Pest Megyei Hirlap, 1959. június (3. évfolyam, 127-151. szám)
1959-06-06 / 131. szám
AZ OTTHONI ÉS ISKOLAI BÁNÁSMÓDRÓL Az iskolás korú gyermek nevelésében és oktatásában szinte felmérhetetlen a pedagógus munkájának jelentősége, hiszen nemcsak tanítja, hanem a tananyag átadása közben és azon kívül is, neveli,' csiszolja jellemét, felvértezi az életben szükséges erkölcsi alapokkal és képessé teszi a későbbi hatások befogadására. Mégis, a legkiválóbb iskolai munka mellett sem nélkülözhető az otthoni nevelőmunka. Látszólag fölösleges ezt hangsúlyozni, mégis a gyakorlat azt mutatja, egyáltalán nem kévés azoknak a szülőknek száma, akik a tanárokat teszik felelőssé a gyermek hibái miatt. Pedig a szülők részéről, bármilyen elfoglaltak is, nem elég, lta a gyermek ruházatával és táplálékával foglalkoznak. Az sem elég, ha megszoktatják néhány egészségügyi szabályra vagy néhány társadalmi szokásra. Ahhoz, hogy a gyermek szellemi fejlődése, tudásának és jellemének kialakulása egyenletesen, harmonikusan menjen végbe, szükséges még, hogy a nevelés a családban az iskolai élettel összhangban folyjon. Talán nem fölösleges megemlíteni; a gyermek érdekében elengedhetetlenül szükséges, hogy a szülő valóban foglalkozzék gyermekével, akit senkihez olyan mély érzelmi kapcsolat nem fűz, mint szüleihez és ezért egy bizonyos életkorig a szülői ráhatás erősebb az iskolai hatásnál. A foglalkozásnak természetesen a gyermek életének, érdeklődésének minden területére ki kell terjednie, tehát az iskolai életre, a tanulásra is. Ezúttal csak ezzel a kérdéssel foglalkozunk. A szülő törődjön a gyermek otthoni tanulásával. Ha ideje kevés és nem tehet másképp, úgy naponta rövid ideig. Ha ennyire sem futja, egyszer- kétszer egy héten — de törődjön vele. A gyermek igényli a szülői foglalkozást, sőt ellenőrzést, megnyugtatóan hat reá, biztonságérzést jelent számára, főleg ha — ami nem ritka tünet — hajlamos a tanulás halogatására, kötelességmulasztásra. Az iskolásgyermek tudja ezt magáról, titokban nem is helyesli, de érthető módon többnyire egymaga nem tud úrrá lenni a játék, szórakozás csábításán. Jólesik, ha ehhez a felnőttek, a szülők segítséget adnak. Foglalkozni még azzal, a gyermekkel is kell, aki reggeltől délután 5-ig az iskolai napköziben van. De az sem egészen mindegy, hogy milyen módon foglalkozik a szülő gyermeke tanulásával. Az otthoni bánásmódnak az iskolaival összhangban kell lennie, de ne legyen sem folytatása, sem. gyökeres ellentéte az otthon az iskolának. A VI. osztályos K. Lali esete elég világosan megmutatja az állandó, de mégsem célravezető otthoni bánásmódot. A szülők nevelési módszere sem egymással, sem az iskolával nem volt összhangban. Laci durva, verekedés fiú volt, akitől osztálytársai már féltek. Apja csak a hét végén volt otthon, akkor kiosztotta esedékes pofonjait a heti bűnökért, amit felesége igyekezett eltitkolni. Titokban azonban helyeselte fia magatartását s ezt a fiú tudta is róla. Az anya fiát szelíd, érző léleknek tudta, s óvta mindentől, mindenkitől. Egy alkalommal a fiú széttört egy botot tanulótársa fején. Ezért az osztály egyhangúan kizárta őt a közösségből. Az anya ekkor arra kérte a tanárnőt, ne ültessék külön padba a fiát, mert nem bírja el a megszégyenítést , lelki sérülést fog szenvedni. (Mondani sem kell. a fiú nagyon is eltűrte a büntetést, mert tudta, hogy igazságos.) A szülő, aki egésznapos munkája után este hazatér, ne rendezzen be második Iskolát otthonában. Normális képességű gyermek egyedül is meg tudja tanulni, el tudja készíteni feladatát. Elegendő, ha