Pest Megyei Hirlap, 1959. október (3. évfolyam, 230-256. szám)

1959-10-16 / 243. szám

1959. OKTÓBER 15. PÉNTEK

MS* .

WECKE».

ígfCirlctp

Beszédes számok oktatásügyünk fejlődéséről

Éppen másfél hónapja, hogy újra megnyitottak az iskolák, megkezdődött a felszabadulás utáni tizenötödik tanév. Érdemes megvizsgálni néhány statisztikai számadatot megyénk általános és középiskoláiról, hogy lássuk: mennyit léptünk előre. Megyénkben az 1959—60- as tanévben 316 nyolcosztályos általános iskola működik, ezekben 105 301 gyermek tanul, 3340 tanulócsoportban. 3348 osztályteremben.

A fejlődés már a tavalyi állapothoz képest szemmel látható; 50 osztályteremmel kevesebb állt rendelkezésünkre. Felmérhetetlen a különbség az 1949-es helyzethez viszonyítva a mait: tíz esztendővel ezelőtt ugyanis csupán 1821 tanterem állott az általános iskolák rendelkezésére.

Az elmúlt tíz év alatt az általános iskolai nevelők száma rohamosan növekedett. Még 1952-ben is csak 3057 oktatott," ma 4452 nevelő tanít általános iskoláinkban,

Római edényégető kemence a múzeumban

Jelentős lelettel gazdagodott a közelmúltban a szentendrei múzeum. A pilismarót! ásatásoknál az időszámításunk utáni IV. századból származó római edényégető kemence került napvilágra. A nagyméretű kemencét eredeti állapotában, földestől kiemelték és a múzeumba szállították. A közel 3,5 tonna súlyú kemence kiemelése és elszállítása több napi munkát igényelt. A lelet jelenleg a múzeum kiállítási helyiségében várja, hogy a ládából szakavatott kezek kibontsák.

Több könyvet vásárol a falu

jpl jfBil

Kerepesen, a tanács kezdeményezésére, társadalmi munkával kibővítették az iskolaépületet. Két új tantermet építettek, zsibongóval és folyosóval. Az új tantermeket hétfőn adták át rendeltetésüknek és ezzel megszűnt a kerepesi iskolában a kóunüszakos, váltott tanítás

Meghalt Errol Flynn amerikai filmszínész

százalék! Ha nincsenek is pontos statisztikai adataink a felszabadulás előtti időkből, csak e számokra pillantva is világos: a fejlődés e téren valóban forradalmi. Különösen jó a váci közgazdasági és gépipari techniErrp: Flynn neves amerikai film. színész 50 éves korában Vancouverben hirtelen meghalt.

Errol Flynn a tasmaniai Holpartban született és Angliában, vala-* mint Ausztráliában nevelkedett. A közelmúltban kalandos életének rendkívüli állomásához érkezett, amikor Kubában Fidel Castro oldalán harcolt a forradalom győzelméért.

Pest megyében csupán a földművesszövetkezeti könyvesboltok (s ezeknek a boltoknak mintegy 477 bizományosa) az év első félévében közel kétmillió kettőszázezer forint értékben adtak el könyvet. Ez az elmúlt év első félévéhez hasonlítva csaknem 100 százalékos emelkedés.

A földművesszövetkezeti járási könyvesboltok és a bizományosok áldozatos, fáradságos munkával igyekeznek mind több emberrel megismertetni a könyvet, s mind több emberben felébreszteni a könyv, az olvasás utáni vágyat. Egy fél év alatt 195 községben rendeztek könyvvásárt, ezeken a legjobb, legszebb könyveket mutatták be hozzáértő szakemberek a falvak lakosságának. Ezeknek a könyvvásároknak a forgalma bizonyította, hagy érdemes közelebb vinni a könyvet a falu lakosságához. A földművesszövetkezeti bizományosok és a könyvesboltok alkalmazottai más módon is bemutatják könyvkiadásunk legújabb termékeit. Bálok, divatbemutatók,

