt és után 8 óráig szeszes italt fogyasztani tilos! Révkomáromy Andrásné, Pest megyei Növényvédő Állomás A 14—18 ÉVES fiatalok irá­nyítása is gondot okoz a szü­lőknek, „mert nagyon önálló­ak”, halljuk gyakran. Fokoza­tosan kialakul életcéljuk, vi­lágnézetük. Erre az idősszakra esik gyakran az élettárs kere­sése, majd megválasztása. Ha az előző életszakaszokban megvolt a szülők és gyerme­kek közt a bizalmas kapcso­lat. ez az időszak sem hoz tö­rést a generációk felfogása közt. Jó volt hallani egyik 16 éves fiút, mikor az az egyik beszélgetésünk végén ezt modta: „Anyu, te olyan klassz vagy, mert veled mindent meg lehet beszélni!” A szülő gyer­mekét nevelve fejlődik, halad a korral, megmarad érdeklő­dése a jelen időszak iránt, fia­talos marad. Az életszakaszok összefüggé­sét fontos szem előtt tartani. A következő időszakban akkor állja meg helyét valaki ered­ményesen, ha család és isko­lai környezetében a felnőttek megfelelően előkészítették er­re. A gyermek boldogulása pe­dig a szülők tegtisztább emberi öröme. Munkájuk eredménye, gyümölcse ez. A FELNŐTT EMBER életét, elveit, meggyőződése irányítja. Ezen alapszik önnevelése is, hogy példát mutasson a fiata­loknak a helyes életmódra. A nevelés részleteinek folyama­tos alkalmazásához jó alkal­mak az iskolai szülői értekez­letek.. A fogadóórák pedig az elvek egyéni alkalmzásához nyújtanak nevelői segítséget. Egyre több helyen van Neve­lési tanácsadó is, ahol a ne­hézségek megoldásában a ne­velőkön kívül gyermekorvos é* pszichológus is ad tanácsot, út­baigazítást, hogy a gyermek személyisége kedvező irányban fejlődjék. Géezi Etelka tanítónő, Gödöllő Ez is divat — az is divat fyf" i Különböző ötleteket sorakozta­tunk fel, ezek mindegyike elfér még a nők ruhatárában. Egy-egy ötlet akkor is érdekes, ha saját magunk készítjük el, vagy pedig készen, kirakatban látva belesze­retünk. 1. sz. modell: a tunika könnyű batiszt, illetve szádaszerű anyag­ból készül, T ujjakkal. Díszítése a kézi öltésű geometrikus minta, amely színben harmonizál — te­hát nem üt el nagyon — az alap­anyag színétől. 2. sz. modell: kétféle színállású kartonból, például fekete-fehér, vagy fehér-fekete, azonos mintá­zatú anyagból érdekes szabással készült, gloknis szoknya. A köny- nyű szövetblúzocska nyakrésze és derékrésze kötött. 3. sz. modell: matrózstílüsú blúzt láthatunk, amely derékban széles gumizással készül, matróz­gallérral. Hozzá jól illik a felhaj- tós, térdigérő nadrágszoknya. 4. sz. modell: háromféle Ötletet ad. A nyomott mintás karton­kabátkának klasszikus zakófor­mája van. A kihajtó és a kézelő egyszínű anyagból, dísztűzéssel készült. Az alatta levő V kivá- gású napozószerű felsőrészt petv- tyes jerseyből varrták és az övre akasztott kis vászontáska is ked­ves ötlet.

Next

/
  • Layout
  • Zoom
  • Rotation
Thumbnails
Contents