Hittudományi Folyóirat 18. (1907)

Irodalmi értesítő

IRODALMI ÉRTESÍTŐ. '

619

ügye, a legutóbbi mozgalmak, — püspöki konferenciák, a Majláth-féle bizottság — állami törvények és rendeletek tára, nemcsak közérdekű dolgokról számol be, hanem sok jogi meg közigazgatási kétségben útmutatásul szolgálhat.

A második részlet — az elméleti hitolctatástan — a hit- oktatás helyét, idejét, vezetőit, magát a pedagógiát, a gyér- mek lelkének nevelését és a hitoktatás anyagát foglalja magá- ban, majd a hitoktatás segédeszközeire (szemléltetés, köny- vek stb.) terjeszkedik ki. Nagy aprólékossággal szól mindenről, úgy amint azt itt-ott olvasta, avagy önmaga is hitoktatói működése közben tapasztalta. Sok olyan nevezetes jelenségre hívja fel az alvasó figyelmét, amelyet nemcsak a tanító- képzőben, de még a szemináriumban sem hallott. Pedig ilyeneken fordul meg a hitoktatás sikere. Aki nem tud a gyermekkel bánni, sohasem érhet el az iskolában sokat. Különösen a fegyelmet nem mint nyűgöt, hanem mint a ragaszkodás és egyúttal tisztelettudás gyümölcsét, részesíti a szerző a megérdemelt figyelemben.

Mit vétett azonban a hitoktatás módszere című alrészlet, hogy oly röviden végez vele a szerző ? ! A hitoktatás mód- szere a különféle felosztású iskolákban, a katekizmus, biblia, szertartástan és egyháztörténelem módszere című paragra- fusok mindenike akár háromszor akkora terjedelmű is lehe- tett volna, hogy a könyv többi részének az arányai mellett oly bántóan el ne törpüljön. Mikor valaki praktikus ismeretre akar oktatni, mikor e könyvnek az a célja, hogy a hitok- tatókat a hitoktatásra tanítsa, arra, hogyan ültessék a gyér- mek leikébe a négy tankönyv útján a hit ismeretét és szere- tétét, akkor rövid történelmi áttekintés és elmélet után az iskoláknak és a tananyagnak különfélesége szerint szűk- séges módszernek az egyes osztályokra vonatkozó mód- szeres tanításnak, mint praktikus útmutatásnak kell a műben uralkodnia.

Mérsékeli e különös eljárás disszonanciáját a Gyakorlati hitoktatástan, ahol a megismert és megszeretett hit gyakor- lását fejtegeti a szerző olyan aprólékossággal, hogy még pl. a tánctanítás, színház és jégpálya ellenőrzésére is megadja

41*