Ciszterci rend Nagy Lajos katolikus gimnáziuma, Pécs, 1909

Statisztikai adatok - VIII. A tanintézet 1909—10. évi története

110 kedésének pártfogóját találja meg. Ami törekvésünk a múltban is, de a jövőben is oda irányul, hogy mindazon alkalmakat és befolyásokat, melyek az ifjúságot tapasztalatlansága és könyelmüsége folytán jellemök egyenességében, erkölcsi maguktartásában veszéllyel fenyegetik, a megelőzés módszerével lehetőleg tőlük elhárítsuk. Tanulóink fegyelmi állapota, ezek alapján jónak mondható. Bár egyeseket apróbb helytelenkedésökért, gyermekes csinjeikért többször kellett atyai intéssel, dorgálással az iskolai törvények s engedelmesség útjára visszatéríteni, az erkölcsi vagy iskolai törvények nagyobb áthágása, mely szigorúbb intézkedést vont maga után, Istennek hála, egy esetben sem történt. Három tanuló részesült igazgatói megrovásban, de azok sem erkölcsi vétség, hanem a kamaszkodó korral járó pajkos viselkedésök miatt. Tanulóinkban általán megvan a bizalom, tisztelet tanáraik iránt, megvan a tekintély tisztelete, amely nélkül fegyelem el sem képzelhető. Kpen ezért tanáraik jóakaró tanácsait, figyelmeztetéseit készséggel fogadják s azoknak szivesen engedelmeskednek. 8. R tanulók előmenetele. A tanulmányi eredmény általában jó, mint a III. táblázat mutatja. A tanulmányi állapot ezen kedvező képe a tanulók szorgalmának, munkakedvének és önbecsérzetének, a dicséret és megrovás kellő alkalmazásával való ápolásán, a tanárok helyes módszerén kivűl annak tulajdonítható, hogy az érdemsorozat megállapítása méltányos igazságossággal és kellő szigorral történvén, azokat, akik az osztály előhaladását csak gátolják és a jövőre reményt egyáltalán nem nyújtanak, az Intőkkel figyelmeztetett szülők vagy más pályára viszik, vagy a megintés nagyobb szorgalomra s iparkodásra ösztönzi. A múlt (1908/909.) tanév végén elégtelen tanjegyet nyert a tanulók 13.9%-a. Ezen szám azonban a tanéveleji javító vizsgálatok után 7-G%-ra szállt alá s így a végeredmény igen jónak mondható, amely egyes tanulóknak s szüleiknek a bukás miatt érzett kedvetlenségét teljesen eloszlathatja. Azért a tanulók jól felfogott érdekében jó szívvel tanácsoljuk nekik és szüleiknek, hogy bukás esetén, főleg ha az kellő szorgalom hiányából vagy a fiú fejletlenségéből ered, ne csüggedjenek s ne riadjanak vissza az osztály ismétlésétől, mert a tapasztalat azt mutatja, hogy az ilyen ismétlő tanulók jó része megerősödve folytatja további tanulmányait s nem egy közülök a legjobb tanulók közé küzdi fel magát s megszabadul attól a keserűségtől, melyet a felsőbb tanulmányok idején bekövetkező bukás okoz neki. Ha azonban szellemi korlátoltság, tehetség, kitartás, akaraterő hiánya okozza a bukást, s az ifjú vagy épen nem, vagy csak nagy nehézségek mellett képes megküzdeni a követelményekkel, tanácsunk csak ez lehet: jobb idejében az erejének megfelelő életpályára terelni őt, mint egy derékon félbeszakadt pályára a céltévesztett élet bánatával e helyzetének tudatára ébredés keserű gyötrelmeinek engedni által.