Ciszterci rend Nagy Lajos katolikus gimnáziuma, Pécs, 1894

Inczédy Dénes 30 éves tanügyi munkásságának jubileuma, közli Gyikos Péter.

— 87 — cziszterczi rendbe kérte; mert alapos szaktanárt néztek ki belőle. Nem is csalódtak. Mint tanárjelölt egész erővel hozzálátott szakismereteinek fejleszté. séhez. Tárgyaiban annyira otthonos volt

; hogy szaktárgyait az egész felsőgimnáziumban egyszerre kezére adták. Igazgatója — a ki még nem ismerte — szinte aggódva fogadta az alacsony testalkatú s igénytelen külsejű fiatal tanárt. Első tanitványai — a kik a mostani ünneplésnek is vezérlő egyénei — nagy meglepetéssel észlelték a még ifjú ember szakavatottságát s teljes otthonosságát tudománya terén. Ily kezdet szép jövőt igért. Erős szelleme s lankadatlan szorgalma az elsők közé juttatá, a kik a rendben tanári oklevelet szerezlek. De munkássága ezentúl sem hagyta el. Tanult és foglalatoskodott továbbra is. Az alapos szaktudós lebegett szeme előtt mintakép gyanánt. Értette a módját, miként kell a gyakorlati tanárt a tudóssal egy személyben egyesíteni. Tanári működését az a titokszerü ügyesség jellemzi, hogy a mennyiségtani ismeretekkel egészen tanítványaihoz férkőzött. Világos észjárása és természetes előadása világító napként oszlatta el a homályt, mely éppen e tárgyat szokta körülfogni az ifjú lélek előtt. Hozzájárult ehhez következetes komolysága, tántoríthatatlan igazságérzete s az ifjúságot átkaroló szeretete. Tudományos munkálkodásában a bizlos haladás embere. »A csillagászat elemei« czimü munkájában oly kitűnő kézikönyvet alkot, hogy tanárjelöltjeink ma is nagy könnyűséggel és sikerrel használják. »A láncztörtekről« s »A fonográf, telefon és mikrofon kapcsolata« czimü tanulmányaiban eredeti, föltaláló tehetségnek bizonyul. »A mennyiségtan módszeres kezelése a gimnáziumban« czim alatt meg didaktikai irodalmunkat oly művel gazdagította, melyet fiatal szaktanáraink mindenkor bízvást kezökbe vehetnek és zsinórmértékül tarthatnak. Mint tanár és tudós nemcsak oktató, hanem nevelő is volt egy személyben. S e téren a példa volt első eszköze. A valláserkölcsi és hazafias eszmék hü hirdetője és képviselője volt mindenkor. Szépen igazolja ezt az utóbbit, midőn a leghazafiasabban tanító tanár ösztöndiját neki ítélik. Megköszöni az elismerést, de a tőkét nyomban leteszi ösztöndijalapul olyan Vili. osztályú tanuló részére, a ki idegen anyanyelvüsége mellett a magyar nyelvet és irodalmat szép sikerrel tanulmányozta. így szolgálta ő a hazai közoktatás és tudomány ügyét, midőn huszonnégy évi működése után annyi szeretettel ápolt intézetének, a pécsi főgimnáziumnak igazgatója lőn. Az érdemes férfiút közbizalom és rokonszenv fogadta uj tevékenységében. A jeles közemberből derék vezér váll. Az ifjúság szereli, a tanárikar lelkesedik érte, a közönség meg tiszteli. Vezérlete alatt a már régóta jeles főgimnázium luven állja a versenyt az ország egyéb neves intézeteivel. Igazgatói minőségében érte az a kitüntető bizalom, hogy a mult évi Klamarik-ünnep egyik vezérszónokául kiszemelték. Magas szabású beszéde, melyet keresetlen egyszerűséggel s szivből jövő melegséggel adott elő. a tanárvilág országos gyülekezetét mélyen meghatotta. Ily mull után most, midőn igazgatói és tanári működésének harminczadik évét tölti be, méltán ünneplik őt tanitványai, kartársai és a közönség; s méltó