otthon utánanéznek. A „nehéz” tárgyakból ki lehet kérdezni, s ha nem jól tudja, átvenni vele. Maradjon azonban idő a beszélgetésre, sőt, lehetőleg a közös játékra is, ami nagyon jelentős a gyermek és a szülő kapcsolatában, A szülő tehát ellenőrizze és segítse a tanulást, de ne túlozza el, mert azzal ellenkező hatást érhet el, terhessé, kényelmetlenné teszi a gyermeknek a szülői segítséget. Nem egy esetet lehetne felhozni, amikor az otthoni „iskolázás” miatt a gyermek órákhosszat csatangol délután, hogy minél későbbre tolja ki apjával a találkozást, annyira kínos formában szokott a „kikérdezés” megtör ténni. Egyes szülők rosszul értelmezed lelkiismeretességből előre megszabják az otthoni tanulás idejét, s hatodik-hetedik osztályos gyermeküket napi 4—5 órás tanulásra kényszerítik. Ennyi időre semmiképp sincs szükség. ITa a szülök £s a pedagógusok közt a kölcsönös bizalom légkörében állandó a kapcsolat, nagyon sok nevelési probléma megoldható, esetleg elkerülhető. A szülő figyelmeztetheti a pedagógust, ha a gyermek valóban különleges bánásmódot igényel és a pedagógus az iskolai tapasztalatok alapján hasznos tanácsokat adhat az otthoni módszerekhez. Volt eset, amikor pl. a bukásra álló gyermek tanulása rendbejött, mert házi órarendet készítettek, amelyben elegendő időt terveztek játszásra és ennek hatására a tanulásra szánt időt valóban erre fordította. i Nagyon sok példát lehetne felhozni az otthon és az iskolai bánásmód jó hatására, vagy az összhang hiánya miatti nehézségekre. Bár az iskolai év már végéhez ért, mégis hasznos ezekről a problémákról beszélni. Molnár Lászlóné ált. isk. tanár. I u ! s —■ * Tfe/frény-, Szenvedélyek — szokások ^ oros: ^ hosszú sorában (vízsz. 5—18, függ. 22—30). 5 r■k-r Ü szatén-karton szokMelyik bír nagyobb erővel? Erről szól Puskinnak, a nagy 7|IJTéTíoleró fekete puplin z költőnek melyenszanto gondolata mai rejtvényünk négy Kassuth Lajos. 4. Érdeklődés va-fc , , p * blúz fegészíti ki. lakiról. 6. Vassal rokon, szürke s Bajnokság. 11. Beszédtképtelcn. S 13. A Szamos mellékfolyója. 16. § Mostanában aranyat ér, egy rö-^ vid mondatban. 19. T. T. T. T. T. ^ 22. Puskin-idézet harmadik sora. S 25. Teréz becézve. 27. Munka-§ hely. 28. Fővárosi részlet. 30. J Puskin-idézet negyedik sora (vak- S betűk: V — N). 32. Vattavégek. § 33. Ocsmány beszédű vagy visel- $ kedésű. 3" - - v 36. Kifelé nyaláb bár igen __ _________^ s zóló tanítás. 47. Rózsa belső. 48. § Csecsemősírás. 49. Helyettesítő, n 50. Vagány módra sikkaszt?!? 51. § Komor. 54. Egymást előző betűk az ábécében. 59. Helyenként pen-s dűl. 61. Alantas. 62. Seprő nyélx M : tűk nélkül??? 63. Minden! 64. 63. Gyermekvers sző. G. Y 8 | Beküldendő: Puskin-idézet meg-i fejtése 1639. június 17-ig. A he-S lyes megfejtők között értékes^ könyveket sorsolunk ki. Az 1959. május 16-i számunk- ^ . ban közölt rejtvény helyes meg- ^ fejtése: . . . sohasem az együtt- ^ létet, hanem az elválást hosszab- s . bítja meg”. $ Könyvet nyertek: Vet-ebes^ VÍZSZINTES: l. Elmesport. 5. egyik. része. 32. Legyőzték! 34. 