Ciszterci rend Nagy Lajos katolikus gimnáziuma, Pécs, 1940
III. A fizika tanítása
14 dandó emlékül és figyelmeztetésül, hogy itt a magyarság vitte előre a kultúrát. Az általa végzett Tisza-szabályozás is egyedülálló a világon. Végrehajtása újabb honfoglalást jelentett. Ilyen nemzetmentő munka a világ bármely nemzetének dicsőségére válnék. Mindezekre mutasson rá a fizikatanítás (pl. az utóbbira a hidrodinamikában). A személyi értékek mellett a nemzetnevelést szolgálja a fizika azon részeinek behatóbb és összefoglalásszerű áttekintése, melyek a nemzet szociális, gazdasági, gyakorlati, háborús vagy építő életében fontosak. Ilyenek: a) szociálfizika (dr. Rudolf Lämmel: Sozialphysik, Stuttgart): a fizika és a szociális kérdés kapcsolatának tárgyalása, az ember mint gép, a munkás fizikai teljesítménye, a fizika szociális értékesítése a gyáriparban, az emberiség fizikai munkája; b) az agrárfizika: (Walter Verner: Physikunterricht in landgebundenen Schulen, 1937. Berlin). A földrajzi helyzetünkből adódó különös természeti jelenségek részletesebb tárgyalása mellett, mint az alföldi rónaság és a délibáb fizikája, nálunk különösen fontos, hogy mutassunk rá a fizika mezőgazdasági szerepére. Az aratás, cséplés, vetés mechanikai eszközei, a mezőgazdasági gépek, a talaj fizikája, a talajművelés fizikája, a talajvizsgálat mechanikai, fizikai módszerei, az agrármeteorológia, a talajlégzés, a talaj-, a víz- és a levegő radioaktivitása, az elektromosság a mezőgazdaságban stb. mind agrárfizikai kérdések; c) fizika az élet szolgálatában: (E. H. Hamanke: Physik des Alltags, Stuttgart). A mindennapi élet fizikája. A ruházkodás, a mosás, a tisztálkodás, a konyha, a fűtés, a világítás, a betegápolás, az egészség (biofizika), a sport, a testkultúra, az építkezések stb. fizikája. (Dr. Dost: Physik und Chemie in der Krankenpflege, Leipzig; Dr. G. Krebs: Die Physik im Dienste der Wissenschaft, der Kunst und des praktischen Lebens, Stuttgart; Oppenheimer — Weiss: Biophysik. Grundriss der Physiología II. I. Leipzig; E. Lampe: Mathem. u. Sport. Teubner; Dr. Tóth Lajos: Sport és fizika.); d) légoltalmi és légvédelmi fizika: (Dr. E. Meyer— dr. E. Sellien, U. Borowietz: Schule und Luftschutz; Mohay Ádám: Légoltalmi Tantervi Tájékoztató, Bpest, 1938.) Műszaki gázvédelem, az óvóhelyek statikája, a fülelőkészülékek, szirénák, fényszórók és a repülőbombák fizikája; e) a honvédelem fizikája: (E. Günther, Wehrphysik, Frankfurt a. M. 1936.; Gey— Teichmann: Einf. in die Lehre vom Schuss. 1939. Berlin, Teubner; Weinreich H.: Physikalische Denkaufgaben aus der Welt des Soldaten. 1939. Berlin, Teubner; A. Witting: Soldateh-Mathematik; Tudomány és Honvédelem: Fizikai füzetek. Szerk. Grabovszky Camill). A ballisztika, a robbantószerek, lövedékek, rakéták, fényszórók, tábori fényjelzők, távolságmérők fizikája, a bombák esésének paraboloid pályája, a 4000 méternél magasabbról levetett bombák végsebességének állandósága, a bombák és lövedékek fizikailag legjobban megválasztott alakja, a bombák lecsapódási erejének és behatolási mélységének kiszámítása, a diffúzió, a harci gázok, füstök és ködök. Fontos a rövidhullámú rádiózás megismertetése, illetőleg megkedveltetése. Az iskola rádióberendezése érdeklődést kelt és hivatásos rádiótávirászokat indíthat. A repülés fizikája is ide tartozik. Az aerokörök hívják fel a figyelmet néhány tanulságos témára. Ilyenek a modellezés, a motor nélküli repülés módjai, a motoros repülés fizikája, a Bernoulli elv, az ellenállás törvényei, út az áramvonalig, a léghajózás fizikája, a repülőgép motorja, a rádió-
