Ciszterci rend Nagy Lajos katolikus gimnáziuma, Pécs, 1912

Visszapillantás a pécsi ciszt.-r. főgimnázium Faludi-Önképzőkörének ötven éves történetére

29 hajtott s az iskola munkarendjébe be nem illeszthető munka, felcsigázott ambíciók, féltékenykedések és helytelen versenyzések által. Az önképzőkör eszméjéről nem mondhatunk le a szakkörök kedvéért, mert meggyőződtünk róla, hogy sokoldalú eszményi hivatását ezek nem tudják pótolni. Valljuk Dengi Jánossal mi is „A kor materiális áramlata nem ragadhat el annyira, reális hajlamaink nem Ígérhetnek annyi sikert, hogy minden eszményit és lelkesitőt feladjunk". A szakkörökben hamar elfelejtenék azokat a kötelességeket, melyekkel eszményeinknek tartozunk. Sajnos, már úgy is ott tartunk, hogy nemzeti hagyományaink, dicsőségünk, küzdelmeink vagy fájdalmaink emlékünnepei kicsinylés és nevetség tárgyai lettek, nagyjaink erényei és dicső tettei nem hevítenek bennünket s a léha, szolgalelkü, gyáva közélet lapályaiban az ifjúság is törpe lelkűnek nevelődik, a magyar faj ősi jellemvonásait levetkőzi, hazafias gondolkozásának és érzésének kinyilatkoztatását röstelli. Vagy a keresztényellenes világnézet erőfeszítése és befolyása elsősorban az irodalomba nem kettős védelmet sürget-e, hogy destruktív hatalmát ifjúságunk meg ne érezze ? Arra a szellemi harcra, melybe ifjúságunk nemzeti és vallási téren akarva nem akarva bele fog sodródni, mikor világnézetek kerülnek ütközőbe egymással s a küzdelemben a szellemi felkészültség, a fegyelmezett gondolkozás, dialektikus ügyesség, bátor fellépés, szabatos, folyékony és pathetikus szónoklás lesz a döntő, — erre a harcra nem elég, hogyha ifjainkat csupán csak figyelmeztetjük egy-egy megható búcsúbeszédben, hanem el is kell készítenünk őket. Ilyen előkészítő iskola volt eddig is az önképzőkör, ilyennek kell maradnia a jövőben is. Fejlessze ki egyéniségét, akaraterejét, cselekvőképességét, továbbra is ifjúságunk ebben az iskolában, szokjék önállósághoz, önmagának és másoknak értékeléséhez, ismerje meg érvényesülésének eszközét: a munkát, mely az életben is legbiztosabb eszköze leszen boldogulásának. Ilyféle meggondolások, melyekhez nagyban segítettek bennünket Szabó Adorjánnak a Magyar Középiskolába irt reflexiói, késztettek bennünket arra, hogy a régi önképzőkör szervezetét a maga egészében meghagyjuk, de a szakszerű munkásság sikere érdekében új kereteket állapítsunk meg. A tehetség és munkakedv szabad érvényesülésének elve szinte önként osztja meg a munkakört, melyet ki-ki szabadon választ. így a működési tér megoszlik s külön foglalkozási ágak keletkeznek. Az egy téren működők között ugyanis a hajlamok rokonsága folytán bizonyos kapcsolat fejlődik ki. Ezek egy1 Tanügyi dolgozatok. Az önképzőkörökről.