36. A régi Ilona. Kisoroszi. Kossuth Lajos S u. 13 — dr. Mátraházi István, § Budapest, XIV.. Kórvasút sor 197 i — Buchwald Mária, Vác. Hit-s Ugye, kedvesek vagyunk? A Palma Gumigyár játékállat- sorozatának, s babáinak egy kis csoportja. Nemcsak a mi gyermekeink, de külföldiek is szívesen játszanak vele. Csíkos karton kétrészes ruha. Sima fehér anyagból (piké vagy vászon) készült kis kabátka egészíti ki. A kabátka széle csíkos anyagból paszpo- lozva. K icsi helyen is tarthatunk baromfit, de ne hanyagoljuk el, mert könnyen ráfizethetünk. Készítsünk tiszta, rendes ólat, kis kifutóval, 20—30 darab csibével, 8—10 darab tyúkkal s az egy 5—6 tagú kis csalódnak máris nagy segítség Még 10 kacsát is nevelhetünk, ha legalább 150 négyszögöles udvarunk van. Nagyon kell vigyázni, hogy a tetű vagy poloska meg ne lepje a baromíi- kat. A poloska a legveszedelmesebb féreg, ezért ajánlatos 2—3 hetenként Matadorral beporozni az állatokat. Havonta legalább egyszer ki 'kell meszelni a baromfiólat s mind.g minden repedést tapasszunk be. A padozatot akár tégla, akár föld, íahamuval, szénsalakkal lehintve tartsuk állandóan, s az ólakat hentenként többször seperjük ki. A deszkaketreceket nehéz tisztán tartani, azért inkább vályogból vagy téglából készüljön a tyúkház. Ha a piacról veszünk tartásra baromfit, nézzük meg a szárnyak alatt nem férgesek-e. Ha igen, szórjuk be Matadorral, s csak pór nap után eresszük a többi baromfi közé. A kis kacsa nagyon kényes, egyhetes ‘ koráig nagyon. vigyázzunk rá, óvjuk a megfázástól. Míg meg nem erősödnek kevés, ne hideg vizet adjunk nékik. Minden megvágható zöldet szeretnek, apró kukoricadarával, korpával, futörrai keverjük táplálékukat. Pulykát csak nagy mezőn érdemes nevelni, mert a bogár, ami a fő tápszere, kis udvaron nem található. Három-négy hétig túróval,..- apróra' ‘Vágott zöld kaporral, darakever .kkel neveljük. Ha vigyázunk rá, hogy meg ne fázzék, szépen fejlődik. A kis libának is keverhetünk vágott zöldet a darához pár hetes koráig és azt is védjük a megfázástól, az esőtől. Ka- ' vies és széndara ne hiányozzék a baromfiudvarról és jó homokos, fahamus fürdő védett helyen, ahol az eső nem mossa el. Nagyon figyeljük meg a baromfioltást, ki ne maradjon belőle egyetlen szárnyas sem, mert azok fertőzhetik meg újra a beoltottakat. Ne sajnáljuk azt a pár fillért a baromfi- ellásért. A sertések és a szárnyasok is csak oltással menthetők meg. Ha bármilyen állat véréhez jutunk, főzzük meg, úgy adjuk a baromfiak keverékébe, pótolja a vágóhídon néha kapható vérlisztet. Meleg, esős időben gyűjtsenek gilisztát a gyerekek, ezzel lehet pótolni a bogarakat. Ha a baromfiak vizesedénye zománcos és rázöldül a víz, hamulúggal főzzük ki. Ha deszka vagy beton az itatóvályú, akkor lúggal és kefével súroljuk meg, utána jól mossuk ki. Kis seprővel naponta mossuk ki a vizesedényt. Ha valakinek nagyobb tervei vannak a baromfineveléssel, és helye Ss van hozzá, áldozzon szakkönyvekre, amelyeket a szövetkezeti boltokban megvehet, Az új, korszerű szakkönyvekből meg lehet tanulni a tökéletes baromfitartást. (csá) Vilma néni újabb háztartási tanácsadója a baromfitenyésztésről EZ A DIVAT! T . ........ pégebben az ajkak pirosítá- sara a szőlözsirt használták. Kissé nehézkes volt vele a vékony szájszélek kifestése, azonkívül hamar letörlődött az ajkakról. A ©zölőzsírt néhány évtizede teljesen kiszorította a rúzsformába öntött és a legváltozatosabb kivitelű tokban forgalomba hozott száj rúzs. Az iliat- szerboltokban kapható száj rúzsok nagy előnye az ízléses csomagoláson kívül, hogy a modern száj rúzsok csókáilóak, vagyis az ajkpíron jól tapadnak, nem kenődnek el, az étkezést jól bírják s ■ csak zsíros anyagokkal távolíthatók el. E tartós száj rúzsok a szintadó festéken kívül olyan festékeket is tartalmaznak, melyek az ajak bőrébe beivódnak s nem töről- hetők le. Hátránya, hogy a fehérneműt is megfesti és sokszor még a mosásban sem jön ki. Ezért étkezéskor ügyeljünk arra, hegy pirosított ajkunkat ne töröljük a szavétába. mert ezzel a háziasszonyoknak nem kis bosszúságot okozunk. Ez vonatkozik