kiállítások alkalmával könyv- bemutatót, könyvvásárt rendeznek, sőt nagyon sok helyen otthonukban keresik fel a falusi embereket, s ott mondják el, hogy milyen választék áll a vásárlók rendelkezésére. Ez a módszer különösen a nagy munka idején vált hasznossá, mert a falusi emberek a termelőmunka idején nemigen gondolnak a könyvre, más gondok foglalkoztatják őket, de iha helybe viszik a szakkönyveket vagy a jó, hasznos, szórakoztató regényeket, akkor az esetek többségében vásárolnak is, megköszönve az előzékenységet.

A Pest megyei könyvesboltok és bizományosok az ötletes és sokoldalú munkával elérték, hogy országos első helyen állnak forgalmukkal. A jövőben pedig minden állami gazdaságban, minden gépállomáson és termelőszövetkezetben rendeznek könyvvásárt, s bizományost is állítanak be, hogy ezzel növeljék az olvasók, a könyvvásárlók táborát. Ez a kezdeményezés csak elismerést érdemel. <tm)

Galgahévizen panaszkodnak a falubeliek, A Szolnok megyei Építőipari Vállalatnak már szeptemberben át „kellelt volna adnia a képen bemutatott hattantermes, korszerű iskolaépületet, azonban a vállalat tantermek helyett csak itj 'éS* újabb határidőket ad a tanácsnak. A legújabb határidő: november 15. Az ígéret megtartása azonban kétséges, mert jelenleg is mindössze öt-hat ember matat az építkezésen. A község iskolásai a művelődési házban és egyéb, ideiglenes tanterem-helyiségekben tanulnak (Csekő felv.)

nek olyan átszervezése, hogy a diákszálló ne csak szállást nyújtson, hanem nevelje is a benne lakókat, azaz kollégiummá legyen.

Még két érdekes statisztikai szám: a felszabadulás előtt (országosan) 42 általános iskolásra jutott egy pedagógus. Ma a megyében nem egészen huszonnégyre jut egy nevelő. Ugyanez állami gimnáziumaink és technikumaink viszonylatában így alakul: 18 tanulóra jut egy- egy tanár.

A felsorolt számok természetesen nem tükrözik a tizenötesztendős fejlődés teljességét, csak ízelítőt adnak abból, ami szinte észrevétlenül nálunk történt és történik.

• A hala! házasok először csak Jképzeletükben rendezik .be a ! lakásukat.

? — Ide egy szekrény kerül,

; oda egy nagyobb asztal, oda Jegy könyvespolc, rádió. — És ; néhány hónaip, esetleg néhány > év múlva a tervek, álmok \ megvalósulnak, testet ölt a .(képzelet.

í Önkéntelenül is erre gon- jjdolofe, miközben a barokk ta- 5 nácsháza egyik tágas szobájában Székely Lajos népműSZENTENDREI TERVEK

vetési felügyelővel és örley Elemér vb-elnökhelyettessel Szentendre kulturális terveiről beszélgetek. Az álmokról, melyek a közeljövőben élő valósággá változnak.

De nézzük sorjában.

A képzőművészetnek ihlető otthont nyújtó Szentendre kulturális ellátottsága — és ezen belül főleg az öntevékeny művészeti csoportok élete — kissé elmaradott. Elmaradott, ha a tizennégy és fél ezer lakos igényét vagy jakár a hat-hét év előtti jó í színjátszó hagyományokat ál- j htjuk mércének. Igaz, a vámosban az év első felében hájrom színdarab bemutatóját | láthatták, de azóta (a Petőfi (Színpad előadásain kívül)egy- íszer sem húzódott szét a mű- ? vetődést ház vagy a nagy ta- jnácsterem. függönye. A tí?- -.éves városi és a tízhónapos ’ KISZÖV-kórus pedig (külön- : ben jól összefogott, színvona- : las együttesek) nem tudja a ; város egész lakosságának sok- i rátű művelődési igényét ki- • elégíteni.

