Szolgálat 17. (1973)

Tanulmányok - A gyermek és az imádság

heted Istent, hogy maradjon mindig veled?“ „Hogyan köszönheted meg Istennek, hogy szeret téged?“ fgy tanítjuk meg egyéni ima megfogalmazására őket első áldozás előtt is, amit aztán könyvnélkül megtanult imával egészítünk ki. Az első áldozás utáni egyéni imára azzal nevelünk, ha közös, hangos imádság után alkalmat adunk csendes, egyéni imára is. Iskolás gyermekeket is tanítunk imádkozni hangosan, saját szavaikkal, ehhez azonban többször elő kell imádkoznia a hitoktatónak, mint az anyának is. A megfigyelés szerint szívesen végeznek az iskolások keresztutat, de ennek nem szabad sokáig tartania, és az ismétlődő imákat el kell hagyni.

Sokan kérdezik és kissé vitatják: mikor tanulja meg a gyermek a Miatyán- kot (föltéve, hogy megfelelő családi környezetben nem önkéntelenül „ragad rá“). Félő ugyanis, hogy ha túl korán, akkor a legtöbbnél sosem telnek meg az egyes kérések valóban tartalommal. Ha viszont későbbre hagyjuk, talán sohasem tanulja meg. Általában azt javasolják, hogy iskolás kor előtt még ne. Ha az iskolában tanulják, akkor ajánlatos minden mondatot külön elmagyarázni, néha megjátszatni (pl. a kibékülést), és a gyermekek készítsenek minden mondathoz rajzot, hogy jobban megértsék.

A serdülő fiatalok többnyire nem szeretik, ha a családban közösen hangosan imádkoznak, vagy szüleik mellett kell lenniük a templomban. Ezeknek ma jobb több szabadságot, önállóságot engedni,biztosítani azt az egyedüllétet, ami az imádsághoz szükséges. Ha a családi ima meghitt, akkor időnként úgyis maguktól bekapcsolódnak. De ilyenkor is kívánatos, hogy legalább vasárnap, ünnepnap együtt imádkozzék az egész család, (ünnepnapokon érteni kell természetesen a családi ünnepeket, évfordulókat is.)

Kisebb iskolásoknál és serdülőknél érdemes a hittanóra elején néhány percet időnként arra szánni, hogy az imádságról beszéljünk velük, mindig más gyakorlati tanácsot adva, pl. az összeszedett imádságra, a röpimára, egy újabb imádságra, milyen alkalommal lehet napközben Istenre gondolni, stb. Kellő percben szívesen vesznek ilyen tanácsokat. Hiszen a gyermek imaéletének, a szövegeknek is változniok, fejlődniük kell.

Minden korban lehet a gyermekeket elmélkedni tanítani is, ennek azonban kezdetben teljesen észrevétlenül kell történnie. Bizonyos elmélkedési gyakorlatokat modern pedagógusok a német órákba is beiktatnak. Először teljesen csendben kell lennie a gyermeknek, hogy a legkisebb zajt is meghallja. Majd képzelje el behúnyt szemmel a helyet, ahol nyaralt, a szobáját otthon, hogy megértse, miről van szó. Mondhatjuk, hogy képzeljen el egy nagy hegyet, vagy a tengert, számoljon be róla, mit látott, mit gondolt ezzel kapcsolatban. Gyermekek szívesen szemlélnek elmélkedve egy festményt, egy bibliai képet, miután minden részletet megbeszéltünk, hogy mit ábrázol és megértették, hogy mit jelent. Egy bibliai történet élénk elbeszélése után behúnyt szemmel szemlélhetik az egyes személyeket környezetükben, látják őket cselekedni, hallják, mit beszélnek. 15 éves kortól kezdve sikeres kísér31