Ciszterci rend Nagy Lajos katolikus gimnáziuma, Pécs, 1898

w első sorban a szó hatalmától függött. Ezért úgy a görögök az »egkyklios paideia«-nak, mint a rómaiak nevelési rendszerüknek középpontjává épen a nyelvbeli ügyességet tették ; tanulmányaik lényegét épen a grammatika, rhelorika, dialektika képezte. A középkori iskolák trivium és quadriviumaiban a »septem artes liberales«-nek gerinczét szintén az előadó és vitatkozó képességnek fejlesztését czélzó tárgyak: a rhetorika és dialektika alkották. A korukban hires Sturm-féle iskolák kilencz évi tanfolyamából hetet a helyes kifejezés módnak, kettőt a szépirálynak elsajátítására fordítottak. A Jézus-társaságabeli atyáknak az emberi szellem szükségleteit oly kitűnően méltányoló tanrendszerében, a grammatika, a humanilas és rhelorika fokain szintén a gondolatok helyes kifejezése és a szép irály elsajátítása volt a főczél; úgyannyira, hogy a többi ismeretet közlő tanulmányokat, az »eruditiót«, csak a rendes tanórán kivül tanították. Korunkban a reális tanulmányoknak nagyobb térfoglalása következtében az alaki képzés és ezzel az előadó képesség fejlesztése az előző oktatási rendszerekhez mérten jelentékenyen vesztett intensivitásából. De azért »Utasításaink« egyik czélúl tűzik ki, hogy „A tanuló a tapasztalása körébe eső tárgyakról világosan, szabatosan és ügyesen tudjon szólni és irni."

1) Mivel azonban »A vizsgálatra álló ifjak gyakran nem rendelkeznek az előadó képességnek azon mértékével, melyet ily korban levő tanulóktól nyolcz évi középiskolai tanulmány után méltán el lehet várni,«

2) a nm. vallás- és közoktatásügyi m. kir. miniszter 1895. 54806. sz. rendeletében erélyesen sürgeti, hogy a gondolatoknak helyes, világos és szabatos kifejezésében való ügyességnek elsajátítására több gond fordittassék. És ez a kiváló gondoskodás nagyon is érthető. Alert hisz a társadalmi érintkezésnek, az ismeretek közlésének, az eszmék kicserélésének szükséges föltétele az, hogy a tárgyalandó tételünkre vonatkozó anyagot kellőkép összegyűjteni, azt bizonyos szempontból, czélunknak megfelelőleg egységesíteni és csoportosítani, továbbá világos, szabatos, kerek s gördülékeny mondatokban előadni tudjuk. * A GONDOLATOK ]J

E M[G em

e h

e]y

e

s kifejezésmódnak elsajátítása mindenkire nézve szép kifejezése S

Züksé-nélkülözhetetlen, addig a gondolatoknak és hangulatoknak szép tolmás

e

s- csolása : a megkapó, szemléletes, élénk és ötletes előadás nagyon sokakra nézve szembetűnően hasznos, sőt szükséges. »Minden ember, a ki a nyilvános élet terén bárminő szerepet tölt be, eléggé ismerheti a szép előadásUtasítások, 17. 1. a) A nm. vall. és közokt. Min. 1895. 94.301. sz. rendelete.