A Pécsi Magyar Királyi Állami Főreáltanoda Évi Értesítője az 1876-77. tanév végén
A) Nevelésügyi és tudományos rész - I. Bokor Ferencz: Család és iskola
9 közé legújabban felvett franczia nyelv tanítása ad legtöbb panaszra okot, de e mellett a magyar és német sem részesül valami nagy szeretetben. „Mi szükség van, — szokják a szülők mondani, — mai korban már a latin vagy görög nyelvre?“ Mások így gondolkodnak: „Magyarul, németül úgy is tud az én fiam, mi szüksége van ezt könyvből tanulnia? a francziára pedig úgy sem lesz szüksége.“ Pedig, tisztelt szülők! a középtanodai oktatás czélja lévén a növendéket általános műveltségre vezetni s a felsőbb tudományokra előkészíteni; e czél elérésére — mint az óraműben a fogas kerekek, — úgy működnek össze együtt és egyenkint mindazon ismeretek, melyek a középtanodákban előirt és előadott tantárgyakban foglaltatnak, s ha köztök különbség van, ez semmi esetre sincs a nyelvtanitás hátrányára, mely a művelődés kezdete óta úgy ismertetett, és úgy ismertetik ma is, mint az észképzés leghathatósabb eszköze. Midőn ezek után kifejtett igénytelen nézeteim jószándéku előterjesztését a mélyen tisztelt szülőknek nemcsak figyelmes elolvasásra, hanem egyszersmind beható megfontolás-, kellő megszivlelésre is ajánlanám; nem mulaszthatom el végre; — minthogy nem minden szülő lehet oly szerencsés körülmények közt, hogy gyermekeit legalább még a középtanodai tanfolyamon átmennek, — saját körében, saját felügyelete alatt tarthatná, — nem mulaszthatom el arra is figyelmeztetni, mily nagy fontosságú a tanulóknak mind erkölcsiségére, mind a tanulásban való előmenetelére nézve, gondos megválasztása ama háznak és családnak, mely hivatva van, az ily gyermekeknek a fent elősorolt valamennyi szempontból is helyettesíteni, pótolni a gondos szülői házat, a gondviselő, felügyelő, szeretve ápoló édes családot.