A párt művelődéspolitikai ;irányelveinek megvalósítása, a hároméves kulturális program í kidolgozása közben elhatároz- tűk, hogy a városban az öntevékeny művészeti csoportok munkáját is gyökeresen átformálják.

Szeptember végén izgalmas értekezlet zajlott le a városi pártbizottságon, ahol a jelenlevők megállapodtak, hogy

létrehozzák a város központi művészegyüttesét. Ott voltak a pártbizottság, a tanács, a KISZ, a nőtanács, a Hazafias Népfront, a szakmaközi bizottság és az iskolák képviselőin kívül a cementgyár, a papírgyár, a kocsigyár, a kéziszerszámgyár és a sütőipari vállalat vezetői is. Nyugodtan állíthatjuk: képviseltette magát az egész város:

A város, ahol délszlávok is élnek, akik áprilisban olyan jó előadásban mutattak be egy szerb drámát, hogy a hetven kilométerre fekvő Ló- révről is eljöttek megnézni: Akadt olyan szereplő, aki harminc kilométerről járt be próbálni;

Most, a kulturális célkitűzések megvalósításánál reájuk is számítanak. A tizenhat énekesre, a színjátszókra: a jövendő együttes új részlegére, a szerb nemzetiségi együttesre. S gondoljuk el, milyen hatással lesz ez a művészeti csoport nemcsak a helybeli, de a pomázi és budakalászi nemzetiségi lakosok kultúrájának megőrzése, gazdagodó továbbfejlődése szempontjából!

A ,,döntő roham már megkezdődött. A gimnáziumban megszervezték a zenebarátok körét — a zenei műveltség terjesztésén kívül a kórusmozgalom legbiztosabb tartalékát (tíz nap múlva már előadást tartanak), a papírgyárban már megbeszélte a párt- szervezet és az tizem vezetősége az eljövendő kulturális feladatokat, amelyek elsősorban a fiatalokra várnak. Ezek a beszélgetések sorra folytatódnak az üzemekben. Már csalt a részletkérdések megvitatása, az üzemek anyagi támogatásának megállapítása van hátra, hogy megalakuljon az új együttes. Nemsokára együtt rúgják a port a cementgyár, a papírgyár, a föidművesszövetkezet táncosai, együtt próbál a két régi énekkar az új jelentkezőkkel. S az együttes — reméljük — a helyi színjátszó mozgalmat is életre kelti. (Zárójelben: az együttes csak a művészeti csoportokat tömöríti. A népművelési munka többi ágát természetesen minden érdekelt intézmény, üzem, vállalat maga folytatja.)

A mai vb-ülés emeli határozatra ezt. a nagyszerű megállapodást. Ma dől el, hogy a tanács milyen juttatásokkal támogatja az összefogás' eredményét jelképező központi együttest.

A három művelődési Drog- ram egyik pontja — „Létre kell hozni a központi együttest, amelynek legkésőbb I960 februárjában be kell mutatkoznia” — lassanként valósággá válik. S reméljük, ha jövő februárban elmegyünk Szentendrére, az ének- és tánckar összefogott, remek előadásában látjuk majd az Ecseri lakodalmast.

Murányi József

sites ... Aztán van más is. Az iskolában tanító tizenhat pedagógus közül mindössze hat lakik Erdőkertesen. A többi bejáró. S ami ezzel összefügg: kevesebbet vállalhatnak magukra. A hat emberre hárul minden: az úttörőcsapat vezetésétől a könyvtárosságigAzután apró bosszúságok:

A helyi sportkör vasárnap esténként az iskolában szeretné rendezni zenés összejöveteleit. Ez ügyben már levelet is írtak a megyei tanács művelődési osztályára. Válasz mind ez ideig nem érkezett. Az igazgató reméli: ha jön is, nem lesz igenlő. Az iskola — iskola, és nem zenés szórakozóhely. Arra a célra ott áll az egy hónapja elkészült kultúrotthon.

