Ciszterci rend Nagy Lajos katolikus gimnáziuma, Pécs, 1895

Az intézet állapotrajza - II. Tankönyvek, tananyag

VI. osztály. í. Achilles jellemének fő-vonásai. — 2. Miért művészibb az »Odyssea« szerkezete az >llias«-énál? — 3. Mikes XXXVII. levelének történeti érdeke. VII. osztály. 1. Az »lliás« hőseiben az erkölcsi fogyatkozások. -— 2. A magyar szonettról. (Vonatkozással »Himfy szerelmei «-re.) — 3. Minő felfogás szolgál Antigone alapjául ? VIII. osztály. 1. Platón dialógusainak drámai jellege. — 2. Eötvös »Refoiin«-ja minta »Falu jegyzőjéének előzménye. — 3. A magyar olygarchiáról. (Kemény Zs. essavje nyomán). D) Az írásbeli érettségi vizsgalatra kitűzött tételek. I. A magyar nyelvből: 1. Mint lett a magyar nyelv hivatalos nyelvvé, főleg az 17Ü0. és 1792-ki országgyűléstől 1848-ig? — Mely elvek harcza, bukása és győzelme fűződik Kazinczy Ferencz és Kisfaludy Károly nevéhez ? 3. A testek meleg-mennyiségének halmazállapotuk változásával járó növekedése és csökkenése, és ennek jelentősége a természetben. II. A latin nyelvből: Pyrrhus és a senatus. Fordítás magyarból latinra III. A görög nyelvből: Xenophon: Hellenica IV. 2. Fordítás görögből magyarra. IV. A német nyelvből: II. József igazságszeretete. Fordítás magyarból németre. V. A mennyiségtanból: 1. x

2—6 X +I / X

a—6X - 12. — 2. Mivel egyenlők azon háromszög oldalai és szögei, a melyben a+b - - 22 m., t = 53.74 m

3 és y = W 35' 40" ?