Pest Megyei Hirlap, 1963. október (7. évfolyam, 229-255. szám)

1963-10-05 / 233. szám

1S63. OKTOBER 3, SZOMBAT

4f£Cl

^Orfea>

GYERMEK REJTVE NY \

Pajtások! Nyolcvan évvel ezelőtt. 1883-ban mutatták be először Az ember tragédiáját. Ki

volt a Áasy színmű szerzője? Válasz a függ. 1 és vízsz. 18 sorban. ;

Szülőknek a nevelésről

mai nap

1963. október 5., szombat. Aurél napja.

A nap kél: 5.47 órakor, nyugszik: 17.17 órakor.

A hold kél: 18.57 órakor, nyugszik: 8.18 órakor.

Várható időjárás: változó mennyiségű felhőzet. Többfelé eső. Mérsékelt szél. A hőmérséklet alakulásában lényeges változás nem várható.

— Tanácstagi fogadóórák.

Ma. 18 órakor Csomón Évin Sándor megyei tanácstag tart fogadóórát. Október 9-én 18 órakor Cegléd városban Balogh György megyei tanácstag tart fogadóórát.

— A Hazafias Népfront csomádi elnöksége október 15-én ülést tart. Napirenden a november 7-i ünnepség előkészítése, valamint az ismeretterjesztő munka szerepel.

— Negyven új önkéntes véradó jelentkezett szeptemberben a váci kisipari szövetkezetekben. Mind a negyvenen állandó véradók lesznek.

— Befejeződött a mezőgazdasági tanulók idei szerződtetése. A megye mezőgazdasági üzemeiben, szövetkezeteiben több, mint négyszáz fiatalt szerződtettek. Oktatásuk már meg is kezdődött nyolc osztályban. Az elméleti oktatás húsz osztályban folyik majd, ahová háromhónapos váltásokban mennek a fiatalok.

— Négyezer személyt és

intézményt kért fel a Svéd Tudományos Akadémia, hogy tegyenek javaslatot a Nobel-díj odaítélésére. Ez ideig 30 ország 81 írója nyújtotta be munkáját, s 90 tudományos mű érkézéit,

Arany 4 jelzője. 4 - 4

Pékkérí Árpád u. 33. —2

7

— Holnap délután négy órakor nyitják meg Nagytar-^ csón a falumúzeumban, a helyi múzeumi rendezvények programsorozatát, amelyre az országos múzeumi hónap alkalmából kerül sor.

— Hétfőn délután négy órakor nyitják meg ünnepélyes keretek között a Csepel Autógyárban működő munkásakadémia műszaki és TIT-tagozatának idei évfolyamát. Az ünnepség után a hallgatók részére a Thália Színház együttese bemutatja Berkesi András: A kör bezárul című darabját.

— Érdekes előadás hangzik el a hónap közepén Cegléden, a múzeumi hónap eseménysorozatának keretében. Dr. L. Kovrig

Ilona, a Nemzeti Múzeum tudományos főmunkatársa Magyarország a népvándorlás korában címmel forgatja vissza a történelem lapjait. Levetítik a Nomád lovasnépek nyomában című filmet is.

— Klór helyett jód. A

Stanford! egyetem kutatói három szabadtéri úszómedencében klór helyett jó- dot használtak a víz fertőtlenítésére. A jódos fertőtlenítés óta egyetlen

szemgyulladás sem fordult elő a fürdőzők között.

— Üjabb régészeti kutatások Szentendrén és környékén címmel tart előadást október 11-én este dr. Soproni Sándor régész, a Történeti Múzeum munkatársa, Szentendrén, a Fe- renczy Károly Múzeumban.

— Tegnap Gyomron, a

monori járási művelődési házban került sor a művelődési otthon igazgatók és a községi moziüzemi vezetők közös értekezletére.

— Tájékoztatót, kiállítási forgatókönyvet állítottak össze a megyei könyvtárban, a Szabó Ervin Könyvtár bibliográfiai osztályán fellelhető kiállítási anyagokról. A forgatókönyv célja, hogy segítse a kiállítást rendező könyvtárak munkáját. Az eddigi adatok szerint 10 könyvtár rendez az elkövetkező hónapokban kiállítást, mintegy 15 témakörből. A kiállítási anyagok között olyan érdekességek is szerepelnek, mint például .,Az ékírástól a nemzeti könyvtárig” című összeállítás.