zsebkendőinkre is. A tartós száj- rúzsok azonban néha még egyéb kellemetlenséget is okozhatnak. A tartósító festék egyeseknél az ajak borét a fénv iránt túl érzékennyé teszi. Ennek következménye az ajkak gyulladása. Az ajakrúzs megválasztásánál lehetőleg a jó zsíros rúzsokat részesítsük előnyben. Ezek talán kevésbé tartósak, de nem szárítják ki az ajkakat. A zsíros rúzsok fényűiméi fogva is előnyösebbek. A száj rúzs színének kiválasztására, hasonlóan az arcrúzshoz. általános érvényű szabályt felállítani nem lehet. Ez a divatnak, az egyéni ízlésnek és az alkalomszerűségnek a függvénye. Az utóbbi években forgalomba hoztak olyan száj rúzst, ahol egy tokban kétféle színárnyalat van. Általában nappalra .világosabb, estére valamivel sö- tétebb árnyalatot szoktak használni. A sötét száj rúzs öregít, s inkább fekete hajúak használják. A száj rúzs színe legyen összhangban a ruha színével is. A sötét ruhától n-ag.yon elüt a halványlila árnyalatú száj rúzs. míg fehér ruhánál a sötétvörös száj túl feltűnő. Nagyon vigyázzunk Egy órával a hai Vlagyimir Nyegovszkij.sz.oy,- jet tudós % mesterséges ' ÍVŰ tűssel elérte, hogy a halál beállta után egy órával vissza lehe- 1 tett állítani az összes életfunkciókat. Nyegovszkij professzor több mint 20 éve foglalkozik ilyen irányú kutatásokkal. Célja a klinikai halál idejének, vagyis annak az állapotnak piros ruhánál a száj rúzs árnyalatára! Természetesen a száj- rúzst összhangba kell hot2.nL az alkalmazott arcrúzzsal és a körömlakk színével i3. A száirúzs ne üssön el túlságosan az ajkak természetes alapszínétől sem. j Mint látjuk, a száj rúzs színének megválasztása nem könnyű feladat és valóságos festőművészl készség kell a megfelelő szin- ö&szhang kiválasztásához. E nehézségen azonban gyakran segít a divat, amely szinte parancsolom! megszabja a száirúzs színét még akkor is. ha elütne egyéniségünktől. a rúzsozást mindig az ajkak ^ középvonalától kiindulva, kétoldalt végezzük. Előbb a felsőajkat. majd az alsóajkat rú- zsozzuk. Ügyeljünk arra. hogy a rúzsozás ne. haladjon túl az a jakpíron s a száj zugnál ne fusson ki kétoldalt, mert az előbbi hiba vastag!tja az ajkat, míg az utóbbi megnagyítja a szájnyílást. A rúz^ozással megjavíthatjuk a száj formáját is. Ha az ajkakat középen erősen rdzsozzuk, míg a szélek felé csak egészen halványan, akkor kicsiny babaszá lat kanunk. Ka az ajkat Spesen festjük ki. akkor a szájszél húsosnak, érzékinek hat. Tessék tükör előtt kipróbálni és megkeresni azt a festési módot, amelv a legjobban megfelel. A szái szélének egyenletes, éles kialakítására vörös tintaceruzához hasonlóan ún. kontűrceruzát is használnak. Ezzel előre kirajzolható az ajakív halára. Száraz alaknál, különösen, ha a száj rúzs nem elég zsíros. ajánlatos kifest és előtt egy kicsiny zsíros krémé* vékony rétegben feltenni s efölé rűzsozni. A láe^abb. zsíros szái- rúzsoknak további előnye., hogy fényükkel az alkat melegebbé, természetesebbé teszik. A szájrúzst lefekvés előtt okvetlenül távolítsuk el zsíros krémmel vagy vajjal. A csókálló száj rúzs tartós festékét vízzel lemosni nem tudjuk, de viszont kis vatt^Iarabkára helyezett zsíros krémmel jól oldnató. Ezzel elkerüljük a fejnárna öüszerú- zsozását és az ajkak hámrétegének is időt adunk a regenerálódásra. ál beállta után... maghosszabíbása. amikor a szív már nem működik. — A mai tudomány és technika legújabb vívmányai lehetővé teszik, hogy egyes esetekben visszaadjuk az életnek azokat az embereket, akiknek szíve már nem dobog és már nem lélegzenek — mondotta a szovjet professzor. . A 'szájrúzs
