Teológia - Hittudományi Folyóirat 45. (2011)
2011 / 3-4. szám - DOKUMENTUM - Új evangélizáció a keresztény hit átadására. A Lineamenta (2011) kérdései
DOKUMENTUM 11. kérdés: A keresztségi katekumenátus mennyiben sugallta a szentségekre való felké- szülés útjának újra átgondolását, azokat a közösség különböző tagjainak (főleg felnőttek- nek), és nem csak az egyes érdekeltek tevékeny bevonásával a keresztény beavatás útjai- ként átalakítani. Hogyan helyezkednek el a keresztény közösségek a szülők mellett az egyre nehezebbé váló hit átadásának kötelességében? 12. kérdés: Milyen fejlődést élt át a bérmálás szentsége ezen az úton, és milyen ösztönzé- sek alapján? 13. kérdés: Hogyan sikerült a müsztagogikus utakat világosan pontosítani? 14. kérdés: A keresztény közösségeknek milyen mértékben sikerült átalakítani a hitre nevelés útját a felnőttek számára, és kifejezetten a felnőttekhez szólni, elkerülve így a ve- szélyt, hogy csak a gyermekekhez forduljanak? 15. kérdés: Vajon a helyi egyházak kialakítják-e világos meglátásaikat az igehirdetés sze- repéről és a hit ébresztésének és a keresztségi pasztorációnak egyre nagyobb fontosságot tulajdonító szükségről? 16. kérdés: Vajon meghaladták-e már azt a fázist, amely abban állt, hogy a hitre nevelés feladatát a plébániai közösségek részéről a vallásoktatás más szereplőinek adják át (például iskolai intézményeknek), összekeverve a hitre nevelés útját a vallásban való jártasságra való kulturális nevelés alkalmi formáival? A hitoktatás kihívása komoly sürgetéssel szólítja meg egyházainkat. 17. kérdés: Milyen fokban vagyunk képesek ennek befogadására? És milyen erőfeszítéssel? 18. kérdés: Vajon az iskola világában a katolikus intézmények jelenléte mennyiben segít válaszolni erre a kihívásra? Milyen változások foglalkoztatják ezeket az intézményeket? Milyen forrásokkal rendelkeznek, hogy válaszoljanak ezekre a kérdésekre? 19. kérdés: Milyen élő a kapcsolat eme intézmények és más egyházi intézmények kö- zött, eme intézmények és a plébániai élet között? 20. kérdés: Ezek az intézmények milyen módon tudják hallatni hangjukat a kultúra és a társadalom világában, gazdagítva a párbeszédet és a szellemi-kulturális mozgalmakat a keresztény hit tapasztalatának hangjával? 21. kérdés: Milyen kapcsolat áll fenn eme katolikus intézmények és más oktatói intéz- mények között, ezek és a társadalom között. 22. kérdés: Milyen módon jutnak el arra a katolikus intézmények (katolikus egyetemek, kutatóközpontok) melyek a történelem által számunkra hagyott örökség, hogy kezde- ményezők lesznek abban a párbeszédben, mely az ember alapvető értékeire (az élet, a csa- Iád, a béke, az igazság, a szolidaritás és a teremtés védelme) vonatkozik? GIÄ 2011/3-4 255
