Ciszterci rend Nagy Lajos katolikus gimnáziuma, Pécs, 1934

10. Tananyag - 11. Iskolánk az 1934—35. tanévben

67 A IV--VIII. osztályban feladott magyar írásbeli dolgozatok. IV. osztály. 1. Petőfi üdvözli Aranyt a Toldi megjelenése alkalmából. — 2. Miklós találkozása Laczfi seregével. — 3. Miklós párbaja a farkasokkal. — 4. Vendégvárás a filléres vonat érkezésekor. — 5. Mit mutassunk meg a városunkat látogató idegeneknek? — 6. Miklóst bujdosása közben hogyan kíséri az anyai szeretet? — 7. A takarékosság hazafias kötelesség. — 8. A jó egészség forrásai: a napfény, a tiszta levegő, az egészséges ívóvíz és a mozgás. — 9. Mit tettem eddig és mit fogok még ezután tenni a hasznos éneklő madarak téli gondozása tekintetében? — 10. Idiotizmusok Fazekas: Ludas Matyijában és Petőfi: János vitézében.— lt. II. Rákóczi Ferenc, az önzetlen szabadsághősök eszménye. — 12. Szóképek és szóalakzatok Lévay: Mikes c. költeményében. — 13—14. A legfontosabb polgári ügyiratok gyakorlása. V. osztály. I. Gondolatok a mohácsi csatatéren. — 2. Iskolánk élete. — 3. Állatbemutatás.— 4. A történetíró munkája.— 5. Hogyan lett az osztrák generálisból magyar földesúr. — 6. Az én kis életem. — 7. Miért igazságtalan a trianoni béke? — 8. Növénytani kirándulás a Mecseken. VI. osztály. 1. Kilátás a Francia-emléktől. — 2. A hún-magyar mondák világa.— 5. Arany J.: Ágnes asszony c. balladája. — 4. Hogyan lett Sziget ostroma époszi tárgy? — 5. A testvérek viszálya Buda halálában. — 6. Olvasmányaim.— 7. Berzsenyi Dániel ódái. — 8. Bánk bán tragédiája. VII. osztály. 1. a) A Halotti Beszéd szónoka és hallgató közönsége, b) Osztálytársaim képe faji, vallási és társadalmi szempontból. — 2. aj A középkori ember lelkivilága Gárdonyi: Isten rabjai alapján, b) A húnvilág rajza Gárdonyi Láthatatlan emberében. — 3. Milyennek látom irodalmi olvasmányaim alapján a hitújításkorabeli magyar embert? — 4. Fessük meg kifejező vonásokkal Pazmánynak, az írónak, az apostolnak és az államférfiúnak az arcképét. — 5. Pillanatfelvételek a rodostói bujdosó magyarokról. — 6. A barokk magyar ember. — 7. A rokokó magyar ember. — 8. A szentimentális magyar ember. VIII. osztály. 1. Széchenyi gigászi küzdelmei Kossuthtal, Dessewffyvel és a közvéleménynyel. — 2. a) Vörösmarty világszemlélete vonatkozó költeményei alapján, b) Romantikus elemek Vörösmarty költészetében. — 3. Az elnyomott néposztályok képviselői Eötvös: Falu jegyzőjében. — 4. Barnabás diák tragikus sorsa Kemény: Zord idő-jében. — 5. a) Magyar-lengyel kapcsolatok történelmünk folyamán. b) Az erdélyi fejedelemség a magyar alkotmány és lelkiismereti szabadság védelmében.— 6. a) Madách Dante-jelenete és a francia forradalom, b) A jéggyártás. — 7. Tipikus alakok népszínműveinkben. — 8. A modern embernek is csak a valláserkölcsös meggyőződés adhat helyes világnézetet. (Elmélkedés az iskola és élet határvonalán.) 3*