Ismét szabadkozik:

— Csak panaszkodtam ... Tudom, nem jó dolog. De jó olykor ezt is elmondani valakinek. Hozzánk csak ritkán látogatnak el a megye vezetői ... Persze, azért ne gondolja, hogy nálunk csak gond és baj van. Eredményekről is beszélhetnénk: az iskola jó tanulmányi átlagáról, a szakkörök — irodalmi, népi tánc, méhészeti, technikai — jó munkájáról, de ez — véleményem szerint — természetes.

Én inkább úgy fogalmaznám meg: elismerésre méltó eredmény. (prukner)

úttörőnk van, de jelentkező akad még talán száz is. Csakhogy bizonyos feltételekhez kötjük a felvételt. Rendes magaviselet, jó tanulmányi eredmény ... Hogyan sikerült eljutnunk idáig? Tavaly tíz napig táborozott csapatunk a Balaton partján. Az idén három hétre terveztük, de csupán két l\ét lett belőle Balatonvilágoson... Az esős idő közbeszólt. Ez az egyik oldal. A másik a technikai szakkör, amelynek foglalkozásairól szinte elzavarni se lehet a gyerekeket. Aztán a közös kirándulások, tábortüzek, játékdélutánok. S végül, de nem utoljára, az „apróságok’’: a Csepeli Vas- és Fémművek ajándéka csapatunknak, vagy: vasárnap például az erdőkertest úttörők köszöntik a járási pártértekezletet ...

Kezefcjével végigsimítja homlokát. Láthatóan fáradt. Okkal. Nemcsak a szerencsétlenség viselte meg. Helyettese már két hete fekvő beteg... Pásztor Józsefet és feleségét — mindketten az iskolában tanítanak — motorbaleset érte ... Az orosz tanárnő éppen a mai napon ment szanatóriumba. Négy tanerő hiányzik egyszerre. Tömérdek helyetteAz erdőkertest igazgató

ne nyúljatok hozzá. Hiába, szó volt csupán...

Nehezen felejti a szörnyű látványt. Nem olyan ember, aki könnyen napirendre tér az ilyen eset felett. Érthető. Családapa maga is. Szemefé- nye a két leány, a hatodikos Kati és a második gimnazista Mária. Akaratlanul is visszavisszatér benne a kérdés: mi lett volna, ha éppen azokban a percekben jár arra valamelyik leánya...

Míg idáig jutott, talán a harmadik vagy negyedik cigaretta parazsát nyomta el a csöppnyi tálkában. Ideges. ‘Érthető módon. A felelősség — ha közvetve is — az övé. Az ő iskolájának két tanulójával történt az eset. Pedig mindent megtett. Személyesen és nevelőtestületének tagjai révén is. Harmadik esztendeje lakik a faluban. Harmadik esztendeje alakítja, formálja a falu arculatát, lakói jellemét; szülői értekezleteken, pedagógiai előadásokon a felnőttekét; a gyerekekét az út- töröszervezetben, amelynek alapítója és ma is vezetője.

— Amikor ötvenhétben kezdtük, negyven gyerek jelentkezett. Velük is nehéz volt a munka. A többiek különös szemmel néztek rájuk. Ma már... százharminchét

Amikor rányitom az iroda ajtaját, az asztal mellett ül és jelentéseket készít. Néhány perccel ezelőtt még kémiaórát tartott. Reggel a fizika rejtelmeibe vezette be az erdőkertesi diákokat.

A szokásos kérdéssel kezdem:

■— Mi újság az iskolában?

Keskeny ajka idegesen megrándul, magas homlokán összefutnak a ráncok. Kérdéssel válaszol.

■— Biztos hallott már a szerencsétlenségről ...

