Hittudományi Folyóirat 20. (1909)
Irodalmi értesítő
732 IRODALMI ÉRTESÍTŐ. tudományi« felvilágosításai után felmerült hitbeli kételyei- ben »tájékoztatást vár«, akár képzelt személyiség : minden- esetre típus ! s azon sokak egyike, kiket az álbölcselkedés »a természettudományi igazságok« (!) maszlagjával elhódít s félrevezetve hitükben megingat. Hallatlan a tudomány s különösen a természettudomány nevével való visszaélés. Egészen a szédelgésig mennek már vele s mindig akadnak hallgatókra, akiket elcsábít a »tudó- mány« mézes madzagja. Mennyi tiltakozás, mennyi felvilá- gosító szó hangzott el már e téren a keresztény világnézet hirdetői részéről, mennyi cáfolat, mennyi okos s tudományos érvelés ! Mindhiába. A lelki vakság, termékenyítve temérdek rosszakarattal, tovább dühöng s szedi áldozatait. Most ismét Dudeknek kell szembeszállni a tévedések- kel, s ismételni, bár új forrásokból merítve, újabb nézőpont- ból csoportosítva s alkalmazva az érveket, amelyeket már ő is egyebütt, s kívüle mások, oly meggyőződést keltőén hangoz- tattak. A rosszakaraton s az előítéleten kívül, legfőbb oka a tévedés mellett megmaradásnak az, hogy nem tudják vagy nem akarják különválasztva tartani a természettudományt a természetbölcselettől, s ezeket erőszakosan s tudomány- talanul összezavarják. Azért Dudek alkalmasan mindjárt a mű elején körvonalozza az illetékesség területeit s meg- állapítja a feladatokat. A származástan feladata s célja megállapítani a legrégibb flóra- és faunamaradványoktól a mai napig a növények és állatok egymásutánját s másodszor, megmagyarázni ezt az egymásutánt a fajok természetes kialakulása útján ; de nem tárgya s feladata, magyarázni az élet kezdetét. Ez utóbbi nem természettudományi kérdés, hanem a természet-bölcselet dolga. A két mezőnek összezavarása tévedésekre s megtévesz- tésekre vezet. Innen van, hogy az emberek vakon elfogadnak filozófiai szörnyűségeket, mint természettudományi igaz- ságokat, mert a természettudomány nevében kapják őket. Nos, a származástan, saját körén belül maradva, mint természettudomány, tanításával mai napig a hipotézisnél