— Tízéves a ráckevei járási könyvtár. 1953-ban hatszáz kötettel rendelkeztek. Jelenleg közel hétezer kötet van a könyvtár bír-.

Most bővítik

| művészi pályája. 20.2«: Két esyfel- vonásos opera. 21.05: Színházi élet Debrecenben. 21.20: Az operaközvetítés folytatása. 22.10: Népdalok. 22.22: a Rádió hangarchívumából. Karinthy Frigyes: Nem vagyok itthon. 22.30: A budapesti nemzetközi zenei versenyről jelentjük.

URH:

19.30: Hírek. 18.4U: Ungár Imre zongorázik. 19.00: Tánczene. 19.50: Bartók művészi pályája. (Azonos a Petöfi-rádió műsorával.) 20.20: Zenekari muzsika. 22.00: Köny- nyüzene. 22.30: Hírek.

TELEVÍZIÓ:

19.10: Hírek. 18.20: A Magyar Hirdető műsora. 18.30: Egy kislány a sok közül. Szovjet kis- film. 18.45: A minőség őrei. Lá- I togatás a Textilipari Minőségellenőrző Intézetben. Riporter: Kapust Rózsa. 19.05: Afrika. Afrika! Guinea. 19.30: Tv-hiradó. 19.45: Hétről hétre .. . 19.55: Szép álmokat. gyerekek! 20.05: Színészek a porondon. Különleges cirkusz- revü. A Magyar Televízió nyilvános műsora a Fővárosi Nagycirkuszban. (KéDfelvétel.i 22.10: Hírek. Tv-híradó (ism.i

PÁLYÁZAT

ISKOLAI OKTATÓFILMEKRE

Az Egészségügyi és Művelődésügyi Minisztérium, a Szakszervezetek Országos Tanácsa, valamint a Pedagógusok Szakszervezete pályázatot hirdet az általános és középiskolai gyakorlati foglalkozásokkal, illetve a szakmai előképzéssel kapcsolatos egészségvédelmi oktatófilmekre.

A pályázaton részt vehet valamennyi gyakorló pedagógus, iskolaorvos. üzemi orvos, egészségügyi dolgozó, Illetőleg munkásvé- delemmel foglalkozó üzemi, vállalati. egyetemi, főiskolai, tudományos intézeti dolgozó.

A szakmai forgatókönyv tervezete. a pályamunka terjedelme minimálisan tiz. maximálisan 16 gépelt oldal lehet. Egy pályázó .óbb forgatókönyv-tervezettel is jelentkezhet.

Pályádnak: esv 3000 forintos első dli. két 1000 forintos máso- álk és ugyancsak két 500 forintos harmadik díi. Ezenkívül kiadják az Egészségügyi Minisztérium, a Művelődésügyi Minisztérium, valamint a Pedagógus Szakszervezet Elnökségének 1000—1000 forintos különdíiát is. Nyertes és néni nyertes pályamunkák készítői agyarán! részesülhetnek külön- Ujban. A pályázat nem jeligés. A forgatókönyv-tervezeteket három példányban. december 1-ig kell beküldeni a Pedagógusok Bakszervezete munkaügyi és szociális osztályának (Budapest. VI. kerület Gorkij fasor 10.) (MTI).

A sziilok segítsége nerr nélkülözhető számos gyakorlati munka-készség elsajátításánál sem. Kívánatos, hogy s gyerekek — fiúk, lányok egyaránt — ismerjék meg néhány könnyű étel elkészítési módját, tudják kezelni például a vasúti menetrendet, tudjanak bánni a pézzel, ismerjék meg a bevétel-kiadás néhány egyszerűbb formáját, szokják meg a huzamosabb takarékoskodást.

A szülele minden alkalommal dicsérjék meg, ha az iskolában, az úttörőcsapatban 'hasznos munkát végez, szertárt rendez, vagy jelentősebt társadalmi munkában ves2 részt.

Cicakosár

TEGNAP DÉLUTÁN sorra jártam a város utcáit, vizslat- ^ tam a kirakatokat, hol vehetnék egy jóképű, kerek füles ko- ^ sarat — Tücsi cicám téli hálóhelyéül.