Csak a fejemmel intek:

nem. Hallgat. Cigarettára gyújt. A kicsiny irodát komor csend üli meg

— Kedden délután történt... Három cigánygyerek valami régi, háborúból visszamaradt lövedéket talált... Spárgára kötve hurcolták be a faluba... Vargha Gyuri, az egyik nyolcadikos tanuló, aki látta őket, figyelmeztette a fiúkat ... A következő pillanatban hatalmas robbanás rémítette az embereket.

— Keserű a hangja:

— Tizenöt esztendő után is pusztít a háború... A két

I Kardos-fiú: a tizenegy éves i Vilmos és a kilenc esztendős : Jóska nincs többé. Velük : halt meg a tizenhat éves Ra- i dics Béla is ... Hiába beszél- \ tünk nekik szinte hetenként: j ha bármit találtok az utcán, ' az erdőben vagy a földeken,

Baranyi Ferenc:

TŰZFALAK RABJA

Neki, tűzfalakat süt a hajnali nap csak, neki utcai zajt nyel a szimpla diákszoba-ablak, i. .i.i* . neki durva bazaltra csapódik a hajnali harmat.

Magditól sárga tűzfalak oroznak el fényt és napot, pedig sugaras glóriát szántak neki a hajnalok.

Magdiiéi lárma, utcazaj a tiszta csöndet elveszi, habár a legszebb hallgatást adná a természet neki.

Magditól a szürke kockakő szemenkint-harmatot lop el, pedig a hajnaltól csudás harmatcsepp-fiizért érdemel.

De durva bazaltra csapódik a hajnali harmat és utcai zajt nyel a szimpla diákszoba-ablak és tűzfalakat síit a hajnali nap csak.

1959.

f.

kum összetétele; előbbinél g 223 tanuló közül 105 mun- ^ kás- és 10 dolgozó paraszt ^ származású, utóbbinál 333 ^ tanuló közül 169 a munkás- J és 50 a parasztgyerek.

Ami tennivaló: kevés a j megyében a diákszállók fé- i rőhelyé (mindössze 731 Iá- g kója van a megye állami diákszállóinak), és nem kéz- g dődött még el Pest megye- ^ ben ezeknek az intézmények- á

közülük 1289 általános iskolai tanár, 122 polgári iskolai tanári oklevéllel rendelkezik, 303 középiskolai tanár.

A fejlődés ellenére is szorít bennünket az osztálytermek hiánya. Két „műszakban" használnak az idén is 1086 osztályt, naponta háromszor váltakozva pedig még mindig három községben tanítanak.

A társadalmi erők javát, a községfejlesztési alap méltányos részét ezekben a községekben úgy kel- g lene irányítani, hogy az £ osztályterem-hiány belát- í ható időn belül megszűn- ^ jék. |

„A kultúrforradalom fon- g tos tényezője, hogy középis-^ kóláink megnyílnak a mun- ^ kás- és dolgozó paraszt szár- ^ mazású gyermekek előtt” —^ mondja a megye hároméves ^ művelődési programja. A leg- ^ frissebb számadatok azt bizo- ^ nyitják, hogy ez a tétel élő ^ valóság. ^

Az iskolák államosításakor ^ két középiskola működött ^ megyénkben, ma tizenhétben ^ tanulnak fiataljaink.

Tizenegy állami gimna- ^ ziumban és négy tech- g nikumban összesen 268 g tanár oktat 4679 tanulót, g 141 tanulócsoportban. ^ A tanulók számát azonban ^ jócskán meg kell még tol- ^ dani, mert megyénkből na- gyón sok diák fővárosi vagy ^ más vidéki iskolákban, szak- ^ iskolákban tanul tovább.

Rendkívül érdekes meg- ^ vizsgálni, hogyan foglalta el ^ a munkásszármazású fiatal- ^ ság megyei állami középisko- ^ Iáinkban az őt megillető he- g lyet. ' ^

A 4679 középiskolai ta- ^ nuló közül 1713 munkás- ^ származású, 758 paraszt- ^ gyerek, 666 értelmiségi ^ szülőktől származik.

A munkás- és parasztfiatalok ^ aránya tehát több, mint 50