Ciszterci rend Nagy Lajos katolikus gimnáziuma, Pécs, 1913

A pécsi gimnázium története

magában véve sem foganatosítani, sem ellenőrizni nem tud. Az állameszme felülkerekedésének ellenére is elénk magaslik a vallásnak a nevelés ügyében természettől souverain tekintélye. Az érintett rendszabályok komoly érvényessége csak a két tényező harmóniája esetén nem forgott veszélyben. Az állam folyton változó érdekszférái, mint a következő idők eléggé igazolták, gyakran és szükségképen meghervasztották a Ratio educationisban elültetett nemes szándékok virágait. Amint a valláserkölcsi élet ápolása a Jézus-társasági hagyományokon indul a Ratio educationis rendszerében, úgy számos más vonatkozásban is, mint a tanulmányi rendszer egységesítésének eszméje,

1 az ifjúság szorgalmának fokozása céljából alkalmazásba vett aemulatio, jutalmazások (CCXXXV.), a büntetések formája, felcsillannak a Ratio studiorum reminiscentiái. Amennyiben a pedagógiai rendszerek — M. Gréard szavai szerint — a korszellem hiányérzetéből táplálkoznak s amennyiben minden nemzedék a maga legértékesebbeknek tartott kultúrjavait igyekszik az utódoknak örökségül hagyni, a Ratio educationis is természet szerint alkalmazkodik ezen lélektani törvény kívánalmaihoz. A vallásos és kapcsolatosan az ideális felfogás meghalaványodásával más formát ölt a hiányérzet, mint annak előtte. A régi ember, ha a maga végtelen felé irányzott tekintetével észre is vette az őt környező világot, benne egy, prizmával felbontott napsugár színképeit látja, amelyeket a fényforráshoz viszonyítva, másodrendű fontossággal bíró tüneményeknek tekint: az újkori ember szemei kedvvel pihennek meg a színárnyalatokon s ha teljességgel nem is zárkózik el a szinthézis műveletétől, nagy általánosságban kevés ösztönzést érez az Istenhez szárnyaló kontemplációra. A nem annyira felfelé, mint lefelé, nem annyira befelé, mint kifelé irányzott figyelemnek a nyomait erősen magán hordozza a nyugati eszmerendszernek fejlődése; ez a felfogásbeli tünet a pedagógiai rendszerekbe is szükségkép belétestesül. Ezen belső áramlatok leszűrődése a Ratio educationisban a gyakorlati élet szempontjából vett hasznossági elv eleven érvényesülése. Ha cum grano salis méltányolható is ez a gondolat, az iskola eszményi feladatainak bizonyos mérvű lefokozása nyilatkozik meg benne. Nem is gondolva most arra, hogy az iskola képtelen az összes possibilis élethivatások igényeit a maga tanítórendszerében összefoglalni, nem lehet kétség benne, hogy annak valamiképen a 1 V. ö. Fináczy, i. m. II. 182.