^ Tücsi barnaorrú-fülü-lábú sziámi cica. Ahogy süllyed a £'hőmérő higanyszála, úgy néz mind szemrehányóbban égszín- < ikék nagy szemével ránk. Keresi-kutatja hol van meleg, hiszen y, boldog honfitársai most is a trópusi nap alatt dorombolnak. Végre, egy bolt kirakatában megláttam a hőn áhított ke- ^•rek, füles kosarat. Az eladó azonban bosszúsan kijelentette,

J -hogy a kosár mintapéldány, nincs belőle raktáron.

J — Szegény cica, megint nem lesz kosara — sóhajtottam, j

— Miért, mire kellene? — kérdezte a zord férfiú kíván- j ^ csian.

Két perc múlva karomon a kerek, füles kosárral vonultam : £ ki az üzletből, miután mindenki barátságosan köszönt.

^ Ezután az önkiszolgáló illatszerboltba tértem be.

— Tessék a kosarat letenni — mordult rám egy csinos j J kislány. — Ott a miénk azzal, kell vásárolni.

^ — Nem tehetem le — feleltem. — Ehhez kell mérnem a |

J vattacsomag magasságát, hogy kibélel hessem a cicakosarat. | J — Kiscicánaik tetszik vinni? — csicsergett a csinos kis- j J lány. — Háromféle nagyságú vattánk is van. válassza ki. me- ] J lyi-k kell — mutatott nagylelkűen a polcokra.

J A TÖMÖTT villamoson hazafelé egy nénike a kalauz tá- í J mogatásával azért szidott, hogyan lehet este csúcsforgalomban \ £ ilyen lehetetlen kerek füles kosárral felszállni.

'/f — Igazán nem szoktam ilyennel közlekedni — védekez- j

item —, de ezt. most viszem haza cicakosárnak. í

Mire három megálló után leszálltam, legalább tizenhá- : 1j\ rom jótanáccsal voltam gazdagabb afelől, hogyan készítsem ; Jel a cicakosarat, hogy Tücsi jól érezze magát benne.

J És még azt mondják, rosszak az emberek. Csak meg kell j í találni a varázsszót! Én már megtaláltam: cicakosár! :

É K. M. ‘

5

Melyik a nagyobb szamár?

vacsorámmal? Hiszen Sári lassan már a felét be is vágja.

Beletelt bizony egy negyedóra, mire Dér bácsi befordult az ajtón, és egy marék bogáncsot, király dinnyét, szamárkenyeret vetett Mári elé a jászolba. A csacsi megrázta magát és kérdően nézett öreg gazdájára.

— Hát ez micsoda? Sári kukoricát kap? Én pedig ezt a szemetet? Hiszen ilyent még az úton sem kapnék fel.

Pali bácsi vállat vont. Kiment és egy nyaláb illatos lucernával tért vissza. Az egészet odaöntötte Sári elé. Kedvesen meg is veregette a szorgalmas csacsi nyakát. Aztán rájuk csukta az istálló ajtaját. Hadd egyenek nyugodtan.

H/lári odafordult a társához. Lrí — Te ugyan miért kapsz ilyen különleges csemegéket?

Sári jóízűen majszolta a friss lucernát, s csak pillanatok múlva tudott válaszolni.

— Azt hiszem, azt kapjuk, amit megérdemlünk. Te kényelmesen ballagtál a szekér előtt. Amikor úgy húztam, hogy még a szerszám is ropogott, te azt mondtad, hogy nagy szamár vagyok!

Mári kedvetlenül hallgatta Sári okos szavait. Szálanként szedegette a bojtos vacsorát, majd korgó gyomra biztatására így szólt:

— Igazad van, Sári, amikor így beszélsz velem. Valóban azt kaptam meg, amit napi munkámért megérdemeltem. Elismerem, hogy én voltam a nagy szamár.

És Dér Pali bácsA más-: nap nagy változást tapasz- j talt. Mári is keményen húzott. és szorgalmas napi \ munkájával bőségesen kiér-] demelte az ízes vacsorát,

amikor jól körülnézte a rakományt, meghúzta a hajtószárat.

— Gyerünk hát. kedveseim!

Sári erőteljesen belefeküdt

a hámba, s majdnem térdre esett, olyan erőteljesen kapaszkodott. Mári nehezen mozdult, éppen csak tessék- lássék fogott s méltatlankodott, amikor Sári felől ugyancsak oldalba kente a kocsirúd.

