Zrinyi Miklós Magyar Királyi Reáliskolai Nevelőintézet, Pécs, 1932

54

Az asssyr és babylon építészet. — III. évf,

Rokkokó és barokk művészet. — VII. évf.

Vermes Béla: Zenetörténet. (Bemutatásokkal.) — I—VIII. évf.

v. Zitás Bertalan : „Az ember tragédiája.“ (Bemutatásokkal.) — Az Önképzőkör írod. szakosztályának tagjai részére.

„Arany balladái.“ (Bemutatásokkal.) Az Önképzőkör irod. szakosztályának tagjai részére.

Az előadóművészet elemei. — Az Önképzőkör irod. szakosztályának tagjai részére.

A növendékek közül az alábbiak tartottak ismeretterjesztő előadásokat:

Balikó Lajos VIII. B) oszt. növ.: Áprily költészete. (Bemutatásokkal.)

Balthazár Imre VIII. B) oszt. növ. : A modern francia líra. (Bemutatásokkal.)

Bariha Péter Vili. A) oszt. növ. : A vitaminok.

vitéz Doromby László VII. A) oszt. növ.: Leonardo da Vinci. (Reprodukciók bemutatásával.)

Gagyi Béla VIII. B) oszt. növ. : a) Móra Ferenc.

b) Sajó Sándor.

Morlin Imre VII. B) oszt. növ. : Arany János.

Némethy Jenő VIII. A) oszt. növ.: a) Gerhard Hauptmann.

b) Apponyi Albert gróf.

Ódor István VII. A) oszt. növ.: Molliére.

Tormássy Tibor Vili. B) oszt. növ. : A Janus Pannonius Társaság irodalmi délutánjai. Ujlaky-Nagy Tibor VIII. A) oszt. növ. : Az eszperantó.

Wagner Gyula VII. AJ oszt. növ. : Végvári költészete. (Bemutatásokkal.)

h) Színházi és mozgófénykép-előadások.

A hazafias, erkölcsös nevelés és irodalmi ízlés fejlesztése érdekében a színházat is szövetségesünkké tettük. A helybeli Nemzeti Színházban a következő drámai műveket nézték meg növendékeink :

Madách Imre: Az ember tragédiája.

Katona József: Bánk bán.

Kacsóh—Bakonyi: János vitéz.

Rostand: Sasfiók.

Ibsen H.: Peer Gynt.

Szentpéteri Zs.: Tündérlak Magyarhonban.

Szigligeti E.: Cigány.

Herczeg Ferenc: A dolovai nábob leánya.

Tóth Ede: A falu rossza.

Jókai—Strauss R.: Cigánybáró.

Géczy I.: A gyímesi vadvirág.

A fentieken kívül részt vettek növendékeink Bodán Margit magyar nótaestjén, a húsvéti passiójátékon és két cserkész díszelőadáson, valamint a pécsi ünnepi hét alkalmával előadott egyik szabadtéri előadáson.

Hogy az iskolában nyújtott elméleti ismereteket szemlélet útján szilárdabbá, maradandóbbá tegyük, részint vetített előadásokkal tarkítottuk a tanórákat, részint pedig