Ciszterci rend Nagy Lajos katolikus gimnáziuma, Pécs, 1911

40 „Peleskei nótárius"-a és a divat. — 7. a) A klasszicizmus irányeszméi az európai irodalmakban és nálunk a XVIII. században, b) A szentimentálizmus a felújúlás irodalmában. — 8. a) A hazafias bánat Kölcsey költészetében, b) A komikum Csokonainál. — 9. a) A katholikus klérus az irodalomban, b) A protestáns klérus az irodalomban. (Összefoglalás.) VIII. osztály. 1. a) Széchenyi irodalmi alkotásai mennyiben szolgálták az ő politikai hitvallását? b) Mennyiben segítette elő a reform-kor irodalma a társadalmi és politikai törekvéseket ? — 2. Kisfaludy Károly irodalmi és költői reformjának főbb jellemvonásai. (Iskolai.) — 3. a) Milyen hatások alatt lett Vörösmarty a régi nemzeti dicsőség énekese ? b) Vörösmarty költészetének vallás-erkölcsi szépségei. — 4. a) Párhuzam a történeti regény legkiválóbb művelői: Jósika, Eötvös és Kemény között, b) Verbőczy István jelleme Kemény „Zord idő"-jében. — 5. a) Mennyiben népies Petőfi költészete? b) Petőfi tájképei, c) Petőfi zsánerképei. — 6. a) Gyulai Pál kritikai és esztétikai munkássága, b) Az elnyomatás hangulata a szabadságharc utáni líránkban. — 7. a) „Az ember tragédiája" történeti színeinek ismertetése, b) Éva, mint az örök nőiesség képviselője „Az ember tragédiájá"-ban. — 8. a) Elmélkedés Arany János „Fiamnak" cimü költői végrendelete felett, b) Irodalmunk melyik kiváló alakját szerette meg és miért? c) Irodalomtörténetünk tanulmányozásának hasznos és fontos tanulságai.