— Mii erőlködsz! — nyöször- gött Mári. — Talán meg akarsz szakadni?

Sári elcsodálkozva1 nézett rá és lihegve válaszolt.

— Ha a kocsi elé fogtak, akkor az a dolgom, hogy becsületesen húzzak.

Mári megrázta magát és gúnyosan válaszolt.

— Elég nagy szamár vagy!

odri nem vitatkozott.

O Szorgalmasan végezte a

dolgát. Dér Pali bácsi pedig jó néhányszor végigsuhintott a lusta szamár hátán. Amikor a dűloútról kiértek a köútra, Mári még lustábban lépegetett a szekér előtt és az egész terhet ráhagyta Sárira. Kétszer is odahajolt társához és a fülébe súgta:

— Sejted-e, hogy közülünk melyik a nagyobb szamár?

Eltelt a nap. Pali bácsi bekötött. A szamarak türelmetlenül várták , a vacsorát, Mári még kapált is türelmetlenségében.

A gazda először egy szakajtó kukoricát hozott és az egészet odaöntötte Sári elé. A csacsi mindjárt neki is esett és jóízűen ropogtatta. Mári háromszor is az ajtó felé tekintett, és nehezen várta a szakajtó kukoricát. De Pali bácsi egyre késett. A szamár magasra emelte a fejét és indulatosan nyerített.

— Éhes vagyok! Mi lesz a

Txér Pali bácsi hetvenéves JJ korára kiöregedett az iparból. Suszterkalapácsát örök időre letette a panklira, háromszor is megszámolta megtakarított pénzét s a kétezredik forint után nyugodtan morogta maga elé.

— Nem kell ezt már tovább számolni. Már ennyiből is veszek a nekeresdi vásáron két jó szamarat meg egy valamire való szekeret. Az első mogyoróbokorról vágok egy kézhez való ostornyelet, szíjat vetek rá és úgy vonulok be az udvaromra, mint egy szekeres gazda.

Úgy is tett, ahogyan elgondolta. Először a kocsira alkudott, majd a piac derekára összepárosított két szamarat, A szerszám sem, jelentett nagy gondot, mert a csacsik gazdája szerszámot is kínált. Megalkudtak. Pali bácsi bogyósén vágta ki az árát és büszkén vezette a két fülest a kocsma udvarára, ahol már várta őket a sze- \ kér.

Diadalmasan hajtott végig : a nagyutcán és minden járó- ! kelőre szívesen rászólt volna. \ — No, mit szólsz hozzá?

I Megszaporodtam. Holnaptól l kezdve ezek keresnek nekem I puha kenyeret.

\ Fuvar másnapra könnyen \ akadt. Két kalicka fát kelllett hazatakarítani az erdö- • ről s a szomszéd becsületes l napszámot ígért. Dér bácsi ! fütyörészve ült a bakon és i keresztelőt tartott. Az egyik \ csacsit Sárinak, a másikat ! Márinak nevezte el, s vala- ! hányszor valamelyik szamár ! felé suhintott az ostorral, a : nevén is szólította a csacsit. ! Hadd szakja meg az új ne- ! vet.

\ — Ne, Sári! Ne!... Gyie,

j Mári! Gyie!

! Dér bácsi szorgalmasan meg- i rakta a szekeret az erdőn, s

III.

Elérkeztünk a felsőtagozathoz, amikor a gyermekre új feladat vár: alkalmazkodnia kell a megváltozott iskolai körülményekhez, ahhoz, hogy már nem egy megszokott tanító viszi végig az órákon, hanem váltogatva más-más tanár adja elő a tudnivalókat.

