Ciszterci rend Nagy Lajos katolikus gimnáziuma, Pécs, 1915

Iskolai közlemények az 1915—1916. tanévről - II. Bevégzett tananyag, gyakorlatok, tankönyvek

Magyar írásbeli dolgozatok. V. osztály. 1. a) Látogatás a rokkantaknál vagy a sebesülteknél. b) Katonavonat érkezése vagy indulása. — 2. a) Milyennek képzelem a csatamezőt? b) Mit beszélt ismerősöm a háborúban történtekről? c) Gyakorlatozó katonák. — 3. a) Lajos király Rozgonyiéknál, i>) Hogyan szerette Achilles Patroklost? — 4. a) Törökvilág Magyarországon, b) Magyar hősök a török időkből. — 5. Mutassuk be példákon, milyen forrásokból olvas és tanul a történetíró? — 6. Toldi Estéjének alapeszméje és hősének tragikuma. — 7. a) Szegénylegényvilág az Alföldön Az Új földesúr alapján, b) Hogyan vágyódott Penelope Odysseus után ? — 8. Kérő és megokoló levél édesatyámhoz nevem megmagyarosítása ügyében. -— 9. a) Mikes keserve Rákóczi halálán. Szónoki beszéd, b) Miből tűnik ki a férjgyilkossággal vádolt nő ártatlansága Kölcsey védőbeszédjében? VI. osztály. 1. Háborús időkben kelt vigasztaló levél. — 2. a) Igaz-e, hogy háború és kultúra egymást kizáró ellentétek ? b) Van-e a világháborúnak ránk nézve erkölcsi nevelő hatása? — 3. a) Halottak napja és a csatatér, b) Halottak napja a háború idején, c) A pécsi katonasírok november 1-én. — 4. a) Magyar harci erények a Zrinyiászban, b) Arany egyik, tetszésszerint választott balladájának taglalása. — 5. Toldi szerelmének van-e főhőse és főcselekménye ? — 6. Melyik alak, melyik részlet tetszett nekem legjobban Az Új földesúrban ? — 7. a) A magyar végvárbeli vitézek élete a Zrinyiász alapján, b) Toldi jellemének fejlődése. Összehasonlító jellemkép az egész trilógia alapján. 8. a) A magyar népköltészet sajátságai, b) Természeti képek népdalainkban. 9. a) Mik jellemzik a mai drámát a régivel szemben ? b) Komikus jellemek és helyzetek a Kérőkben ? VII. osztály. 1. Városi (vagy falusi) élet a háború alatt. — 2. A középkori irodalom szelleme. — 3. Miben volt kártékony hatással a háború kulturális életünkre ? — 4. A Zrinyiász vallásos és nemzeti motívumai. — 5. Magyar faji vonások a kuruc költészetben. — 6.

1 Világháború, világbéke és az evangélium. — 7. Kölcsey stilusa. — 8. Ünnepi beszéd a harctéren elesett iskolatárs sírjánál (vagy iskolai gyászünnepélyen.) — 9. A „Parainesis" gondolatmenete. VIII. osztály. 1. Iskolai ünnepi beszéd a vak katonák segítése ügyében. — 2. A Himnusz és Szózat méltatása. — 3. A magyar katonai erények a Zalán Futása alakjaiban. — 4. Deák Ferenc írói arcképe. — 5. A hadsereg aranykönyvéből (Egy-egy hőstett hiteles! elbeszélése min. ein. sajtóiroda közi. alapj.). — 6. a) Harctéri élmények (Az intézet volt diákjainak előad, után), b A népfelkelő (Jellemzés). — 7. Cipruslombok intézetünk hőseinek sírjára. — 8. A magyar katona a költészetben az állandó hadsereg felállítása óta. r