Ciszterci rend Nagy Lajos katolikus gimnáziuma, Pécs, 1910

Iskolai közlemények az 1910-1911. tanévről - A tanintézet 1910-11. évi története

VIII.

A tanintézet 1910—11. évi története.

1. A tanintézet fejlesztése. Már múlt évi Értesítőnkben említettük, hogy a nm. vall. és közokt. Minisztérium és maga a Rend is belátván azt, hogy Pécsett a négy párhuzamos alsó osztály felállításával a célt, t. i. hogy minden jelentkezőt befogadhassunk, el nem érjük, azon alapra helyezkedett, hogy Pécsett egy új nyolc osztályú főgimnázium felállítása múl- hatatlanúl szükséges. Mialatt az a meddő vita folyt, hogy ki állítsa föl a főgimnáziumot, előlépett egy fejedelmi bőkezű, Széchenyi Györgynek, Radonay Mihálynak és Szepessy Ignácnak, ritka áldozatkész és a kath. ifjúságnak jövőjét szívén viselő tanítványa Zichy Gyula, gróf, megyéspüspök úr Öméltósága, aki magára vállalta az állam segítsége mellett egy második kath. főgymnáziumnak felállítását és fenntartását. A nagylelkű alapító méltán örök'1 hálára kötelezte le áldozatkészségével egész Pécs város közönségét, mert megszűnik az a viszás helyzet, hogy nagyszámú jelentkezőt kellett a beírások alkalmával évről-évre visszauasítani. A ciszt. Rend segítőtársat szerezvén az új kath. intézetben, nemes ambicióval, áldozatkészséggel fogja a közel jövőben is fejleszteni, fenntartani intézetét az eddigi keretek között.

4'. A lefolyt tanév ügymeneté. Az első alakuló tanácskozmányt 1910 aug. 30-án tartottuk meg.

A tanácskozmány tárgya a jegyző választása, az osztályfők, az ifjúsági egyesületek vezetőinek, a rendkívüli tárgyak tanárainak, a hitszónokoknak, a könyv- és szertárak őreinek kijelölésén kívül a tanórák beosztása, általában a szervezkedés és munkakör, a tanítás és nevelés irányának kitűzése volt.

Az igazgató rámutat arra a jelenségre, hogy napjainkban a tanuló- ifjúság mind közönyösebben és lanyhábban teljesíti kötelességét, a tanulást legtöbben nyűgnek tartják, melytől öröm megszabadulni. Ennek a felfogásnak okát abban találja, hogy újságok, szülők nap-nap után túlterhelésről beszélnek. Pedig mi, a tanügy emberei, tudjuk, hogy ez nem áll! A tanítás új módszerei, a gazdag felszerelés és szertárak annyira megkönnyítik ma már a tanuló munkáiát, hogy maholnap már a tanuló ön-