A gyermek egészséges fejlődésében ebben az életkorban , is alapvető jelentőségű az életrend és a napirend. A szülők feladata most már nemcsak az, hogy következetesen betartassák a gyermekkel a napirendet és az egészséges életmód szabályait, hanem meg kell értetni velük annak jelentőségét is. Magyarázzák meg, hogy a nyugodt alvás, a zavartalan éjszakai; pjhenés az egészség egyik leg- í biztosabb záloga. A tanulónak j ebben a korban 9—10 órai al- ; vásra van szüksége. Lehetőleg ; 21 órakor le kell feküdnie. ; Szokjon hozzá, hogy lefekvés; után már ne foglalkozzon 1 semmi mással, tehát ne ol- i vasson az ágyban, mert azzal í nemcsak a szemét rontja, ha-! nem az idegeit is túlfeszíti és í alvása nem lesz nyugodt, va- : lóban pihentető. Ugyanúgy ne ; egyen semmit a lefekvés után, j mert — ha utána nem mos ; fogat — a fogai között er- í jedő ételmaradékok a fogak j korai romlását idézik elő. j

Az ebéd és a lecke készí- í tése között, illetőleg ha dél- í után megy iskolába — az is- j kólába indulás előtt tartson ; egyórás pihenőt. Ha délután ; megy iskolába, reggeli után J nyomban kezdjen hozzá a ta- í nuláshoz. Fontos, hogy a kö- í zösen megállapított napirendet I a szülők is következetesen tart- j sák be, ne borítsák fel sze-; szélyesen s csak akkor kérjék; meg a gyermeket kisebb szol- ; gáltatásokra, ha napirend- J szerűen nincsen elfoglalva is- í kólái, vagy egyéb feladatok- í kai.

A nyolcadik osztályos ' gyér- ; meknek is változatlanul fon- j tos az alvás és a tanulás he- í lyes rendjének a kialakítása.; Ebben az életkorban a tanú- j lók könnyen kaphatók az éj- ; szakázásra és a tanulás elha- í nyagolására. mert. úgy vélik, í hogy így ..felnőttesebbek” lesz- j nek. A nyolcadik osztály kü- ; lönben is határkő, az óltalá- í nos iskola záróosztálya Befe- : jeztével gyakran kell dönteni; az életpálya, de legalább az j új iskolatípus megválasztásá-; tói. A 14 éves gyerekek érdek- ! lödése. tevékenysége alapo-! san kitágul, fejlődésük meg- ! gyorsul. Az iskolában is na- ! gyobb felelősség hárul rájuk, j hiszen ők a ..legidősebb'’ nem- j zedék. A családban vállalható ; feladatok is bővülnek: na-; gyobb szerepet kapnak a csa- ; Iádi közösségi életben és mun- ! fiájukban. A serdülés viszo- ! nyai. a másik nem iránti ér- í déklődés számos, korábban ! nem tapasztalt pedagógiai í gondot okoz szülőnek és tanár- ; nak egyaránt. A megnőtt le- j heiőségek, a nagyobb érettség ; és felelősségtudat, a felnőtté < válás erős vágya ugyanakkor í kedvezőbb nevelési feltételeket! is kínál. Egy bizonyos: a 8. : osztályos gyerekek nevelése; újszerű bánásmódot, sokolda- ; lú törődést, őszinte és meg- j hitt kapcsolatot igényel szülő j és gyermeke között.

Ebben a borban sem, sem-; mi esetre se adjanak a gyér-; meknek szeszes italt, teáját: se ízesítsék rummal. Ugyan-; így tiltsák el a leghatározot-1 tabban .a dohányzástól. Ügyeljenek arra, hogy a gyermek testtartása mindenkor — tanulás és járás közben — egyenes legyen. Figyelmeztessék a gyermeket a betegségek, balesetek megelőzésének szabályaira és tartassák be velük azokat. Tanítsák meg és figyelmeztessék a háztartási elektromos- és gázberendezések óvatos használatára. A legkisebb szabálytalanság esetén is a legszigorúbban figyelmeztessék a felelőtlenség esetleges súlyos következményeire. Öva intsék talált robbanóanyagok (régi lövedékek) érintésétől. Szigorúan figyelmeztessék a gyermeket az utcai közlekedés szabályaira és tartassák be vele azokat.

Fontos szerepe van a gyermek egészséges testi fejlődésében az edzésnek, mert a sport, a mozgásos játék, a fizikai munka erősít. A szülők ösztönözzék gyermekeiket, hogy vegyenek részt az úttörőkeretben ievö szórakozásokban, ha módjukban áll. taníttassák meg úszni, kerékpározni. korcsolyázni. Végeztessenek vele időnként könnyű fis- zikai munkát is. Ezt az időt aztán fokozni lehet úgy, hogy a nyolcadik osztályos gyerek már legalább heti nyolc órai fizikai munkát végezzen erejének, egészségi állapotának megfelelőt.