Ciszterci rend Nagy Lajos katolikus gimnáziuma, Pécs, 1910

Iskolai közlemények az 1910-1911. tanévről - Bevégzett tananyag, gyakorlatok, tankönyvek

40

VI. oszt. 1. Az olvasás művészete. — 2. a) Krisztus Urunk és Szt. Péter alakja a magyar népmesékben, b) Krimhild és Szigfrid jelleme a Nibelung- ének-ben. — 3. Erkölcsi felfogás a Zrinyiász-ban. — 4. A ballada sajátságai Arany balladái alapján. — 5. A líra fejlődése Petrarcától Byronig — 6. A líra általános jellemzése. — 7. Vallásos eszmék a magyar lírában. — 8. A drámai szerkezet és tragikum Coriolanus alapján. — 9. a) A költészet és a vallás, b) A Kérők típusai.

VII. oszt. 1. Miért beszélhetünk pogánykori irodalmunkról, holott nincsenek fennmaradt írott emlékeink? — 2. Mátyás-kori irodalmi életünk. — 3. Balassi Bálint irodalomtörténeti jelentősége. — 4. Zrínyi költészetének korszerűsége. — 5. Mikes és Faludi érdemei a magyar széppróza fejlesztése terén. — 6. A francia uj-klasszicizmus és Bessenyei. — 7. Dugonics költészetének magyarsága. — 8. Berzsenyi hazafias lírája — 9. Szerzetes-tanáraink a felujulás korában.

VIII. oszt. 1. a) A magyar ember jellemvonásai a Bánk bán alapján, b) Katona és Kisfaludy Károly, mint drámaírók. — 2. a) Rokoneszmék Széchenyi és Vörösmarty munkáiban, b) Vörösmarty hazafias lírája. — 3. a) Jogosult-e az irányzatos költészet? b) A jobbágyság sorsa költészetünkben. — 4. a) Kemény Zsigmond korrajzai a Zord időben, b) Kemény Zsigmond jellemrajzai a Zord időben — 5. a) Petőfi leírásainak lírai elemei, b) Természeti képek Petőfi és Tompa költészetében. — 6. Az alkohol a magyar költészetben (Ellentét a testi és lelki mámor között. — 7. A regényírás a szabadságharc után. — 8. a) Mit vigyünk az iskolából az életbe? b) A modern embernek is csak a vallásos meggyőződés ád helyes világnézetet.