Hittudományi Folyóirat 2. (1891)

Dr. Vajó József: Néhány szó szemináriumaink tantervéhez

518

áldozatot hozni annak az ügynek, melynek fölvirágzásától várja a Pápa a hit és az erkölcsös élet megújulását (Epist. ad Card, de Luca, 15. oct. 1879). Addig, amíg ezt el nem érjük, egy más modus vivendi-röl kell gondoskodni. A tudó- mányok iránt való buzgóság. a hithez való ragaszkodás és a lelkek szeretete talán módot arra. hogy addig is adhatunk növendékeinknek, ha magunk megerőltetésével is, alapos böl- cseleti oktatást.

A nyelvet illetőleg, véleményem az volna, tartsuk meg a latin nyelvet ott, ahol a bölcselet dogmatikai dolgokat érint, de úgy, hogy ilyen esetekben a tanár nemcsak latinul, hanem magyarul is fejtegetné azokat, mert nagyon is igaz az. hogy a legjobb tanuló is alig érti meg a tisztán latin magyarázatot és mert az életben csak a magyarul is birtokolt bölcselet ér valamit. Ahol a bölcselet tisztán saját terén mozog, ott tanít- sunk tisztán magyarul. Nem akarok azon kérdés tárgyalásába bocsátkozni, milyen legyen a theologia nyelve, csak azt a tényt nézem, hogy a dogmatika hazánkban tudtommal sehol sem adatik élő magyarul és a bölcselet leginkább a dogmatikára készít elő. Az idő majd megmutatja, hogy mily nyelven kell előadnunk.

Ezek után még egy pár szót dr. Karseh Lollion tervéhez. Tagadhatatlanul igen jó volna, ha a szemináriumi oktatás képessé tenné a növendéket arra, hogy a Szentírás körül elő- forduló minden kérdésnek megfelelne; kívánatos volna, hogy minden pap az eredeti nyelveket annyira amennyire értené. De ha azt tekintjük, mi czélja a szemináriumi nevelésnek; ha megfigyeljük azt, mire képes a legjobb elmebeli tehetség is. ha látjuk azt, hogy utóbbi időkben a legtöbb szemináriumba nem csupán a legjobb tehetségű ifjak jönnek: arra a követkéz- tetésre jutunk, hogy ha ezen iíjakkal mindenféle dolgot tanul- tatunk, az életben semmit sem fognak tudni. Korunk viszonyai, a tudományok rohamos haladása, a hit ellen való ellenvetések, melyek manapság a legtöbb esetben nem biblikus kérdések körül mozognak, követelik azt, hogy növendékeinket ezekkel szemben biztosítsuk. Azt hiszem, ha a szemináriumok czélját el akarjuk érni. akkor semmi fölöslegest sem szabad előadni.