Theologia - Hittudományi Folyóirat 1. (1934)
Baranyay Jusztin : Az egyház egyetemi törvénye
AZ EGYHÁZ EGYETEMI TÖRVÉNYE 49 feltétlenül továbbra is fentartandónak írja elő. Ez a módszer elsősorban azt követeli, hogy a tanár a kinyilatkoztatott igazságok természetét és benső ratioját a thomistikus filozófia elvei alapján átkutassa (investigentur) és minden oldalról megvilágítsa (illustrentur) (art. 29). A thomistikus filozófia abban az értelemben veendő, amint azt XIII. Leó «Aeterni Patris» (1879 aug. 4.) és XI. Pius «Studiorum Ducem» (1923 jún. 29.) encyclicái megállapítják. A teológiai tanításban meg kell tartani a syllogistikus külsőformát is «non neglecta, tam in proponendis argumentis, quam in afferendis, disputandis, solvendis difficultatibus, forma syllogistica» (0. art. 18. § 3). Ezt a módszert akként kell alkalmazni, hogy a hallgatók «apti paratique efficiantur non solum ad falsa systemata erroresque antehac exortos diiudicandos et refutandos, sed etiam ad discernendas et ex veritate aestimandas novas quae forte in disciplinis theologicis vel philosophicis exoriantur» (0. art. 18. § 3). A scholasticus módszer teljes elsajátítását célozza az az előírás (art. 30), mely a scholasticae disputationes név alatt ismeretes középkori szellemi tornát kötelezően megparancsolja. Célja a disputacióknak, hogy a hallgatók megszokják a katolikus tant 1. penitus cognoscere, 2. dilucide exponere, 3. efficaciter tueri (art. 31). Az Ordinationes 24. articulusa pontosan leírja a dispu- tációk technikáját. Ez a forma természetesen kötelező. A gyakorlati módszertani oktatást célozzák az exercitatiók, a mi nyelvünkön a szemináriumi gyakorlatok. Ennek keretében tartozik a tanár mindenekelőtt a saját tudományszakának módszertani elveit rendszeresen ismertetni. A közvetlen gyakorlati oktatásnak három szempontot kell figyelembe vennie. 1. Be kell vezetni a hallgatókat a források olvasásába és magyarázatába. 2. Meg kell velők értetni egyes problémák felállítását és megoldását. 3. Meg kell őket tanítani arra, hogy egyes tudományos témákat miként kell irodalmilag megfogni. Itt külön ki van emelve a «lingua veruacula» használata is (0. art. 22). Ezek a szemináriumi gyakorlatok a III. évben kezdendők meg (0. art. 23). A törvény részéről nekik tulajdonított fontosság kitűnik abból is, hogy az utolsó évben, mikor az előadási órák a minimumra reduká- landók, a szemináriumi gyakorlatok ekkor is kötelezők (0. art. 25). Az akadémiai fokozatok elnyerésének előfeltétele nemcsak a szeminárium szabályszerű látogatása, hanem az azok munkájában való aktív részvétel (0. art. 29. § 2). A módszeres oktatás előfeltételeinek az egyetemen feltétlenül 4 Theologia.
